Joe Philleo，Edia 的创始人和 CEO – 采访系列

Joe Philleo，Edia 的联合创始人和 CEO，领导开发了一款针对教师和学生的 AI 驱动的数学平台，旨在提高州考成绩。该平台的运作基于这样的信念：教育在塑造个体的生活轨迹中发挥着至关重要的作用。Edia 的使命是创造能够确保每个学生都能获得卓越的教育体验的技术。

目前，Edia 与美国的 100 多个学区合作，包括著名的 Fulton County、Loudoun County 和 Palm Beach。这些合作伙伴关系已经展示了可衡量的成功，年度州数学考试成绩提高了 2% 至 5-12%。

您做出了大胆的决定，放弃了南加州大学（USC），去与 Joe Lonsdale 在 8VC 合作，接触到了开创性的科技项目。这些项目中有些是什么样的？

与 Joe Lonsdale 在 8VC 合作是一次难得的机会。我 20 岁时离开学校加入他的团队，这是我第一次接触硅谷。从事风险投资就像生活在未来——我遇到了很多非常聪明的人，他们正在构建自动驾驶汽车、AI 医生、VR 眼镜和新的软件系统，以显著改善行业。

我花了很多时间专注于国防、政府和教育。我学到了很多。从 8VC 得到的我最大的教训是对硅谷的神秘感的消除。我在印第安纳州长大，远离所有这些东西。但是与 Joe Lonsdale 和其他伟大的企业家和投资者共事让我明白，我也可以在解决大问题上取得进展。

您提到，很少有顶级硅谷团队专注于 K-12 教育，这促使您在 2020 年创立了 Edia。是什么具体的动机让您解决教育领域的这一差距，您为什么觉得 2020 年是启动 Edia 的合适时机？

学校一直是我个人着迷的东西。我在成长过程中有三位不可思议的老师，他们改变了我的生活轨迹，我也有一些非常糟糕的与老师的经历，拉我向相反的方向。早期，我尝试了不同的想法，关于如何改善学校。在 11 年级，我创建了一个名为“booksarelong.com”的网站，用于众包 AP 教科书笔记，在大学里，我的朋友和我将 Google 的 PageRank 算法应用于维基百科，构建了所有人类知识的微课程。

真正的转折点出现在 2020 年。在那之前，美国只有 10% 的学生拥有学校发放的设备，这严重限制了教师和学校在课堂上使用技术。然后，几乎在一夜之间，我们从 10% 跃升到 90% 的学生拥有设备，这是由于 COVID-19 大流行。2020 年 6 月，OpenAI 推出了 GPT-3，很明显这是建设能够塑造 K-12 教育的东西的时刻。

您和您的团队在构建 Edia 时面临的初始挑战是什么？您如何克服它们？

从开始，我们的团队就由令人难以置信的工程师和设计师领导。因此，构建我们的突破性数学产品并非易事，但这也不是最难的部分。作为这个领域的外来者，我们花了很长时间来区分我们的突破性 AI 数学解决方案和那些做出大胆声明但很少兑现的传统产品。我们觉得我们必须通过展示真正的影响来区分 Edia——即，如果学区在实施 Edia 一年后没有看到可衡量的结果，我们将提供全额退款。这种承诺对建立信任起到了改变游戏规则的作用。

您能解释 Edia 的 AI 数学辅导如何提供实时、个性化的反馈给学生吗？

我们早期发现的一件令人惊讶的事情是，数学学习软件方面的进展非常有限。甚至基本的挑战，如“如何在计算机键盘上轻松进行数学运算？”以前都没有解决。我们发明了一种完全新的方法，允许学生在计算机上输入数学，灵感来自拼音——中国和日本人用来在键盘上输入成千上万个字符的方法。这种创新使学生更容易在计算机上显示他们的工作，而不是在纸上。一旦工作被数字化，AI 就可以分析它来理解学生的思维，找出他们哪里出错，并提供个性化的内联反馈。学习体验会根据每个学生的需求实时适应。

您的平台如何使用数据来支持教师的小组教学和数据驱动的课程规划？

小组教学是中学生数学教师最有效的策略之一，但也是最难执行的。教师通常有 120 名学生，分布在多个班级和科目中，几乎不可能找出每个学生的差距，将他们分成小组，并为每个小组创建个性化的课程。这就是 Edia 的用途。我们的平台会自动从课堂作业、测验和作业中收集数据，以准确地确定每个学生的困难点。然后 Edia 会自动形成小组，并生成针对他们需求的定制课程计划和练习。这使得小组教学对于教师来说变得可管理，并对学生的成果产生了巨大的影响。

慢性缺勤是许多学区面临的重大挑战——Edia 的平台如何使用 AI 独特地解决这个问题？

慢性缺勤——定义为缺席 10% 或以上的学校——自 2020 年以来已经增加了一倍，这是学区今天面临的最大挑战之一。解决慢性缺勤的关键是两方面：学区需要（1）了解和解决学生缺席的原因以及（2）重建社区对出勤的期望。我们的平台使用 AI 在学生缺席课堂后几分钟内与家长互动，询问他们的孩子为什么缺席。

这种互动强调了出勤的重要性，并帮助管理人员了解缺勤的根本原因——无论是与特定教师的关系问题、社交焦虑、缺乏交通工具还是其他问题。拥有这些信息后，学校可以采取有意义的行动来解决这个问题。

您能告诉我们更多关于 AI 驱动的多语言通信系统以及它如何实时吸引家庭的信息吗？

有效吸引家庭需要打破沟通障碍。许多学校难以与说不同语言的父母或不查看传统通信方式的父母联系。我们的 AI 驱动平台通过以下方式解决这个问题：它以家庭喜欢的语言发送实时消息，使用对话式 AI 来弥合差距。例如，如果学生缺席课堂，系统会立即以西班牙语、中文、阿拉伯语或任何其他语言联系该家庭，以便让他们知道并询问原因——父母可以轻松地回复。它确保家庭保持了解和参与，同时也帮助学校主动解决问题。它是关于创造一种两向对话，以建立信任和责任感。

您对 Edia 的长期愿景是什么？您如何看待该平台在未来几年内的演变？

我们的使命是让每个学生都能拥有卓越的学校体验。我们希望孩子们在毕业 20 年后回顾过去，想着：“哇，我真的很幸运。我在学校里度过了非常美好的时光。”这就是我们旨在产生的持久影响。目前，我们专注于解决阻碍学生成功的挑战。我们从使数学对每个人都可及开始，我们能够将州考试成绩的年增长率从 0-2% 提高到 8-23%，这是令人难以置信的。今年，我们推出了解决慢性缺勤的 AI 解决方案，这是许多学生成功的另一个关键障碍。

但是可能性是无穷的。从改善学校预算到重新思考学校建筑的设计——为什么这么多学校看起来像监狱？——到解决如学校安全这样的关键问题，还有很多事情需要做。学校应该是激励、支持和保护孩子的地方。我们认为这是 Edia 的使命，去解决这些挑战，并确保学校提供最好的成长和学习环境。

您如何看待 AI 未来对 K-12 教育的影响？

AI 最令人兴奋的可能性之一是解决所谓的布鲁姆的两个西格玛问题。1984 年，Benjamin Bloom 发现，将课堂教学替换为一对一辅导可以将学生的表现提高两个标准差，将平均学生带到班级的顶端。但是问题在于规模：美国有 6000 万学生，但只有大约 300 万名工作人员。我们根本没有足够的成年人来为每个孩子提供个性化辅导。

这就是 AI 的用处。有了 AI，我们有真正的机会给每个学生带来导师的益处。AI 可以以以前不可能的方式扩大这种个性化教学，帮助每个孩子发挥出他们的全部潜能。

您在 Edia 工作中最有成就感的部分是什么？它如何与您的个人教育使命相符？

这就是我们正在产生的影响。我们与美国各地的学校和学生合作，包括乔治亚州的 Fulton County、纽约市和佛罗里达州的 Palm Beach。同时，我们也在帮助一些位于阿拉斯加北部的小而偏远的学校，那里唯一的到达方式是乘坐水上飞机或船。

知道美国任何地方的学生——无论是纽约市中心还是阿拉斯加的一个小村庄——都能获得相同的尖端 AI 技术，这真的很令人满意。我们正在给这些孩子提供他们需要的体验、信心和支持，以实现他们的目标，无论他们在哪里或面临什么情况。这是一种难以置信的特权，能够在塑造他们的未来中发挥甚至是小小的作用。

感谢您接受这次精彩的采访，希望了解更多的读者可以访问 Edia。