Förenade Arabemiraten gör AI-kurser obligatoriska från förskoleåldern – Världen bör följa efter

Förenade Arabemiraten har lanserat en nationell satsning för att göra artificiell intelligens (AI) till ett obligatoriskt ämne för alla studenter från förskoleåldern till årskurs 12. Från och med läsåret 2025-2026 kommer varje offentlig skola att integrera AI-lektioner i den grundläggande läroplanen. (UAE-myndigheterna har indikerat att policyn kommer att gälla för statliga skolor, med privata skolor som sannolikt följer efter enligt nationella riktlinjer.) Målet är att förbereda emiratiska ungdomar för en teknikdriven framtid, utrusta dem med AI-färdigheter från en tidig ålder som en del av en bredare strategi för att cementera Förenade Arabemiratens status som en regional ledare inom AI och digital innovation.

Den nya AI-läroplanen är noggrant strukturerad och åldersdifferentierad. Den omfattar sju nyckelområden som introduceras successivt när studenterna framskrider:

• Grundläggande begrepp: Grundläggande förståelse för vad AI är och hur det fungerar (introduceras med berättelser och lek i förskoleåldern).
• Data och algoritmer: Hur AI använder data och grunderna i algoritmer.
• Programvaru-användning: Praktisk exponering för AI-verktyg och applikationer.
• Etisk medvetenhet: Betoning på teknisk etik, bias och ansvarig AI-användning.
• Verklighetsbaserade tillämpningar: Exempel på AI i vardagslivet och olika branscher.
• Innovation och projektdesign: Hands-on-projekt som främjar kreativitet och problemlösning med AI.
• Policys och samhällsengagemang: Förståelse för AI:s samhällspåverkan, politiska implikationer och engagemang i samhället.

Genom att täcka dessa områden säkerställer läroplanen att studenter på varje årskurs lär sig åldersanpassade AI-koncept, från att jämföra maskiner och människor i lägre årskurser till att designa AI-system och undersöka algoritmisk bias i mellanstadieåldern. I de sista skolåren kommer studenterna att till och med öva prompt-engineering och simulera verklighetsbaserade AI-scenarier för att förbereda sig för universitet och karriär.

Det är viktigt att AI-materialet kommer att integreras i befintliga klasser (under ämnet datateknik, kreativ design och innovation) utan att förlänga skoltiden, och undervisas av särskilt utbildade lärare. Utbildningsministeriet tillhandahåller detaljerade guider, lektionsplaner och modellaktiviteter för att stödja lärarna i att leverera innehållet.

Policyn godkändes av UAE-kabinettet i maj 2025, med planerad implementering under läsåret 2025-2026. Under perioden 2024-2025 har utbildningsministeriet samarbetat med lokala och internationella experter för att utveckla innehåll och utbilda lärare. Pilotprogram har redan varit igång – till exempel började Code.org att rådgiva UAE:s utbildningsministerium 2023 om att integrera datateknik och AI i lektioner. Utvalda skolor och lärare testade utkast till AI-moduler under det senaste året, och gav feedback som användes för att förbättra den officiella läroplanen (detta skedde genom samarbeten med Mohamed bin Zayed University of AI och Emirates College for Advanced Education, bland andra). Som ett resultat går Förenade Arabemiraten in i läsåret 2025 med en granskad läroplan och en grupp lärare som har fått utbildning i AI-undervisning.

Politisk motivation och vision

Förenade Arabemiratens ledning framställer denna satsning som en strategisk investering i nationens framtid. Sarah Al Amiri, Förenade Arabemiratens utbildningsminister, sa att att införa AI i alla årskurser är ett “strategiskt steg som moderniserar undervisningsverktyg och stödjer en generation unga människor som förstår teknisk etik och kan skapa smarta, lokalt relevanta lösningar för framtida utmaningar”.

Programmet är i linje med Förenade Arabemiratens nationella AI-strategi och visionen om en kunskapsbaserad, innovationsdriven ekonomi. Genom att införa AI-kompetens tidigt hoppas Förenade Arabemiraten på att odla hemmagjord teknisk talang och minska beroendet av utländsk expertis, vilket därmed förbättrar landets ekonomiska konkurrenskraft och tekniska suveränitet i Mellanöstern. Satsningen följer också ett toppstyrt direktiv från Förenade Arabemiratens ledare: Sheikh Mohammed bin Rashid Al Maktoum (regent av Dubai och Förenade Arabemiratens vicepresident) meddelade att AI skulle vara obligatoriskt i skolor som en del av omfattande reformer för att omfamna AI i styrning, utbildning och industri. Kort sagt är det politiska budskapet att AI-utbildning är nyckeln till nationell överlevnad och framgång i de kommande decennierna.

Nyckelaktörer och stöd

Utbildningsministeriet genomför denna plan i samarbete med stora aktörer inom teknik- och utbildningssektorerna. Viktiga bidragsgivare inkluderar Presight (ett G42-företag) och AIQ (AI-fokuserade initiativ), som hjälper till att utveckla innehåll och plattformar. Förenade Arabemiratens dedikerade AI-universitet (MBZUAI) och Emirates College for Advanced Education är involverade i läroplansdesign och lärarutbildning.

Internationell expertis har också anlitats: Code.org:s kursspecialister samarbetade med ministeriet för att modernisera datateknikinnehåll, och Code.org:s grundare Hadi Partovi berömde Förenade Arabemiraten som “ledande i att modernisera K-12-läroplanen med datateknik och AI”. Denna multistakeholder-approach har hjälpt Förenade Arabemiraten att agera snabbt; på mindre än två år gick de från planering till nationell implementering.

Medan den fullständiga implementeringen just har börjat, har den inledande feedbacken från pilotskolor och utbildningsexperter varit positiv. Lärare som deltagit i tidig utbildning rapporterar hög elevengagemang i AI-relaterade aktiviteter och noterar att även unga barn visar nyfikenhet för AI när det presenteras genom spel och berättelser. Förenade Arabemiratens myndigheter har betonat att landet är “bland de första” som gör detta på nationell nivå, och det finns ett tydligt stolthet i att ta ledningen.

Hur andra regioner står sig i AI-utbildningspolicy

Trots den växande enigheten om AI-litteracitetens betydelse, har få länder agerat lika snabbt som Förenade Arabemiraten för att göra AI-utbildning obligatorisk för alla studenter. Nedan följer en översikt av den nuvarande situationen för AI-utbildningspolicy i stora regioner, och var luckor eller förseningar är tydliga:

Förenta staterna

Förenta staterna har inte en nationell K-12 AI-läroplan, och utbildningsstandarder fastställs i stor utsträckning på delstats- eller lokal nivå. Fram till nyligen var AI-ämnen i amerikanska skolor ad-hoc – begränsade till valbara kurser, extracurrikulära programmeringsklubbar eller enskilda lärarinitiativ.

I april 2025 utfärdade Vita huset en “Advancing AI Education for American Youth“ verkställande order, som erkände att “tidig inlärning och exponering för AI-koncept” är avgörande för den framtida arbetsmarknaden. Denna order etablerade en federal arbetsgrupp och krävde integration av AI i utbildning och utbildning av lärare, vilket signalerade en hög nivå av medvetenhet. Men dessa är policyrekommendationer och resursallokeringar, inte en obligatorisk läroplan för alla skolor. Som sådan beror implementeringen på delstatens upptag.
…