封锁手机，登录AI：教室在公共辩论中应对新技术

学校关于手机使用的政策正在改变——而且速度很快。在加拿大安大略省，学生们已经被要求在课堂上将手机藏起来。几个欧洲国家已经采取了类似的措施，现在美国也正在讨论这一问题。立法者正在推动类似的限制，两位参议员提出了一项法案，将在全国范围内资助手机禁令。辩论并非简单的对与错，但目标是明确的：减少分心，提高学生的注意力，并减轻手机对学生心理健康的影响。许多教师长期以来一直认为智能手机会分散学生的注意力。由于近半数的教育者报告称，自2019年以来学生的参与度已经下降，学校面临着越来越大的压力去做些什么。而对于许多学区来说，这些措施从锁住手机开始。

但是，禁止手机并不意味着移除屏幕。今天的教室已经用笔记本电脑和平板电脑取代了笔记本和钢笔。学生们通过这些工具进行研究、提交作业和跟随课堂。这些工具很有帮助，但它们也是另一种分心的来源。打开的标签页和互联网的便捷访问仍然使得让学生保持在正轨上变得困难。教师们不得不在技术的益处和其可能带来的干扰之间取得平衡。

对于许多教育者来说，特别是新入职的教师，问题不仅仅是学生的使用，还包括他们自己的信心。超过半数的新入职教师表示，他们不觉得自己被适当地培训来管理或整合课堂技术，以一种真正有效的方式。 超过半数的第一年教师说，他们不觉得自己被适当地培训来管理或整合课堂技术，以一种真正有效的方式。

进入下一代工具

现在，随着AI的兴起，越来越多的教师正在使用这项技术来帮助一切，从组织课程到提供反馈。多达62%的美国教师和60%的英国教师在2025年的调查中确认，他们正在将AI整合到自己的工作流程中。他们不仅仅是在利用最知名的工具，如ChatGPT来创建答案，还在使用能够让教育者在学校中拥有更多控制权的AI工具。 调查显示，这些工具不仅仅是被交给教师，而是在与教育者合作下开发的。

最有前途的AI工具是那些与教育者合作开发的，而不是简单地交给他们的工具。 ManagedMethods的David Waugh告诉Unite.AI，他们最近在Classroom Manager工具中整合的功能是基于他们从教育领导者那里收到的反馈。结果是一个实时工具，允许教师监控学生在学校时间内的技术使用情况，标记不安全的行为，甚至在需要时暂停数字访问。可以把它看作是为教师和课堂量身定制的家长控制。 但是，使用AI和机器学习并不意味着从教师手中夺走控制权。 “我们坚持认为，我们希望使某些事情自动化，以使其对学校区、用户和生产力更高效和流畅。但最终，仍然需要人类的互动和人类的决定来做出什么是道德上正确的事情”，Waugh说。强调的重点不是取代教育者，而是支持他们。 相反，AI被用来支持网络安全和安全，通过云监控，提供了额外的一层保护。

其他平台，如MagicSchool，正在进一步将AI定位为有用的课堂助手和桥梁，连接更大的事物。该公司指出，教师职业中日益增长的倦怠感，教师工作时间越来越长，除了教学以外，还要处理行政工作、课程规划和学生支持。 “我们在这里帮助减轻教师的负担，这样他们就可以把精力集中在最擅长的地方——在课堂上，面对学生”，公司网站上的一条消息这样写道。就像ChatGPT一样，MagicSchool可以帮助教育者构建测验和课程计划。但是，它真正开始脱颖而出的地方是在于它支持个性化教育，帮助教师为特殊需要的学生量身定制内容，甚至提供管理行为挑战的指导。

现在，该公司正在通过直接为学生提供AI素养来扩大其影响。 通过教授孩子们如何以深思熟虑和安全的方式使用这项技术，因为它将成为课堂和他们未来的职业中不可或缺的一部分。以一种让学生能够参与个性化的方式，”MagicSchool for Students解锁了没有生成式AI就不可能的学习机会——例如逃脱室、虚拟实地考察和选择你自己的冒险故事。”

与课堂手机使用的辩论类似，并不是每个人都同意让学生使用AI。

如果AI是未来，我们是否正在让孩子们明智地使用它？

上个月，总统唐纳德·特朗普呼吁将AI教育作为国家优先事项，签署了一项行政命令，以促进学校通过公共私营伙伴关系与行业领袖和学术机构进行AI的教育和整合。这与许多教育者和家长已经开始提出的问题相吻合——如果这是未来，我们是否正在让孩子们明智地使用它？ 如果这是未来，我们是否正在让孩子们明智地使用它？

加拿大已经采取了重大步骤，将AI学习融入课堂，许多教育者认为这是为下一代人准备AI驱动的工作力的实际方式。然而， 加拿大教师联合会正在表达对其在公共教育中使用的担忧，因为没有明确的法规来保护学生免受数据泄露和道德问题的影响，包括心理健康问题。

这是在 常识媒体发布了研究和建议后发生的，结论是专门为陪伴而设计的AI应用不应由18岁以下的儿童和青少年使用。这些应用不是学校工具，而是设计用于聊天、倾听和模仿友谊的AI应用。

虽然这些工具并非新鲜事物，但它们正在迅速演变，家长们难以跟上，这最终引发了人们对AI对学生福祉的影响的担忧。就在学校开始限制手机使用以保护心理健康时，一波新的AI驱动的“伴侣”应用出现在应用商店中，未经过滤且往往无人监管。

那么，接下来会发生什么？

从课堂上移除手机解决了一个问题。但是，留下的设备，如笔记本电脑、应用程序和未经监管的AI平台，带来了不同类型的复杂性。

技术不会消失。更大的问题是：我们如何更好地利用它？

教育者、家长和政策制定者都在塑造答案方面发挥着作用。它不会来自于禁止一款设备或下载下一个大工具。它将来自于学习如何找到平衡——在技术支持而不压倒我们的同时。

以及学生不仅要学习 如何使用技术，还要学习如何与技术共处。