Mengunci Ponsel, Mengakses AI: Kelas Navigasi Teknologi Baru di Tengah Debat Publik

Kebijakan sekolah tentang penggunaan ponsel berubah – dan cepat. Di Ontario, Kanada, siswa sudah diminta untuk menyimpan ponsel mereka dari pandangan selama kelas. Beberapa negara Eropa telah mengambil langkah dalam arah itu, dan sekarang diskusi sedang membangun di AS juga. Anggota parlemen mendorong pembatasan serupa, dengan dua senator memperkenalkan tagihan yang akan mendanai larangan ponsel secara nasional. Debatnya tidak hitam dan putih, tetapi tujuannya jelas: mengurangi gangguan, meningkatkan fokus siswa, dan mengurangi dampaknya pada kesehatan mental siswa. Banyak guru telah lama mengatakan bahwa ponsel pintar mengalihkan perhatian dari pembelajaran. Dengan hampir setengah dari pendidik melaporkan bahwa keterlibatan siswa telah menurun sejak 2019, sekolah berada di bawah tekanan yang meningkat untuk melakukan sesuatu. Dan bagi banyak distrik, sesuatu itu dimulai dengan mengunci ponsel.

Tapi melarang ponsel tidak berarti menghapus layar. Kelas hari ini telah menggantikan buku catatan dengan laptop dan penggantian pensil dengan tablet. Ini adalah cara siswa melakukan penelitian, mengirim tugas, dan mengikuti pelajaran.

Alat-alat ini berguna, tetapi mereka juga merupakan gangguan lain. Tab terbuka dan akses mudah ke internet masih membuat sulit untuk menjaga siswa tetap on track. Guru harus menjuggling manfaat teknologi dengan potensi untuk mengganggu seluruh pelajaran.

Dan bagi banyak pendidik, terutama yang baru, masalahnya bukan hanya tentang penggunaan siswa, tetapi tentang kepercayaan diri. Lebih dari setengah dari guru tahun pertama mengatakan bahwa mereka tidak merasa terlatih dengan baik untuk mengelola atau mengintegrasikan teknologi kelas dengan cara yang benar-benar efektif.

Masuknya Generasi Alat Berikutnya

Sekarang dengan munculnya AI, jumlah guru yang semakin meningkat berpaling ke teknologi untuk membantu dengan segala sesuatu mulai dari mengatur pelajaran hingga memberikan umpan balik. Sebanyak 62% guru AS dan 60% guru Inggris mengkonfirmasi dalam survei 2025 survei bahwa mereka mengintegrasikan AI ke dalam alur kerja mereka. Tidak hanya menggunakan alat yang paling dikenal seperti ChatGPT untuk membuat jawaban untuk tes, tetapi alat AI yang memberikan kembali kontrol kepada pendidik di sekolah dengan cara yang berbeda.

Dan alat AI yang paling menjanjikan adalah yang dibangun bersama dengan pendidik, bukan hanya diberikan kepada mereka.

David Waugh dari ManagedMethods mengatakan kepada Unite.AI bahwa fitur yang baru saja mereka integrasikan dalam alat Classroom Manager mereka, dirancang berdasarkan input yang mereka terima dari pemimpin pendidikan. Hasilnya adalah alat waktu nyata yang memberikan akses ke cara teknologi digunakan oleh siswa selama jam sekolah, memungkinkan mereka untuk memantau aktivitas, menandai perilaku yang tidak aman, dan bahkan menghentikan akses digital saat diperlukan. Bayangkan seperti kontrol orang tua, tetapi dibangun untuk guru dan disesuaikan untuk kelas.

Tapi penggunaan AI dan pembelajaran mesin tidak mengambil kontrol dari guru di kelas. “Kami sangat yakin bahwa kami ingin membuat beberapa hal otomatis untuk membuatnya lebih efisien dan terstruktur untuk distrik sekolah dan pengguna dan produktivitas. Tapi pada akhir hari, Anda masih perlu memiliki interaksi manusia dan keputusan manusia untuk melakukan apa yang etis benar”, kata Waugh. Menekankan poinnya bukan untuk menggantikan pendidik, tetapi untuk mendukung mereka. Sebagai gantinya, AI digunakan untuk mendukung keamanan dan keselamatan siber melalui pemantauan cloud, menawarkan lapisan perlindungan tambahan.

Platform lain seperti MagicSchool melakukan langkah lebih lanjut dengan memposisikan AI sebagai asisten kelas yang berguna dan sebagai jembatan menuju sesuatu yang lebih besar. Perusahaan tersebut menunjuk pada kelelahan yang meningkat di seluruh profesi, dengan pendidik menghabiskan jam yang lebih lama disertai dengan pekerjaan administratif, perencanaan pelajaran, dan dukungan siswa.

“Kami di sini untuk membantu meringankan beban, sehingga guru dapat menyimpan energi mereka untuk tempat mereka bersinar terbaik – di kelas, di depan siswa,” bunyi pesan di situs perusahaan. Seperti ChatGPT, MagicSchool dapat membantu pendidik membangun kuis dan rencana pelajaran. Tapi di mana itu mulai menonjol adalah dengan cara mendukung pendidikan individual, membantu guru menyesuaikan konten untuk siswa dengan kebutuhan khusus, atau bahkan menawarkan bimbingan untuk mengelola tantangan perilaku.

Dan sekarang, perusahaan tersebut memperluas jangkauannya dengan menawarkan literasi AI langsung kepada siswa.

Dengan fokus pada mengajarkan anak-anak cara menggunakan teknologi ini dengan bijak dan aman, karena menjadi bagian dari kelas dan tak terhindarkan dalam karir mereka. Dengan cara yang menawarkan keterlibatan pada subjek yang disesuaikan dengan siswa individu, “MagicSchool untuk Siswa membuka peluang belajar yang tidak mungkin tanpa AI generatif – pikirkan ruang pelarian, wisata virtual, dan cerita pilih-Anda-sendi.”

Serupa dengan debat tentang penggunaan ponsel di kelas, tidak semua orang berada di halaman yang sama tentang AI di tangan siswa.

Jika AI Adalah Masa Depan, Apakah Kami Mempersiapkan Anak-Anak untuk Menggunakannya dengan Bijak?

Bulan lalu, Presiden Donald Trump menyerukan agar pendidikan AI menjadi prioritas nasional, menandatangani perintah eksekutif untuk mempromosikan pendidikan dan integrasi kecerdasan buatan di sekolah melalui kemitraan antara industri dan lembaga akademis. Ini menggema apa yang banyak pendidik dan orang tua telah mulai tanyakan—jika ini adalah masa depan, apakah kita mempersiapkan anak-anak untuk menggunakannya dengan bijak?

Kanada telah mengambil langkah besar untuk mengintegrasikan pembelajaran AI ke dalam kelas, dengan banyak pendidik melihat ini sebagai cara praktis untuk mempersiapkan generasi berikutnya untuk tenaga kerja yang didorong oleh AI. Namun, Federasi Guru Kanada mengungkapkan kekhawatiran yang meningkat tentang penggunaannya dalam pendidikan ketika tidak ada peraturan yang jelas untuk melindungi siswa dari pelanggaran data dan kekhawatiran etika, termasuk kesehatan mental.

Ini datang ketika Common Sense Media merilis penelitian dan rekomendasi yang menyimpulkan bahwa aplikasi AI yang dirancang secara eksplisit untuk keperawatan tidak boleh digunakan oleh anak-anak dan remaja di bawah 18. Ini bukan alat sekolah tetapi aplikasi AI yang dirancang untuk berbicara, mendengarkan, dan meniru persahabatan.

Sementara tidak secara teknis baru, alat-alat ini berkembang dengan cepat, dengan orang tua berjuang untuk tetap mengikuti dan pada akhirnya memicu kekhawatiran tentang pengaruh AI terhadap kesejahteraan siswa. Begitu sekolah mulai membatasi ponsel untuk membantu melindungi kesehatan mental, gelombang baru “teman” yang didukung AI mendarat di toko aplikasi, tidak disaring dan sering tidak diatur.

Apa yang Terjadi Selanjutnya?

Menghapus ponsel dari kelas menyelesaikan satu bagian dari teka-teki. Tapi perangkat yang ditinggalkan, seperti laptop, aplikasi, dan platform AI yang tidak dipantau, membawa kompleksitas yang berbeda.

Teknologi tidak akan pergi. Pertanyaan yang lebih besar sekarang adalah: bagaimana kita menggunakan teknologi dengan lebih baik?

Pendidik, orang tua, dan pembuat kebijakan semua memiliki peran dalam membentuk apa yang terlihat seperti jawaban. Ini tidak akan datang dari melarang perangkat atau mengunduh alat berikutnya. Ini akan datang dari belajar bagaimana menemukan keseimbangan—di mana teknologi mendukung, bukan menghancurkan.

Dan di mana siswa belajar tidak hanya dari teknologi, tetapi juga bagaimana hidup dengannya.