संयुक्त अरब अमीरात ने कक्षा 1 से एआई कक्षाओं को अनिवार्य कर दिया है – दुनिया को इसका पालन करने की आवश्यकता है

संयुक्त अरब अमीरात एक राष्ट्रीय पहल शुरू की है कि सभी छात्रों के लिए कक्षा 1 से 12 तक कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई) एक अनिवार्य विषय है। 2025-2026 शैक्षणिक वर्ष से, हर सार्वजनिक स्कूल में एआई पाठों को मुख्य पाठ्यक्रम में एकीकृत किया जाएगा। (संयुक्त अरब अमीरात के अधिकारियों ने संकेत दिया है कि नीति सरकारी स्कूलों में लागू होगी, निजी स्कूलों को भी राष्ट्रीय दिशानिर्देशों के तहत इसका पालन करना होगा।) लक्ष्य यह है कि एमिराती युवाओं को एक प्रौद्योगिकी-संचालित भविष्य के लिए तैयार करना, उन्हें एआई कौशल प्रदान करना एक व्यापक रणनीति के हिस्से के रूप में जो संयुक्त अरब अमीरात को क्षेत्रीय नेता के रूप में स्थापित करने में मदद करेगी।

नई एआई पाठ्यक्रम सावधानी से संरचित और आयु-विभेदित है। यह सात मुख्य शिक्षा क्षेत्रों में फैला हुआ है जो छात्रों के आगे बढ़ने के साथ प्रगतिशील रूप से पेश किए जाते हैं:

• मूलभूत अवधारणाएं: एआई की मूल बातों की समझ और यह कैसे काम करता है (कक्षा 1 में कहानियों और खेल के साथ पेश किया जाता है)।
• डेटा और एल्गोरिदम: एआई डेटा का उपयोग कैसे करता है और एल्गोरिदम की मूल बातें।
• सॉफ्टवेयर उपयोग: एआई टूल और अनुप्रयोगों के व्यावहारिक जोखिम।
• नैतिक जागरूकता: प्रौद्योगिकी नैतिकता, पूर्वाग्रह और जिम्मेदार एआई का उपयोग पर जोर।
• वास्तविक दुनिया के अनुप्रयोग: दैनिक जीवन और विभिन्न उद्योगों में एआई के उदाहरण।
• नवाचार और परियोजना डिजाइन: हाथों-हाथ परियोजनाएं, जो रचनात्मकता और समस्या समाधान को बढ़ावा देती हैं।
• नीतियां और समुदाय जुड़ाव: एआई के सामाजिक प्रभाव, नीति परिणामों और समुदाय के साथ जुड़ाव की समझ।

इन डोमेन को कवर करके, पाठ्यक्रम सुनिश्चित करता है कि प्रत्येक ग्रेड स्तर पर छात्र आयु-उपयुक्त एआई अवधारणाओं को सीखते हैं, निचले ग्रेड में मशीनों की तुलना में मानवों से लेकर मध्य विद्यालय में एल्गोरिदमिक पूर्वाग्रह की जांच करने तक। अंतिम स्कूल वर्षों में, छात्रों को प्रोम्प्ट इंजीनियरिंग का अभ्यास करने और वास्तविक दुनिया के एआई परिदृश्यों का अनुकरण करने का अवसर मिलेगा ताकि वे विश्वविद्यालय और करियर के लिए तैयार हो सकें।

महत्वपूर्ण बात यह है कि एआई सामग्री मौजूदा कक्षाओं (कंप्यूटिंग, रचनात्मक डिजाइन और नवाचार विषय के तहत) में बिना स्कूल घंटे बढ़ाए शामिल की जाएगी, और विशेष रूप से प्रशिक्षित शिक्षकों द्वारा पढ़ाया जाएगा। शिक्षा मंत्रालय विस्तृत मार्गदर्शिकाएं, पाठ योजनाएं और मॉडल गतिविधियां प्रदान कर रहा है ताकि शिक्षक सामग्री को प्रभावी ढंग से वितरित कर सकें।

नीति को मई 2025 में संयुक्त अरब अमीरात कैबिनेट द्वारा अनुमोदित किया गया था, और 2025-26 स्कूल वर्ष के लिए रोलआउट निर्धारित किया गया था। 2024-25 की अवधि के दौरान, शिक्षा मंत्रालय स्थानीय और अंतरराष्ट्रीय विशेषज्ञों के साथ मिलकर सामग्री विकसित करने और शिक्षकों को प्रशिक्षित करने के लिए साझेदारी कर रहा है। पायलट कार्यक्रम पहले से ही चल रहे हैं – उदाहरण के लिए, कोड.ऑर्ग ने 2023 में संयुक्त अरब अमीरात के शिक्षा मंत्रालय को कंप्यूटर विज्ञान और एआई को पाठों में एकीकृत करने के लिए सलाह देना शुरू किया। चयनित स्कूलों और शिक्षकों ने पिछले वर्ष में ड्राफ्ट एआई मॉड्यूल का परीक्षण किया, जिससे आधिकारिक पाठ्यक्रम (मोहम्मद बिन जायद विश्वविद्यालय ऑफ एआई और एमिरेट्स कॉलेज फॉर एडवांस्ड एजुकेशन जैसे अन्य लोगों के साथ सहयोग के माध्यम से) को परिष्कृत किया जा सके। इसके परिणामस्वरूप, संयुक्त अरब अमीरात 2025 के स्कूल वर्ष में एक परीक्षण किए गए पाठ्यक्रम और एआई निर्देश में कौशल वाले शिक्षकों के एक कैडर के साथ प्रवेश करता है।

राजनीतिक प्रेरणा और दृष्टि

संयुक्त अरब अमीरात के नेतृत्व इस पहल को राष्ट्र के भविष्य में एक रणनीतिक निवेश के रूप में प्रस्तुत करता है। शिक्षा मंत्री सारा अल अमीरी ने कहा कि सभी ग्रेड स्तरों पर एआई को लाना “एक रणनीतिक कदम है जो शिक्षण उपकरणों को आधुनिक बनाता है और एक पीढ़ी का समर्थन करता है जो तकनीकी नैतिकता को समझती है और स्मार्ट, स्थानीय रूप से प्रासंगिक समाधान बना सकती है।”

कार्यक्रम संयुक्त अरब अमीरात की राष्ट्रीय एआई रणनीति और एक ज्ञान-आधारित, नवाचार-संचालित अर्थव्यवस्था की दृष्टि के साथ संरेखित है। एआई साक्षरता को शुरुआती उम्र से ही एम्बेड करके, संयुक्त अरब अमीरात स्वदेशी प्रौद्योगिकी प्रतिभा को बढ़ावा देने और विदेशी विशेषज्ञता पर निर्भरता को कम करने की उम्मीद करता है, जिससे इसकी आर्थिक प्रतिस्पर्धा और मध्य पूर्व में प्रौद्योगिकी और डिजिटल नवाचार में इसकी तकनीकी संप्रभुता बढ़ जाएगी। यह कदम संयुक्त अरब अमीरात के शासकों के शीर्ष-नीचे के आदेश का पालन करता है: दुबई के शासक और संयुक्त अरब अमीरात के उपराष्ट्रपति शेख मोहम्मद बिन राशिद अल मकतूम ने घोषणा की कि एआई स्कूलों में अनिवार्य होगा सुधार के हिस्से के रूप में शासन, शिक्षा और उद्योग में एआई को अपनाने के लिए। संक्षेप में, राजनीतिक संदेश यह है कि एआई शिक्षा राष्ट्रीय अस्तित्व और सफलता के लिए भविष्य के दशकों में महत्वपूर्ण है।

मुख्य हितधारक और समर्थन

शिक्षा मंत्रालय प्रौद्योगिकी और शिक्षा क्षेत्रों में प्रमुख हितधारकों के साथ मिलकर इस योजना को लागू कर रहा है। प्रमुख योगदानकर्ताओं में प्रेसाइट (जी42 कंपनी) और एआईक्यू (एआई-फोकस्ड पहल) शामिल हैं, जो सामग्री और प्लेटफार्मों को विकसित करने में मदद कर रहे हैं। संयुक्त अरब अमीरात का समर्पित एआई विश्वविद्यालय (एमबीजेडयूएआई) और एमिरेट्स कॉलेज फॉर एडवांस्ड एजुकेशन पाठ्यक्रम डिजाइन और शिक्षक प्रशिक्षण में शामिल हैं।

अंतरराष्ट्रीय विशेषज्ञता को भी टैप किया गया है: कोड.ऑर्ग के पाठ्यक्रम विशेषज्ञों ने मंत्रालय के साथ मिलकर कंप्यूटर विज्ञान सामग्री को आधुनिक बनाने के लिए काम किया, और कोड.ऑर्ग के संस्थापक हादी पार्टोवी ने संयुक्त अरब अमीरात की प्रशंसा की “कंप्यूटर विज्ञान और एआई के साथ के-12 पाठ्यक्रम को आधुनिक बनाने में अग्रणी” के रूप में। यह बहु-हितधारक दृष्टिकोण ने संयुक्त अरब अमीरात को तेजी से आगे बढ़ने में मदद की है; दो साल से कम समय में, वे योजना से राष्ट्रीय कार्यान्वयन तक पहुंच गए हैं।

जबकि पूर्ण रोलआउट अभी शुरू हो रहा है, पायलट स्कूलों और शिक्षा विशेषज्ञों से प्रारंभिक प्रतिक्रिया सकारात्मक रही है। एआई से संबंधित गतिविधियों के साथ उच्च छात्र जुड़ाव की सूचना देने वाले शिक्षकों ने बताया कि यहां तक कि छोटे बच्चे भी खेल और कहानियों के माध्यम से एआई के बारे में जिज्ञासा दिखाते हैं। संयुक्त अरब अमीरात के अधिकारियों ने यह भी बताया कि देश “पहले” में से एक है जो यह राष्ट्रीय स्तर पर कर रहा है, और इसमें अग्रणी होने पर स्पष्ट गर्व है।

अन्य क्षेत्रों में एआई शिक्षा नीति की तुलना

एआई साक्षरता के महत्व पर बढ़ती सहमति के बावजूद, कुछ देशों ने संयुक्त अरब अमीरात की तरह सभी छात्रों के लिए एआई शिक्षा को अनिवार्य बनाने के लिए तेजी से कार्रवाई की है। नीचे प्रमुख क्षेत्रों में एआई शिक्षा नीति की वर्तमान स्थिति का अवलोकन है, और जहां अंतराल या देरी स्पष्ट है:

संयुक्त राज्य अमेरिका

संयुक्त राज्य अमेरिका में कक्षा 1 से 12 तक के लिए राष्ट्रीय एआई पाठ्यक्रम नहीं है, और शिक्षा मानक मुख्य रूप से राज्य या स्थानीय स्तर पर निर्धारित किए जाते हैं। हाल तक तक, अमेरिकी स्कूलों में एआई विषय अनौपचारिक थे – वैकल्पिक, अतिरिक्त पाठ्येतर कोडिंग क्लब, या व्यक्तिगत शिक्षक पहल के लिए सीमित।

अप्रैल 2025 में, व्हाइट हाउस ने “अमेरिकी युवाओं के लिए एआई शिक्षा में प्रगति” कार्यकारी आदेश जारी किया, जिसमें मान्यता दी गई कि “एआई अवधारणाओं की प्रारंभिक शिक्षा और जोखिम” भविष्य के कार्यबल के लिए महत्वपूर्ण हैं। इस आदेश ने एक संघीय कार्य बल की स्थापना की और शिक्षकों को प्रशिक्षित करने और शिक्षा में एआई को एकीकृत करने के लिए संसाधनों का आवंटन किया, जो उच्च स्तरीय जागरूकता का संकेत है। हालांकि, ये नीति सिफारिशें और संसाधन आवंटन हैं, न कि सभी स्कूलों के लिए अनिवार्य पाठ्यक्रम। इसके रूप में, कार्यान्वयन राज्यों के अपनाने पर निर्भर करता है।

द्विदलीय हाउस टास्क फोर्स द्वारा दिसंबर 2024 में चेतावनी दी गई कि “के-12 शिक्षकों को एआई साक्षरता को बढ़ावा देने के लिए संसाधनों की आवश्यकता है” और यह कि अधिकांश शिक्षकों के पास एआई को प्रभावी ढंग से सिखाने के लिए प्रशिक्षण का अभाव है। कुछ अमेरिकी राज्यों ने पहले की शुरुआत की है – उदाहरण के लिए, कैलिफोर्निया ने पाठ्यक्रम में एआई अवधारणाओं को जोड़ने के लिए कानून पारित किया है, और ओहियो और मैरीलैंड जैसे राज्यों ने एआई शिक्षा ढांचे और शिक्षक कार्यशालाओं विकसित की हैं। गैर-लाभकारी संगठन और विश्वविद्यालय (जैसे एमआईटी की आरएआईएसई पहल) स्कूलों के लिए एआई सीखने के मॉड्यूल बनाने में भी शामिल हैं।

फिर भी, संयुक्त अरब अमीरात के एकजुट राष्ट्रीय रोलआउट की तुलना में, संयुक्त राज्य अमेरिका का दृष्टिकोण खंडित और धीमा रहता है, जिसमें व्यापक असमानताएं हैं: एक छात्र का एआई एक्सपोजर पूरी तरह से उनके ज़िप कोड पर निर्भर हो सकता है। विशेषज्ञों ने स्थिति की तुलना एक नए “स्पुतनिक पल” से की है, यह तर्क देते हुए कि चीन और अन्य देशों के एआई शिक्षा में तेजी से कदम अमेरिका के लिए एक अलार्म कॉल होना चाहिए ताकि वह पीछे न छूट जाए।

यूरोप (ईयू और यूके)

यूरोप भर में, एआई शिक्षा में बढ़ती रुचि है, लेकिन कोई क्षेत्र-व्यापी अनिवार्य नीति या समान रणनीति नहीं है। यूरोपीय संघ की डिजिटल शिक्षा कार्य योजना (2021-2027) सदस्य देशों को डिजिटल युग (एआई और डेटा साक्षरता सहित) के लिए पाठ्यक्रम को अद्यतन करने के लिए प्रोत्साहित करती है, हालांकि शिक्षा एक राष्ट्रीय क्षमता बनी हुई है और देशों के बीच प्रगति भिन्न है।

(स्रोत: ईयू)

फिनलैंड ने एआई और मशीन लर्निंग को अपने उच्च विद्यालय पाठ्यक्रम में पेश करके एक अग्रणी के रूप में काम किया है और नागरिकों के लिए मुफ्त एआई पाठ्यक्रम प्रदान करके अपनी डिजिटल पrowess को बढ़ावा देने के प्रयासों को प्रतिबिंबित किया है। इटली ने एआई टूल का उपयोग करके डिजिटल कौशल की शिक्षा को बढ़ाने के लिए पायलट कार्यक्रम चलाए हैं। फ्रांस और जर्मनी ने अब तक मार्गदर्शन और शिक्षक प्रशिक्षण पर ध्यान केंद्रित किया है: उदाहरण के लिए, जर्मनी के शिक्षा मंत्रियों की बैठक ने 2024 में कक्षाओं में एआई के उपयोग को एकीकृत करने और नैतिक दिशानिर्देश निर्धारित करने की सिफारिशों को मंजूरी दी, लेकिन सभी स्कूलों में एआई पाठ्यक्रम को अनिवार्य बनाने से रोक दिया।

यूरोपीय संघ से बाहर यूनाइटेड किंगडम ने भी अपने अद्यतन कंप्यूटिंग पाठ्यक्रम में कुछ एआई-संबंधित विषयों को शामिल किया है (जो एल्गोरिदम और डेटा को कवर करता है), हालांकि सभी छात्रों के लिए कोई समर्पित एआई पाठ्यक्रम नहीं है। सामान्य तौर पर, यूरोपीय देश सावधानी, क्रमिक कदम उठा रहे हैं – कंप्यूटिंग और आईसीटी कक्षाओं को एआई का उल्लेख करने के लिए अद्यतन करना, कोडिंग पहल शुरू करना, या वैकल्पिक एआई इलेक्टिव प्रदान करना। जो मुख्य रूप से कमी है वह के-12 स्तर पर सार्वभौमिक एआई साक्षरता बनाने के लिए एक साहसिक, रणनीतिक दृष्टि है। नीति निर्माता अक्सर पाठ्यक्रम भार, शिक्षक तैयारी, और नैतिक चिंताओं जैसी चुनौतियों का हवाला देते हैं; परिणामस्वरूप, रोलआउट धीमा है।

यह सावधानी से आगे बढ़ने की आलोचना को आकर्षित किया है कि यूरोप एआई कौशल वाले प्रतिभा का उत्पादन करने में पिछड़ सकता है। “स्कूली शिक्षा में एआई का व्यवस्थित एकीकरण” की मांग सोच-समझकर की जा रही है, लेकिन 2025 तक कोई भी यूरोपीय राष्ट्र कार्यक्रम नहीं है जो संयुक्त अरब अमीरात जितना व्यापक हो। अंतर स्पष्ट है: जबकि यूरोप चर्चा कर रहा है, अन्य लोग पहले से ही कार्यान्वयन कर रहे हैं।

चीन

चीन ने एआई शिक्षा के रणनीतिक महत्व को पहचाना है और इसे स्कूली शिक्षा में एकीकृत करने के लिए आक्रामक रूप से काम कर रहा है। चीनी सरकार ने घोषणा की है कि सितंबर 2025 तक, सभी प्राथमिक और माध्यमिक स्कूलों में अनिवार्य एआई निर्देश शामिल किया जाएगा, जो पहली कक्षा से शुरू होगा। आधिकारिक नीति प्रत्येक छात्र के लिए प्रति वर्ष कम से कम 8 कक्षा घंटे एआई के लिए निर्धारित करती है, जिसमें प्रत्येक स्तर के लिए पाठ्यक्रम तैयार किया जाता है – छोटे बच्चों को एआई अवधारणाओं का हाथों-हाथ परिचय मिलता है, मध्य विद्यालय के छात्र वास्तविक दुनिया के एआई अनुप्रयोगों का अन्वेषण करते हैं, और उच्च विद्यालय के छात्र उन्नत विषयों और एआई नवाचार परियोजनाओं में गहराई से जाते हैं।

यह योजना बीजिंग जैसे शहरों में पायलट परियोजनाओं पर आधारित है, जिन्होंने पहले से ही स्थानीय स्कूलों में एआई पाठ्यक्रम अनिवार्य कर दिए हैं। चीन के शिक्षा मंत्रालय ने एआई पाठ्यपुस्तकें विकसित की हैं और एक आगामी “एआई शिक्षा श्वेत पत्र” तैयार किया है जो राष्ट्रीय कार्यान्वयन के लिए मार्गदर्शन प्रदान करेगा। इसके पीछे का राजनीतिक उद्देश्य स्पष्ट है: चीन एआई कौशल को अपनी वैश्विक प्रौद्योगिकी सुपरपावर बनने की महत्वाकांक्षा के लिए महत्वपूर्ण मानता है।

200 मिलियन से अधिक छात्रों को एआई मूल बातों के साथ पेश करके, चीन एक विशाल पाइपलाइन बनाने का लक्ष्य रखता है जो एआई-कुशल श्रमिकों और शोधकर्ताओं को तैयार करेगा। चीनी अधिकारी जोर देकर कहते हैं कि शुरुआती एआई शिक्षा एक पीढ़ी का निर्माण करेगी जो उभरती प्रौद्योगिकियों में कुशल होगी, जो देश की नवाचार क्षमता को मजबूत करेगी। वास्तव में, चीन ने एआई साक्षरता को अपने राष्ट्रीय विकास का एक स्तंभ बना दिया है – एक दृष्टिकोण जो महत्वपूर्ण सरकारी निवेश द्वारा समर्थित है स्कूलों के लिए एआई प्रयोगशालाओं और शिक्षक प्रशिक्षण कार्यक्रमों में।

संयुक्त अरब अमीरात की तुलना में, चीन का दृष्टिकोण भी शीर्ष-नीचे है और अनिवार्य है, हालांकि एक बहुत बड़े प्रणाली के लिए स्केल किया गया है (और वर्तमान में 8 घंटे/वर्ष के न्यूनतम मानक को लक्षित कर रहा है, जो संयुक्त अरब अमीरात के एकीकृत साप्ताहिक पाठों की तुलना में कम गहन है)। नीचे की पंक्ति यह है: चीन संयुक्त अरब अमीरात के समान तेजी से आगे बढ़ रहा है – और शायद संख्या में भी आगे निकल जाएगा – जबकि कई अन्य देश अभी तक पकड़ में नहीं आ रहे हैं।

भारत

भारत ने स्कूली शिक्षा में एआई को शामिल करने के लिए प्रारंभिक कदम उठाए हैं, लेकिन उनका दृष्टिकोण अभी तक क्रमिक और सार्वभौमिक नहीं है। राष्ट्रीय शिक्षा नीति (एनईपी) 2020 ने समकालीन कौशल जैसे कोडिंग और एआई पर जोर दिया, और बाद की समितियों ने इसके कार्यान्वयन के तरीके प्रस्तावित किए हैं।

2019 में, राष्ट्रीय माध्यमिक शिक्षा बोर्ड (सीबीएसई) ने 8वीं कक्षा से ऊपर के लिए एक वैकल्पिक विषय के रूप में कृत्रिम बुद्धिमत्ता पेश की, और एआई पाठ्यक्रम विकसित करने के लिए प्रौद्योगिकी कंपनियों (जैसे इंटेल) के साथ साझेदारी की। यह वैकल्पिक पाठ्यक्रम मशीन दृष्टि, प्राकृतिक भाषा प्रसंस्करण, और डेटा विज्ञान जैसे विषयों को कवर करता है, और छात्रों को सामाजिक प्रभाव के साथ एआई परियोजनाएं बनाने के लिए प्रोत्साहित करता है।

2019 के अंत तक, सीबीएसई के एआई वैकल्पिक को लगभग 883 स्कूलों ने अपनाया था, जिससे 71,000 से अधिक छात्रों को पहुंच मिली – एक उल्लेखनीय शुरुआत, लेकिन भारत के 1.5 मिलियन स्कूलों का एक अंश। आगे बढ़ने की आवश्यकता को पहचानते हुए, 2023 में भारत के राष्ट्रीय एआई कौशल कार्यक्रम के तहत एक विशेषज्ञ समिति ने कक्षा 6 से सभी स्कूलों में एआई पाठ्यक्रम शुरू करने की सिफारिश की। विचार यह है कि एआई शिक्षा को राष्ट्रीय कौशल ढांचे के साथ संरेखित करना और राज्यों के लिए एक सामान्य दिशानिर्देश तैयार करना है ताकि वे इसे एकसमान रूप से लागू कर सकें।

अधिकारियों ने 2025 तक कोडिंग और एआई को अनिवार्य घटक बनाने का प्रस्ताव दिया है, लेकिन अप्रैल 2025 तक यह अभी तक एक राष्ट्रीय अनिवार्य नीति में परिवर्तित नहीं हुआ है। शिक्षक प्रशिक्षण, बुनियादी ढांचे, और विविध राज्य-प्रबंधित शिक्षा प्रणाली जैसी चुनौतियां रोलआउट को धीमा करती हैं।

कुछ भारतीय राज्य आगे हैं – उदाहरण के लिए, केरल ने अपने आईसीटी पाठ्यक्रम में मूल एआई अवधारणाओं को एकीकृत किया है और निचली कक्षाओं में कोडिंग को अनिवार्य बना दिया है। हालांकि, भारत में अभी तक राष्ट्रीय स्तर पर एआई शिक्षा नीति का अभाव है; ध्यान पायलट कार्यक्रमों, सामग्री निर्माण, और स्कूलों को चुनने के लिए प्रोत्साहित करने पर केंद्रित है। नीति निर्माता जाहिर तौर पर जोखिमों से अवगत हैं: भारत के आईटी उद्योग के नेता और सरकारी सलाहकार अक्सर देश की बड़ी युवा आबादी का उल्लेख करते हैं और चेतावनी देते हैं कि एआई, डेटा विज्ञान आदि जैसी आधुनिक शिक्षा को आधुनिक बनाए बिना, भारत अपने जनसांख्यिकीय लाभ खो सकता है। योजनाएं गति में हैं, लेकिन आगे के कुछ वर्ष यह परीक्षण करेंगे कि क्या भारत विचार-विमर्श और अलग-अलग पहलों से व्यापक कार्यान्वयन की ओर बढ़ सकता है।

विकासशील देश और अन्य

विकासशील देशों में, एआई शिक्षा अभी भी एक नवजात अवधारणा है, जिसमें अधिकांश प्रयास मूल डिजिटल साक्षरता और स्कूलों में प्रौद्योगिकी तक पहुंच बढ़ाने पर केंद्रित हैं। कम आय वाले या विकासशील देशों में अभी तक औपचारिक एआई पाठ्यक्रम योजनाएं नहीं हैं – अक्सर सीमित संसाधनों, प्रशिक्षित शिक्षकों की कमी, और अधिक तत्काल शैक्षिक प्राथमिकताओं के कारण।

उदाहरण के लिए, अफ्रीका के अधिकांश हिस्सों और दक्षिण-पूर्व एशिया के कुछ हिस्सों में, राष्ट्रीय पाठ्यक्रम अभी भी कंप्यूटर विज्ञान या गणनात्मक सोच को शामिल करने की शुरुआत कर रहे हैं, लेकिन एआई सामग्री शायद ही कभी अनिवार्य है। कुछ अग्रणी अपवाद हैं: सिंगापुर (एक उच्च-आय वाला शहर-राज्य जिसे अक्सर विकसित देशों के साथ समूहीकृत किया जाता है) ने एक राष्ट्रीय योजना तैयार की है जो स्कूलों में एआई मूल बातों को पेश करती है, जिसमें के-12 के लिए एक नया एआई शिक्षा ढांचा शामिल है। दक्षिण कोरिया ने भी अपने पाठ्यक्रम में एआई विषयों को एकीकृत किया है और यहां तक कि एआई हाई स्कूल भी खोले हैं, जो सरकार द्वारा मजबूत धक्का को दर्शाता है।

हालांकि, कई विकासशील देशों में एआई शिक्षा के लिए एक रणनीतिक दृष्टि का अभाव है – एक अंतर जो वैश्विक असमानता को बढ़ा सकता है। क्षेत्रों में जहां शिक्षा मंत्रालयों ने एआई को प्राथमिकता नहीं दी है, छात्र महत्वपूर्ण कौशल से चूक जाते हैं। उदाहरण के लिए, यूनेस्को के एक हालिया मानचित्रण में पाया गया कि केवल कुछ देशों (मुख्य रूप से अधिक समृद्ध या मध्यम आय वाले) ने के-12 एआई पाठ्यक्रम प्रकाशित किए हैं, वैश्विक दक्षिण को “स्कूली शिक्षा में एआई अवधारणाओं के साथ लगभग कोई जोखिम नहीं” छोड़ दिया है (पायलट कार्यक्रमों या पाठ्येतर कोडिंग शिविरों के अलावा)। यह कार्रवाई की कमी के दीर्घकालिक परिणाम हो सकते हैं: यदि विकासशील देश एआई शिक्षा सुधार में देरी करते हैं, तो वे एक ऐसा कार्यबल का उत्पादन कर सकते हैं जो एआई-संचालित दुनिया के लिए तैयार नहीं है, जिससे वे विदेशी प्रौद्योगिकियों के उपभोक्ता बने रहेंगे, न कि निर्माता।

एक रणनीतिक विभाजन उभर रहा है – देश जैसे संयुक्त अरब अमीरात, चीन, और कुछ अन्य सभी बच्चों को एआई साक्षरता प्रदान करने के लिए दबाव डाल रहे हैं, जबकि कई अन्य अभी तक शुरू नहीं हुए हैं, संभावित रूप से एक वैश्विक ज्ञान अंतर की स्थापना कर रहे हैं।

एआई साक्षरता के साथ छात्रों को सुसज्जित न करने के जोखिम

शिक्षा और प्रौद्योगिकी विशेषज्ञों का भारी बहुमत इस बात से सहमत है कि अगली पीढ़ी के लिए एआई शिक्षा की उपेक्षा करना दीर्घकालिक विफलता का एक नुस्खा है – आर्थिक, सामाजिक, और यहां तक कि राजनीतिक रूप से। नीचे कुछ प्रमुख विषय हैं जो उन जोखिमों को उजागर करते हैं जिनका सामना देशों को करना पड़ सकता है यदि वे छात्रों को शुरुआती उम्र से एआई साक्षरता प्रदान नहीं करते हैं:

• आर्थिक प्रतिस्पर्धा: आज एआई शिक्षा में अग्रणी देश कल एआई-संचालित उद्योगों में अग्रणी होंगे। 2030 तक, कृत्रिम बुद्धिमत्ता को वैश्विक अर्थव्यवस्था में $20 ट्रिलियन जोड़ने का अनुमान है। देश जो अब एक एआई-कुशल कार्यबल में निवेश कर रहे हैं वे उस मूल्य का एक बड़ा हिस्सा हासिल करने का लक्ष्य रखते हैं। जो ऐसा नहीं करते हैं वे कम प्रतिस्पर्धी होंगे और विदेशी एआई नवाचारों पर निर्भर हो सकते हैं। राष्ट्रीय सुरक्षा कोण भी प्रतिस्पर्धा से जुड़ा हुआ है – उन्नत एआई कौशल तकनीकी संप्रभुता में अनुवाद करते हैं।
• कार्यबल व्यवधान और रोजगार अंतर: एआई और स्वचालन नौकरी बाजारों को नाटकीय रूप से बदलने के लिए तैयार हैं। एआई शिक्षा के बिना, युवा एक ऐसे कार्यबल में प्रवेश करेंगे जहां एआई द्वारा कई पारंपरिक नौकरियां बदल दी गई हैं या समाप्त हो गई हैं, और उन्हें अनुकूलन के लिए कौशल नहीं मिलेगा। एक हालिया अमेरिकी अध्ययन में अनुमान लगाया गया कि 12% अमेरिकी नौकरियां 2030 तक एआई द्वारा मिटा दी जा सकती हैं, जो दस लाख से अधिक श्रमिकों को विस्थापित करने के बराबर है। जबकि नई नौकरियां उभरेंगी, उन्हें एआई कौशल की आवश्यकता होगी – एक ऐसी स्थिति बनाते हुए जहां असक्षम श्रमिकों को बेरोजगारी का सामना करना पड़ सकता है (जिन्हें स्वचालन से बाहर कर दिया गया है) और उच्च-कौशल वाली भूमिकाएं प्रतिभा की कमी के कारण खाली रह जाती हैं। एआई साक्षरता सिखाने में विफल रहना इसलिए एक दोहरा झटका है: उच्च बेरोजगारी (उन लोगों के लिए जिन्हें स्वचालन से बाहर कर दिया गया है) और खाली पद (क्योंकि शिक्षा प्रणाली एआई-क्षमता स्नातकों का उत्पादन नहीं करती है)।
• नैतिक तैयारी और महत्वपूर्ण सोच: एआई प्रौद्योगिकियां जोखिम लाती हैं – पूर्वाग्रह वाले एल्गोरिदम से लेकर गलत सूचना तक – और शिक्षा के बिना, छात्र एआई आउटपुट के निष्क्रिय उपभोक्ता के रूप में बड़े होंगे, न कि सूचित, महत्वपूर्ण विचारक। विशेषज्ञ चेतावनी देते हैं कि स्कूलों को न केवल एआई का उपयोग करना सिखाना चाहिए, बल्कि इसे प्रश्न और जांच में लेना चाहिए। एक दुनिया में जहां एआई तेजी से बढ़ रही है (सोचें समाचार फीड, एल्गोरिदम जो ऋण या कॉलेज प्रवेश का फैसला करते हैं, एआई चैटबॉट जो राय को प्रभावित करते हैं), एआई को नहीं समझना एक दायित्व है। छात्रों को एआई नैतिकता, पूर्वाग्रह, और जिम्मेदार एआई उपयोग के बारे में सीखने की आवश्यकता है – ठीक वैसा ही जैसा संयुक्त अरब अमीरात अनिवार्य कर रहा है।
• प्रौद्योगिकी संप्रभुता और सुरक्षा: भू-राजनीतिक क्षेत्र में, घरेलू एआई प्रतिभा को प्रोत्साहित नहीं करने से एक देश विदेशी प्रौद्योगिकियों पर निर्भर हो सकता है और सुरक्षा के मामले में कमजोर हो सकता है। एआई आर्थिक शक्ति, सैन्य क्षमता से लेकर महत्वपूर्ण बुनियादी ढांचे तक जुड़ा हुआ है। जैसा कि पहले उल्लेख किया गया है, नेता वर्गकक्ष से राष्ट्रीय रक्षा तक एक सीधी रेखा देखते हैं: आज के एआई-शिक्षित छात्र कल रक्षा, साइबर सुरक्षा, और महत्वपूर्ण बुनियादी ढांचे में एआई शोधकर्ता और नवप्रवर्तनकर्ता होंगे। यदि एक राष्ट्र के युवा इन कौशलों को नहीं सीखते हैं, तो देश को प्रतिभा या प्रौद्योगिकी का आयात करना पड़ सकता है, संभावित रूप से स्वतंत्रता के साथ समझौता करते हैं।

वैश्विक कॉल टू एक्शन

साक्ष्य आकर्षक और तात्कालिक है। संयुक्त अरब अमीरात का सभी ग्रेड स्तरों के लिए एआई कक्षाओं का व्यापक रोलआउट तेज, दूरदर्शी कार्रवाई का प्रदर्शन करता है, और यह अन्य जगहों पर खंडित या धीमी प्रतिक्रियाओं के विपरीत है। यह एक देश में शिक्षा सुधार से अधिक है – यह भविष्य के लिए कितनी गंभीरता से देश भविष्य लेते हैं, इसका संकेतक है। जैसा कि हमने देखा है, चीन और कुछ अन्य देश भी सुन रहे हैं और निर्णायक रूप से कार्य कर रहे हैं। लेकिन कई बड़े खिलाड़ियों, जिनमें संयुक्त राज्य अमेरिका और यूरोप का अधिकांश हिस्सा शामिल है, जोखिम में हैं कि वे सुस्ती का शिकार हो सकते हैं। दुनिया भर की सरकारों के लिए संदेश स्पष्ट है: प्रारंभिक स्कूली शिक्षा से एआई साक्षरता को एकीकृत करना अब वैकल्पिक नहीं है – यह 21वीं सदी में पढ़ने और गणित के समान ही महत्वपूर्ण है। कार्रवाई नहीं करने से अगली पीढ़ी को तैयार नहीं किया जा सकेगा एक दुनिया जहां एआई सर्वव्यापी है।

इसे तात्कालिकता के नोट पर समाप्त करने के लिए: जितनी देर नीति निर्माता बहस करते हैं, उतनी ही अधिक संख्या में छात्र भविष्य के लिए आवश्यक कौशल के बिना स्नातक होते हैं। हम पहले से ही एक ज्ञान अंतर को देख रहे हैं, और यह केवल तभी बढ़ेगा जब सार्वभौमिक एआई शिक्षा को अपनाया नहीं जाएगा। यह समय है कि हर देश के नेता, चाहे वे विकसित हों या विकासशील, एआई शिक्षा को एक आर्थिक विकास योजना या राष्ट्रीय रक्षा पहल के रूप में समान रणनीतिक महत्व दें।

कॉल टू एक्शन वैश्विक है: अपने युवाओं को अब एआई साक्षरता में निवेश करें, इसे मुख्य पाठ्यक्रम का हिस्सा बनाएं, और पर्याप्त संसाधनों के साथ ऐसा करें। कम से कम जोखिम यह है कि आपका देश एआई-संचालित दुनिया की पिछली सीट पर होगा।

भविष्य कोड और एल्गोरिदम में लिखा जा रहा है – और यह आज के वर्गकक्षों में लिखा जा रहा है। सरकारों को सुनिश्चित करना चाहिए कि सभी छात्रों, न कि केवल विशेषाधिकार प्राप्त कुछ को, को शुरुआती उम्र से ही एआई की भाषा सीखने का मौका मिले। जो देश इस आह्वान का जवाब देंगे वे भविष्य को आकार देंगे; जो नहीं करते हैं वे उन लोगों द्वारा आकार दिए जाएंगे जो करते हैं।