टीन चैटजीपीटी उपयोग में वृद्धि: यह शिक्षा के लिए क्या意味 करता है?

संख्याएं स्पष्ट हैं: टीन चैटजीपीटी का उपयोग स्कूल के काम के लिए 2023 से दोगुना हो गया है। यह एक छोटा सा बदलाव नहीं है। यह एक संकेत है कि छात्र सीखने के लिए एक नए और कठोर दृष्टिकोण को अपना रहे हैं।

आइए देखें कि वर्तमान में स्कूलों में क्या हो रहा है।

最新 प्यू रिसर्च डेटा से पता चलता है कि 26% टीन теперь स्कूल के काम के लिए चैटजीपीटी का उपयोग कर रहे हैं, जो 2023 में 13% से अधिक है। यह नाटकीय वृद्धि एक छोटे से समय में हुई है, और यह रुझान आगे बढ़ रहा है।

लेकिन जब हम डेटा को गहराई से देखते हैं तो असली कहानी सामने आती है:

हाई स्कूल जूनियर और सीनियर्स इस बदलाव का नेतृत्व कर रहे हैं – 31% सक्रिय रूप से चैटजीपीटी का उपयोग कर रहे हैं, मध्य विद्यालय के छात्रों की तुलना में 20%। जैसे ही शैक्षिक मांगें बढ़ती हैं, छात्र अपने कार्यभार को प्रबंधित करने में मदद के लिए एआई टूल्स की ओर मुड़ रहे हैं।

जागरूकता संख्या एक और दिलचस्प कहानी बताती है:

• 79% टीन अब चैटजीपीटी के बारे में जानते हैं (67% से अधिक)
• 32% कहते हैं कि वे इसके बारे में बहुत कुछ जानते हैं (23% से अधिक)
• लगभग एक चौथाई 9वीं और 10वीं कक्षा के छात्र चैटजीपीटी उपयोगकर्ता हैं

लेकिन यह सबसे दिलचस्प बात है: परिचितता ग्रहण को बढ़ावा देती है। उन टीन्स में से जो चैटजीपीटी को अच्छी तरह जानते हैं, 56% स्कूल के काम के लिए इसका उपयोग करते हैं। यह उन लोगों के लिए 18% तक गिर जाता है जिन्होंने इसके बारे में केवल सुना है।

यह पैटर्न शिक्षा में एआई ग्रहण के बारे में कुछ महत्वपूर्ण बताता है – यह केवल उपकरणों तक पहुंच के बारे में नहीं है। यह उनकी संभावना को समझने के बारे में भी है। जितना अधिक छात्र इन उपकरणों के बारे में सीखते हैं, वे अपनी सीखने की प्रक्रिया में उन्हें एकीकृत करने की अधिक संभावना रखते हैं।

एआई शैक्षिक टूलकिट का तेजी से हिस्सा बन रहा है। और इन संख्याओं के आधार पर, हम इस परिवर्तन की शुरुआत को देख रहे हैं।

टीन्स वास्तव में एआई के बारे में क्या सोचते हैं

आइए देखें कि टीन्स वास्तव में एआई के बारे में क्या सोचते हैं। सबसे आश्चर्यजनक खोज? वे अपने दृष्टिकोण में बहुत अधिक सूक्ष्म हैं जितना अधिकांश लोग मानते हैं।

प्यू के शोध ने टीन्स के बारे में क्या खोजा है जो चैटजीपीटी को देखते हैं:

अनुसंधान स्पष्ट विजेता के रूप में उभरता है – 54% टीन्स चैटजीपीटी को नए विषयों का अन्वेषण करने के लिए एक वैध उपकरण के रूप में देखते हैं। केवल 9% सोचते हैं कि इस तरह इसका उपयोग करना एक रेखा पार करता है। टीन्स एआई को एक शॉर्टकट के बजाय एक अनुसंधान सहायक के रूप में देखते हैं।

लेकिन जब विशिष्ट कार्यों की बात आती है, तो टीन्स स्पष्ट सीमाएं खींचते हैं:

• गणित का घर का काम? केवल 29% सोचते हैं कि यह ठीक है
• निबंध लिखना? केवल 18% इसका समर्थन करते हैं
• वास्तव में, 42% चैटजीपीटी का उपयोग निबंध लिखने के लिए सक्रिय रूप से विरोध करते हैं

यह यादृच्छिक नहीं है – यह अगली पीढ़ी के एआई के बारे में कैसे देखती है, इसके बारे में कुछ दिलचस्प बताता है। वे इसे अंधाधुंध गले नहीं लगा रहे हैं या अस्वीकार नहीं कर रहे हैं। इसके बजाय, वे शिक्षा में एआई का उपयोग कब और कैसे करना है, इसके बारे में अपना नैतिक ढांचा विकसित कर रहे हैं।

विश्वास कारक विशेष रूप से दिलचस्प है। जितना अधिक टीन्स चैटजीपीटी को समझते हैं, उतना ही वे इसके साथ सहज हो जाते हैं – लेकिन केवल कुछ कार्यों के लिए। उन टीन्स में से जो चैटजीपीटी को अच्छी तरह जानते हैं, 79% अनुसंधान के लिए इसका उपयोग करने का समर्थन करते हैं। फिर भी, यहां तक कि इन शक्तिशाली उपयोगकर्ता भी निबंध लेखन के बारे में संदेह रखते हैं।

अब उस हिस्से के लिए जिसके बारे में कोई बात नहीं कर रहा है…

हाल के अन्य अध्ययनों ने कुछ ऐसा पाया है जो हमें सभी को रोकना चाहिए: एआई के उपयोग और महत्वपूर्ण सोच कौशल के बीच एक मजबूत नकारात्मक संबंध है। यह एक वास्तविक चुनौती है जिसे संबोधित किया जाना चाहिए।

सोचें कि इसका क्या अर्थ है:

• छात्र दीर्घकालिक सोच कौशल के लिए अल्पकालिक दक्षता का व्यापार कर सकते हैं
• गृहकार्य को आसान बनाने वाले उपकरण सीखने को और कठिन बना सकते हैं
• हम कार्य पूरा करने और वास्तविक समझ के बीच एक विभाजन देख रहे हैं

यह शिक्षकों के लिए एक कठिन स्थिति पैदा करता है। एआई की उपस्थिति की वास्तविकता के साथ महत्वपूर्ण सोच कौशल विकसित करने की आवश्यकता को कैसे संतुलित करें?

उत्तर एआई को ब्लॉक करना नहीं है – वह जहाज पहले ही चला गया है। इसके बजाय, शिक्षकों को नए दृष्टिकोण की आवश्यकता है:

• छात्रों को सिखाना जब एआई का उपयोग करना है और जब अपनी सोच पर भरोसा करना है
• एआई के साथ काम करने वाले असाइनमेंट बनाना, न कि इसके खिलाफ
• छात्रों को यह समझने में मदद करना कि एआई का उपयोग एक उपकरण के रूप में करना और एक सहारे के रूप में करने में क्या अंतर है

यह कहां जा रहा है

टीन चैटजीपीटी उपयोग में वृद्धि एक पूर्वावलोकन है कि क्या आ रहा है। जब ग्रहण की घटती हुई दरें इतनी तेजी से बढ़ती हैं, तो वे आमतौर पर धीमी नहीं होती हैं। और 79% टीन्स के साथ चैटजीपीटी के बारे में जागरूक होने के साथ, हम खोज के चरण से एकीकरण चरण में जा रहे हैं।

इसे इस तरह सोचें: हर टीन जो सफलतापूर्वक अनुसंधान के लिए चैटजीपीटी का उपयोग करता है, वह दूसरों को दिखाता है कि क्या संभव है। वह 56% उपयोग दर जो वास्तव में उपकरण को जानती है? यह हमारा भविष्य का आधार हो सकता है।

यह क्यों महत्वपूर्ण है कक्षा से परे:

वे टीन्स न केवल छात्र हैं – वे हमारा भविष्य का कार्यबल हैं। वे एआई कौशल और मानसिकता विकसित कर रहे हैं जो समस्याओं को कैसे संबोधित करेंगे, नए अवधारणाओं को सीखेंगे और जानकारी को कैसे संभालेंगे। चैटजीपीटी का चयनात्मक उपयोग – अनुसंधान के लिए इसका स्वागत करते हुए निबंध लेखन के बारे में सावधानी बरतते हुए – एक जटिलता दिखाता है जो कई वयस्कों ने अभी तक विकसित नहीं की है।

प्यू डेटा से कुछ प्रमुख निष्कर्ष:

1. परिवर्तन की गति: एक वर्ष में उपयोग में वृद्धि सीखने के दृष्टिकोण में एक मूलभूत बदलाव का संकेत है
2. स्मार्ट ग्रहण: टीन्स इन उपकरणों का उपयोग कब और कैसे करना है, इसके बारे में सूक्ष्म दृष्टिकोण विकसित कर रहे हैं
3. ज्ञान कारक: समझ ग्रहण को बढ़ावा देती है। जैसे ही जागरूकता बढ़ती है, उपयोग में वृद्धि की उम्मीद है
4. ग्रेड-स्तर के पैटर्न: उपयोग में वृद्धि बड़े छात्रों के बीच सुझाव देती है कि एआई टूल्स शैक्षिक जटिलता बढ़ने के साथ अधिक मूल्यवान हो जाते हैं

मेरा पूर्वानुमान है: हम केवल एक शैक्षिक प्रवृत्ति को देख नहीं रहे हैं – हम अगली पीढ़ी को ज्ञान और सीखने के बारे में कैसे देखते हैं, इसके प्रारंभिक चरण देख रहे हैं। असली सवाल यह नहीं है कि क्या एआई शिक्षा का हिस्सा होगा, बल्कि हम इस नई वास्तविकता के लिए अपने शिक्षण और सीखने के तरीकों को कैसे अनुकूलित करेंगे।

इस अध्ययन में टीन्स नए ज्ञान अधिग्रहण के तरीकों का अन्वेषण कर रहे हैं। और यह शिक्षा में शामिल हर किसी को समझने की जरूरत है।