Mengunci Ponsel, Mengakses AI: Kelas Menghadapi Teknologi Baru di Tengah Debat Publik

Kebijakan sekolah tentang penggunaan ponsel berubah dengan cepat. Di Ontario, Kanada, siswa sudah diminta untuk menyimpan ponsel mereka dari pandangan selama kelas. Beberapa negara Eropa telah mengambil langkah-langkah dalam arah itu, dan sekarang diskusi sedang membangun di AS juga. Anggota parlemen mendorong pembatasan serupa, dengan dua senator memperkenalkan tagihan yang akan mendanai larangan ponsel secara nasional. Debatnya tidak hitam dan putih, tetapi tujuannya jelas: mengurangi gangguan, meningkatkan fokus siswa, dan mitigasi efek yang dapat mempengaruhi kesehatan mental siswa. Banyak guru telah lama mengatakan bahwa smartphone mengalihkan perhatian dari pembelajaran. Dengan hampir setengah dari pendidik melaporkan bahwa keterlibatan siswa telah menurun sejak 2019, sekolah berada di bawah tekanan yang meningkat untuk melakukan sesuatu. Dan bagi banyak distrik, sesuatu itu dimulai dengan mengunci ponsel.

Tapi melarang ponsel tidak berarti menghilangkan layar. Kelas hari ini telah menggantikan buku catatan dengan laptop dan pena dengan tablet. Ini adalah cara siswa melakukan penelitian, mengirim tugas, dan mengikuti pelajaran.

Alat-alat ini berguna, tetapi mereka juga merupakan gangguan lain. Tab terbuka dan akses mudah ke internet masih membuat sulit untuk menjaga siswa tetap pada jalur. Guru-guru harus menjuggling manfaat teknologi dengan potensi untuk mengganggu seluruh pelajaran.

Dan bagi banyak pendidik, terutama yang baru, masalahnya bukan hanya tentang penggunaan siswa, tetapi tentang kepercayaan diri. Lebih dari setengah guru tahun pertama mengatakan bahwa mereka tidak merasa terlatih dengan baik untuk mengelola atau mengintegrasikan teknologi kelas dengan cara yang benar-benar efektif.

Masuk ke Generasi Alat Berikutnya

Sekarang dengan munculnya AI, semakin banyak guru yang berpaling ke teknologi untuk membantu dengan segala sesuatu mulai dari mengatur pelajaran hingga memberikan umpan balik. Sebanyak 62% guru AS dan 60% guru Inggris mengkonfirmasi dalam survei 2025 survei bahwa mereka mengintegrasikan AI ke dalam alur kerja mereka. Tidak hanya menggunakan alat yang paling dikenal seperti ChatGPT untuk membuat jawaban untuk tes, tetapi alat AI yang memberikan kembali kontrol kepada pendidik di sekolah dengan cara yang berbeda.

Dan alat AI yang paling menjanjikan adalah yang dibangun bersama dengan pendidik, bukan hanya diberikan kepada mereka.

David Waugh dari ManagedMethods mengatakan kepada Unite.AI bahwa fitur yang mereka integrasikan ke dalam alat Classroom Manager mereka, dirancang berdasarkan input yang mereka terima dari pemimpin pendidikan. Hasilnya adalah alat waktu nyata yang memberikan akses ke cara teknologi digunakan oleh siswa selama jam sekolah, memungkinkan mereka untuk memantau aktivitas, menandai perilaku yang tidak aman, dan bahkan menghentikan akses digital saat diperlukan. Bayangkan seperti kontrol orang tua, tetapi dibangun untuk guru dan disesuaikan untuk kelas.

Tapi penggunaan AI dan pembelajaran mesin tidak mengambil kontrol dari guru di kelas. “Kami sangat yakin bahwa kami ingin membuat beberapa hal otomatis untuk membuatnya lebih efisien dan terstruktur untuk distrik sekolah dan pengguna serta produktivitas. Tapi di akhir hari, Anda masih perlu memiliki interaksi manusia dan keputusan manusia untuk melakukan apa yang etis benar”, kata Waugh. Menekankan poinnya bukan untuk menggantikan pendidik, tetapi untuk mendukung mereka.

Sebaliknya, AI digunakan untuk mendukung keselamatan dan keamanan siber melalui pemantauan awan, menawarkan lapisan perlindungan tambahan.

Platform lain seperti MagicSchool melangkah lebih jauh dengan memposisikan AI sebagai asisten kelas yang berguna dan sebagai jembatan menuju sesuatu yang lebih besar. Perusahaan tersebut menunjuk pada kelelahan yang meningkat di seluruh profesi, dengan pendidik menghabiskan jam lebih lama disertai dengan pekerjaan administratif, perencanaan pelajaran, dan dukungan siswa.

“Kami di sini untuk membantu meringankan beban, sehingga guru dapat menyimpan energi mereka untuk tempat mereka bersinar terbaik—di kelas, di depan siswa,” bunyi pesan di situs perusahaan. Seperti ChatGPT, MagicSchool dapat membantu pendidik membangun kuis dan rencana pelajaran. Tapi di mana itu mulai menonjol adalah dalam cara mendukung pendidikan individual, membantu guru menyesuaikan konten untuk siswa dengan kebutuhan khusus, atau bahkan menawarkan panduan untuk mengelola tantangan perilaku.

Dan sekarang, perusahaan tersebut memperluas jangkauannya dengan menawarkan literasi AI langsung kepada siswa.

Dengan fokus pada mengajarkan anak-anak cara menggunakan teknologi ini dengan bijak dan aman, karena akan menjadi bagian dari kelas dan tak terhindarkan dalam karier mereka. Dengan cara yang menawarkan keterlibatan pada subjek yang disesuaikan dengan siswa individu, “MagicSchool untuk Siswa membuka peluang belajar yang tidak mungkin tanpa AI generatif – pikirkan ruang pelarian, wisata virtual, dan cerita pilih-pilih petualangan.”

Serupa dengan debat tentang penggunaan ponsel di kelas, tidak semua orang berada di halaman yang sama tentang AI di tangan siswa.

Jika AI Adalah Masa Depan, Apakah Kita Mempersiapkan Anak-anak untuk Menggunakannya dengan Bijak?

Bulan lalu, Presiden Donald Trump menyerukan agar pendidikan AI menjadi prioritas nasional, menandatangani perintah eksekutif untuk mempromosikan pendidikan dan integrasi kecerdasan buatan di sekolah melalui kemitraan publik-swasta dengan pemimpin industri dan lembaga akademis. Ini menggema apa yang banyak pendidik dan orang tua telah mulai tanyakan—jika ini adalah masa depan, apakah kita mempersiapkan anak-anak untuk menggunakannya dengan bijak?

Kanada telah mengambil langkah-langkah besar untuk mengintegrasikan pembelajaran AI ke dalam kelas, dengan banyak pendidik melihat ini sebagai cara praktis untuk mempersiapkan generasi berikutnya untuk tenaga kerja yang didorong oleh AI. Namun, Federasi Guru Kanada mengungkapkan kekhawatiran yang meningkat tentang penggunaannya dalam pendidikan ketika tidak ada regulasi yang jelas untuk melindungi siswa dari pelanggaran data dan kekhawatiran etika, termasuk kesehatan mental.

Hal ini terjadi ketika Common Sense Media merilis penelitian dan rekomendasi yang menyimpulkan bahwa aplikasi AI yang dirancang secara eksplisit untuk keperluan teman seharusnya tidak digunakan oleh anak-anak dan remaja di bawah 18. Ini bukan alat sekolah tetapi aplikasi AI yang dirancang untuk berbicara, mendengarkan, dan meniru persahabatan.

Sementara tidak sepenuhnya baru, alat-alat ini berkembang dengan cepat, dengan orang tua berjuang untuk mengikuti dan pada akhirnya memicu kekhawatiran tentang pengaruh AI terhadap kesejahteraan siswa. Begitu sekolah mulai membatasi ponsel untuk membantu melindungi kesehatan mental, gelombang baru “teman” yang didukung AI mendarat di toko aplikasi, tanpa filter dan sering tidak diatur.

Apa yang Terjadi Selanjutnya?

Menghilangkan ponsel dari kelas memecahkan satu bagian dari teka-teki. Tapi perangkat yang ditinggalkan, seperti laptop, aplikasi, dan platform AI yang tidak diawasi, membawa kompleksitas yang berbeda.

Teknologi tidak akan pergi. Pertanyaan yang lebih besar sekarang adalah: bagaimana kita menggunakan teknologi dengan lebih baik?

Pendidik, orang tua, dan pembuat kebijakan semua memiliki peran dalam membentuk apa yang terlihat seperti jawaban. Ini tidak akan datang dari melarang perangkat atau mengunduh alat besar berikutnya. Ini akan datang dari belajar cara menemukan keseimbangan—di mana teknologi mendukung, bukan mengalahkan.

Dan di mana siswa belajar tidak hanya dari teknologi, tetapi juga bagaimana hidup dengannya.