Ny AI-läroplan utformad för mellanstadiet

En ny läroplan har utformats av MIT-forskare och samarbetspartner för att undervisa mellanstadiet om artificiell intelligens (AI). Den syftar till att öka medvetenheten om tekniken i den delen av befolkningen som omges av AI.

Det öppna utbildningsmaterialet testades i Massachusetts STEM-veckan hösten 2019. Det täcker aspekter av tekniken som hur AI-system är utformade, hur de kan användas för att påverka allmänheten och deras roll på den framtida arbetsmarknaden.

I oktober under Mass STEM Week hade många mellanstadieskolor i delstaten en förändring i läroplanen. Det var en vecka med praktiskt lärande, och det leddes av ett team bestående av Cynthia Breazeal, biträdande professor i media och vetenskap vid MIT; Randi Williams ’18, forskningsassistent i Personal Robots Group vid MIT Media Lab; och i2 Learning, en ideell organisation.

“Att förbereda studenter för framtiden innebär att de ska engagera sig i tekniken genom praktiska aktiviteter. Vi ger studenterna verktyg och konceptuella ramverk där vi vill att de ska engagera sig i våra material som medvetna designers av AI-aktiverad teknik”, säger Breazeal. “När de tänker igenom att utforma en lösning för att lösa ett problem i sin samhällsgemenskap, får vi dem att tänka kritiskt om teknikkonsekvenserna.”

Idén att öka medvetenheten om tekniken hos unga studenter började för tre år sedan med Personal Robots Group. De startade ett program som syftade till att undervisa AI-koncept för förskolebarn, och det spred sig sedan till andra läranderfarenheter och fler barn. Till slut utvecklade gruppen en läroplan för mellanstadiet. En AI-läroplan testades i Somerville, Massachusetts i våras.

“Vi vill skapa en läroplan där mellanstadieelever kan bygga och använda AI – och, viktigare, vi vill att de ska ta hänsyn till den samhälleliga påverkan av all teknik”, säger Williams.

Läroplanen heter Hur man tränar din robot, och den testades först under en i2-sommarläger i Boston. Den presenterades sedan för lärare av studenter under Mass STEM Week, och några av lärarna deltog i två dagars utbildning. Utbildningen syftade till att förbereda lärarna för att ge mer än 20 klasser med AI-innehåll till studenterna. Läroplanen användes inom tre skolor i sex klassrum.

Blakeley Hoffman Payne, en forskningsassistent i Personal Robots Group, var ansvarig för en del av arbetet med AI-läroplanen. Paynes forskning fokuserar på etiken kring artificiell intelligens och hur man lär barn att utforma, använda och tänka om AI. Studenter deltog i diskussioner och kreativa aktiviteter, som att utforma robotkamrater och använda maskinlärning för att lösa problem. Studenter delade sedan sina uppfinningar med sina samhällen.

“AI är ett område som blir allt viktigare i människors liv”, säger Ethan Berman, grundare av i2 Learning och MIT-förälder. “Denna läroplan är mycket relevant för både studenter och lärare. Utanför att bara vara en klass i teknik, fokuserar den på vad det innebär att vara en global medborgare.”

Ett av projekten innebar att studenter byggde en “biblioteksrobot” som var utformad för att lokalisera och hämta böcker åt personer med rörelsehinder. Studenter måste ta hänsyn till saker som hur tekniken skulle påverka bibliotekariens arbete och hur den påverkar arbetet.

Läroplanen kan utvidgas till fler klassrum och skolor, och andra ämnen kan läggas till. Några andra möjliga ämnen inkluderar samhällskunskap, matematik, vetenskap, konst och musik, och hur dessa kan implementeras i AI-projekt kommer att undersökas.

“Vi hoppas att studenterna går bort med en annan förståelse för AI och hur det fungerar i världen”, säger Williams, “och att de känner sig befästa för att spela en viktig roll i att forma tekniken.”