中学校生向けの新しいAIカリキュラム

MITの研究者と共同研究者によって、中学校生にAIについて教えるための新しいカリキュラムが設計されました。このカリキュラムは、AIに囲まれて成長している人口のセクターに技術の認識をもたらすことを目的としています。

このオープンソースの教育材料は、2019年の秋にマサチューセッツ州のSTEM週間に試験的に導入されました。カリキュラムでは、AIシステムの設計方法、AIを使用して一般に影響を与える方法、将来の職業市場におけるAIの役割など、技術のさまざまな側面を扱います。

10月のマスSTEM週間中、コモンウェルスの多くの中学校ではカリキュラムが変更されました。MITメディアアーツ科学科のシンシア・ブレーズル教授、MITメディアラボのパーソナルロボットグループのランディ・ウィリアムズ氏、非営利組織のi2 Learningが率いるチームによって、実践的な学習のための没入式週間が開催されました。

「将来を準備するには、生徒たちが実践的な活動を通じて技術に参加する必要があります。ツールや概念フレームワークを提供し、材料を意識したAI技術のデザイナーとして参加するよう促します。問題に対する解決策を設計する際に、技術の倫理的影響について批判的に考えるよう促します」とブレーズル氏は述べています。

若い学生にAIの認識をもたらすという考えは、パーソナルロボットグループで3年前に始まりました。グループは、AIの概念を幼稚園児に教えるプログラムを開始し、それが他の学習体験や子供たちに広がりました。最終的に、グループは中学校生向けのカリキュラムを開発しました。AIカリキュラムは、先月マサチューセッツ州サマービルのパイロットで試験的に導入されました。

「中学校生がAIを構築して使用することができるカリキュラムを作成したいと思います。さらに重要なのは、技術の社会的影響を考慮するように学生たちに促すことです」とウィリアムズ氏は述べています。

このカリキュラムはHow to Train Your Robotと呼ばれています。最初はボストンのi2サマーキャンプで試験的に導入されました。マスSTEM週間中、生徒たちによって教師たちに提示され、一部の教師たちは2日間の専門家向けトレーニングに参加しました。トレーニングは、教師たちが生徒たちに20時間以上のAIコンテンツを提供することを目的としていました。カリキュラムは、6つのクラスルームにわたる3つの学校で使用されました。

パーソナルロボットグループのグラジュエートリサーチアシスタントであるブレイクリー・ホフマン・ペインは、AIカリキュラムの作成に携わっていました。ペインの研究は、AIの倫理と子供たちにAIを設計、使用、考える方法を教えることに焦点を当てています。生徒たちは、ロボットの相棒を設計したり、問題を解決するために機械学習を展開したりするような議論や創造的な活動に参加しました。生徒たちはその後、発明をコミュニティと共有しました。

「AIは、人々の生活においてますます重要な役割を果たしている分野です」と、i2 Learningの創設者であり、MITの親であるイーサン・バーマンは述べています。「このカリキュラムは、生徒と教師の両方にとって非常に関連性があります。単に技術のクラスではなく、世界市民としての意味について焦点を当てています」

プロジェクトの1つは、生徒たちが「図書館ロボット」を設計したもので、それは移動に困難を抱える人々のために本を探し出して取り寄せることを目的としていました。生徒たちは、技術が司書の仕事にどのような影響を与えるか、仕事にどのような影響を与えるかなどを考慮する必要がありました。

カリキュラムは、より多くのクラスルームや学校に拡大することができ、他の教科も追加される可能性があります。社会学、数学、科学、芸術、音楽など、さまざまな教科がAIプロジェクトにどのように組み込まれるかが探求されます。

「私たちは、生徒たちがAIとその働き方について、異なる理解を持ち帰ることを希望しています。さらに、技術を形作る上で重要な役割を果たすことができるよう、エンパワーメントされることを希望しています」とウィリアムズ氏は述べています。