Блокування телефонів, вхід у ШІ: класи орієнтуються в нових технологіях на тлі публічних дебатів

Шкільна політика щодо використання телефонів змінюється — і швидко. В Онтаріо, Канада, учнів вже просять тримати свої телефони подалі від аудиторії під час уроків. Кілька європейських країн зробили кроки в цьому напрямку, і тепер дискусія триває також у США. Законодавці наполягають на аналогічних обмеженнях, а два сенатори внесли законопроект, який фінансуватиме заборону телефонних розмов по всій країні. Дискусія не чорно-біла, але мета зрозуміла: зменшити відволікаючі фактори, покращити зосередженість учнів та пом’якшити вплив, який це може мати на психічне здоров’я учнів. Багато вчителів давно кажуть, що смартфони відволікають увагу від навчання. Майже з… половина освітян повідомляється, що з 2019 року залученість учнів знизилася, і школи відчувають дедалі більший тиск, щоб щось зробити. І для багатьох районів це щось починається з блокування телефонів.

Але заборона телефонів не означає позбавлення від екранів. Сьогодні в класах зошити замінили ноутбуками, а ручки – планшетами. Це те, як учні проводять дослідження, здають завдання та стежать за уроками.

Ці інструменти корисні, але вони також є ще одним видом відволікання. Відкриті вкладки та легкий доступ до Інтернету все ще ускладнюють утримання учнів у курсі. Вчителям доводиться жонглювати перевагами технологій та їхньою здатністю зірвати цілий урок.

І для багатьох педагогів, особливо новачків, проблема полягає не лише у використанні матеріалу учнями, а й у впевненості. Більше половини Вчителі першого курсу кажуть, що вони не відчувають себе належної підготовки до управління або інтеграції технологій у класі таким чином, щоб це було справді ефективно.

Представляємо інструменти наступного покоління

Зараз, з розвитком штучного інтелекту, дедалі більше вчителів звертаються до цих технологій, щоб допомогти їм у всьому, від організації уроків до надання зворотного зв'язку. У 62 році цілі 60% вчителів США та 2025% вчителів Великої Британії підтвердили… огляд що вони інтегрують штучний інтелект у свій робочий процес. Не просто використовують найвідоміші інструменти, такі як ChatGPT, для створення відповідей на тест, але й інструменти штучного інтелекту, які повертають освітянам контроль у школах різними способами.

А найперспективніші інструменти штучного інтелекту – це ті, що створюються разом із освітянами, а не просто передаються їм.

Девід Во з ManagedMethods розповідає Unite.AI, що функції, які вони нещодавно інтегрували у свій інструмент Classroom Manager, були розроблені на основі порад, отриманих від керівників освітніх установ. Результатом є інструмент у режимі реального часу, який надає доступ до того, як учні використовують технології під час шкільного часу, дозволяючи їм відстежувати активність, позначати небезпечну поведінку та навіть призупиняти доступ до цифрових даних за потреби. Уявіть собі це як батьківський контроль, але створений для вчителів та масштабований для класу. 

Але використання штучного інтелекту та машинного навчання не позбавляє вчителя контролю над класом. «Ми непохитні в тому, що хочемо автоматизувати певні речі, щоб зробити їх ефективнішими та спрощенішими для шкільних округів, користувачів та продуктивності. Але зрештою, вам все одно потрібна людська взаємодія та людське рішення, щоб робити те, що є етично правильним», — каже Во. Підкреслюючи Справа не в тому, щоб замінити освітян, а в тому, щоб підтримати їх.

Натомість, штучний інтелект використовується для підтримки кібербезпеки та захисту через хмарний моніторинг, пропонуючи додатковий рівень захисту.

Інші платформи, такі як MagicSchool, йдуть ще далі, позиціонуючи штучний інтелект як корисного помічника в класі та місток до чогось більшого. Компанія вказує на зростання вигорання в професії, коли викладачі працюють більше годин, а також виконують адміністративну роботу, планують уроки та мають підтримку учнів.

«Ми тут, щоб допомогти полегшити навантаження, аби вчителі могли заощадити свою енергію для того, де вони найкраще проявлять себе — у класі, перед учнями», — йдеться у повідомленні на сайті компанії. Як і ChatGPT, MagicSchool може допомогти викладачам створювати вікторини та плани уроків. Але де вона починає виділятися, так це тим, як вона підтримує індивідуалізовану освіту, допомагає вчителям адаптувати контент для учнів з особливими потребами або навіть пропонує рекомендації щодо управління проблемами поведінки.

А тепер компанія розширює свою діяльність, пропонуючи навчання грамотності в галузі штучного інтелекту безпосередньо студентам.

Зосереджуючись на навчанні дітей, як використовувати цю технологію вдумливо та безпечно, оскільки вона стає невід'ємною частиною як у класі, так і в їхній кар'єрі. Таким чином, щоб забезпечити залучення до теми, адаптованої до потреб кожного учня, «MagicSchool for Students відкриває можливості для навчання, які неможливо реалізувати без генеративного штучного інтелекту – уявіть собі квест-кімнати, віртуальні екскурсії та історії пригод, у яких можна вибрати власний варіант».

Подібно до дискусії щодо використання телефонів у класах, не всі однаково ставляться до штучного інтелекту в руках учнів.

Якщо ШІ — це майбутнє, чи готуємо ми дітей використовувати його розумно?

Минулого місяця президент Дональд Трамп закликав зробити освіту в галузі штучного інтелекту національним пріоритетом, підписавши виконавчий указ про сприяння освіті та інтеграції штучного інтелекту в школи через державно-приватне партнерство з лідерами галузі та академічними установами. Це перегукується з тим, про що вже почали запитувати багато освітян та батьків —Якщо це майбутнє, чи готуємо ми дітей використовувати його з розумом?

Канада вже зроблено важливі кроки включити навчання за допомогою штучного інтелекту в клас, і багато педагогів розглядають це як практичний спосіб підготувати наступне покоління до робочої сили, керованої штучним інтелектом. Однак Канадська федерація вчителів висловлює зростаючу стурбованість щодо його використання в освіті, коли немає чітких правил, що захищають учнів від витоків даних та етичних проблем, включаючи психічне здоров'я.

Це приходить як Здоров'я Здоров'я опубліковані дослідження та рекомендації дійшов висновку, що додатки зі штучним інтелектом, спеціально розроблені для спілкування, не повинні використовуватися дітьми та підлітками віком до 18 років. Ці не є шкільними інструментами, а радше додатками зі штучним інтелектом, призначеними для спілкування, слухання та імітації дружби.

Хоча технічно ці інструменти не є новими, вони швидко розвиваються, і батьки намагаються встигати за ними, що зрештою підживлює занепокоєння щодо впливу штучного інтелекту на благополуччя учня. Так само, як школи починають обмежувати використання телефонів, щоб захистити психічне здоров'я, нова хвиля «компаньйонів» на базі штучного інтелекту з'являється в магазинах додатків, нефільтрованих і часто нерегульованих.

Отже, що буде далі?

Вилучення телефонів з класів вирішує одну частину головоломки. Але пристрої, що залишилися, такі як ноутбуки, додатки та неконтрольовані платформи штучного інтелекту, створюють інший рівень складності.

Технології нікуди не дінуться. Зараз головне питання: як нам використовувати їх краще?

Освітяни, батьки та політики – всі вони відіграють певну роль у формуванні цієї відповіді. Вона не прийде шляхом заборони пристрою чи завантаження наступного потужного інструменту. Вона прийде шляхом навчання тому, як знайти баланс – де технології підтримують, а не перевантажують.

І де студенти навчаються не лише від технології, але й те, як з ними жити.