Chương Trình Giáo Dục Trí Tuệ Nhân Tạo Mới Dành Cho Học Sinh Trung Học

Một chương trình giáo dục mới đã được thiết kế bởi các nhà nghiên cứu của MIT và các cộng tác viên để dạy học sinh trung học về trí tuệ nhân tạo (AI). Mục tiêu của chương trình là mang lại nhận thức về công nghệ này đến khu vực dân số đang phát triển xung quanh AI.

Chương trình giáo dục nguồn mở này đã được thử nghiệm tại Tuần lễ STEM của Massachusetts vào mùa thu năm 2019. Nó bao gồm các khía cạnh của công nghệ như cách các hệ thống AI được thiết kế, cách chúng có thể được sử dụng để ảnh hưởng đến công chúng và vai trò của chúng trong thị trường lao động tương lai.

Vào tháng 10, trong khuôn khổ Tuần lễ STEM của Massachusetts, nhiều trường trung học trong khu vực đã thay đổi chương trình học. Đó là một tuần học tập thực tế, được dẫn dắt bởi một đội gồm Cynthia Breazeal, giáo sư liên kết về nghệ thuật và khoa học truyền thông tại MIT; Randi Williams, trợ lý nghiên cứu sau đại học tại Nhóm Robot Cá nhân của MIT Media Lab; và i2 Learning, một tổ chức phi lợi nhuận.

“Chuẩn bị cho học sinh về tương lai có nghĩa là họ phải tham gia vào công nghệ thông qua các hoạt động thực tế. Chúng tôi cung cấp cho học sinh các công cụ và khuôn khổ khái niệm để họ có thể tham gia với các tài liệu của chúng tôi như những nhà thiết kế có ý thức về công nghệ AI”, Breazeal nói. “Khi họ suy nghĩ về việc thiết kế một giải pháp để giải quyết một vấn đề trong cộng đồng của họ, chúng tôi muốn họ suy nghĩ một cách nghiêm túc về các ý nghĩa đạo đức của công nghệ này.”

Ý tưởng mang lại nhận thức về công nghệ này đến học sinh nhỏ đã bắt đầu từ ba năm trước với Nhóm Robot Cá nhân. Họ đã bắt đầu một chương trình nhằm dạy các khái niệm AI cho trẻ em mẫu giáo, và sau đó nó đã lan rộng đến các trải nghiệm học tập khác và nhiều trẻ em hơn. Cuối cùng, nhóm đã phát triển một chương trình học cho học sinh trung học. Một chương trình AI đã được thử nghiệm tại Somerville, Massachusetts vào mùa xuân trước.

“Chúng tôi muốn tạo ra một chương trình học trong đó học sinh trung học có thể xây dựng và sử dụng AI – và quan trọng hơn, chúng tôi muốn họ xem xét tác động xã hội của bất kỳ công nghệ nào”, Williams nói.

Chương trình học này được gọi là Làm Thế Nào Để Huấn Luyện Robot Của Bạn, và nó đã được thử nghiệm lần đầu tiên trong một trại hè của i2 tại Boston. Sau đó, nó đã được trình bày cho các giáo viên bởi học sinh trong khuôn khổ Tuần lễ STEM của Massachusetts, và một số giáo viên đã tham gia vào hai ngày đào tạo chuyên môn. Mục đích của khóa đào tạo là chuẩn bị cho các giáo viên để họ có thể cung cấp hơn 20 giờ học về nội dung AI cho học sinh. Chương trình học này đã được sử dụng trong ba trường học trên sáu lớp học.

Blakeley Hoffman Payne, trợ lý nghiên cứu sau đại học tại Nhóm Robot Cá nhân, đã thực hiện một số công việc trong chương trình học AI. Nghiên cứu của Payne tập trung vào đạo đức của trí tuệ nhân tạo và cách dạy trẻ em thiết kế, sử dụng và suy nghĩ về AI. Học sinh đã tham gia vào các cuộc thảo luận và hoạt động sáng tạo, chẳng hạn như thiết kế người bạn đồng hành robot và triển khai học máy để giải quyết vấn đề. Học sinh sau đó đã chia sẻ các phát minh của mình với cộng đồng của họ.

“AI là một lĩnh vực đang trở nên ngày càng quan trọng trong cuộc sống của mọi người”, Ethan Berman, người sáng lập i2 Learning và là phụ huynh của MIT, nói. “Chương trình học này rất phù hợp với cả học sinh và giáo viên. Ngoài việc chỉ là một lớp học về công nghệ, nó tập trung vào việc trở thành một công dân toàn cầu.”

Một trong những dự án liên quan đến việc học sinh xây dựng một “robot thư viện” được thiết kế để tìm kiếm và lấy sách cho những người có khó khăn về di chuyển. Học sinh phải xem xét các yếu tố như cách công nghệ này sẽ ảnh hưởng đến công việc của một thủ thư và cách nó tác động đến công việc.

Chương trình học này có thể được mở rộng đến nhiều lớp học và trường học hơn, và các môn học khác có thể được thêm vào. Một số môn học khác có thể bao gồm nghiên cứu xã hội, toán, khoa học, nghệ thuật và âm nhạc, và cách chúng có thể được tích hợp vào các dự án AI sẽ được khám phá.

“Chúng tôi hy vọng học sinh sẽ rời đi với một sự hiểu biết khác về AI và cách nó hoạt động trên thế giới”, Williams nói, “và họ cảm thấy được trao quyền để đóng một vai trò quan trọng trong việc định hình công nghệ này.”