Studie naznačuje, že roboti mohou být použiti k hodnocení duševního zdraví dětí

Nová studie z Univerzity v Cambridgi naznačuje, že roboti mohou být lepší v detekci problémů s duševním zdravím u dětí ve srovnání s testy založenými na zprávách rodičů nebo vlastních zprávách.

Výzkum byl prezentován na 31. mezinárodní konferenci IEEE o interakci robota a člověka (RO-MAN) v Neapoli, Itálii.

Doplňující tradiční metody duševního zdraví

Tým se skládal z robotiků, počítačových vědců a psychiatrů a studie zahrnovala 28 dětí ve věku od osmi do 13 let. Byl použit také robot velikosti dítěte, který provedl řadu standardních psychologických dotazníků, které pomohly vyhodnotit duševní zdraví každého účastníka.

Studie, která byla první svého druhu, zjistila, že děti často důvěřovaly robotovi a sdílely informace, které dříve nesdílely prostřednictvím online nebo osobního dotazníku.

Podle týmu mohou roboti doplňovat tradiční metody hodnocení duševního zdraví.

Profesorka Hatice Gunes vede laboratoř Affective Intelligence and Robotics na katedře počítačových věd a technologií v Cambridgi.

„Po tom, co jsem se stala matkou, jsem byla mnohem více zajímána o to, jak se děti vyjadřují, jak rostou, a jak to může souviset s mou prací v robotice,“ řekla Gunes. „Děti jsou khá taktilní a jsou přitahovány technologií. Pokud používají nástroj založený na obrazovce, jsou odtrženy od fyzického světa. Ale roboti jsou dokonalí, protože jsou ve fyzickém světě – jsou více interaktivní, takže děti jsou více zapojeny.“

Experiment a pozorování

Gunes a její tým, spolu s kolegy z katedry psychiatrie v Cambridgi, navrhli experiment, aby zjistili, zda roboti mohou pomoci vyhodnotit duševní zdraví u dětí.

Nida Itrat Abbasi je prvním autorem studie.

„Existují časy, kdy tradiční metody nejsou schopny zachytit problémy s duševním zdravím u dětí, protože někdy jsou tyto změny非常 jemné,“ řekl Abbasi. „Chtěli jsme zjistit, zda roboti mohou pomoci s tímto procesem.“

Každý účastník se zúčastnil 45minutové seance s robotem Nao, který je humanoidní robot asi 60 centimetrů vysoký. Rodič nebo opatrovník a členové výzkumného týmu pozorovali z přilehlé místnosti.

Před každou seancí děti a jejich rodiče nebo opatrovníci vyplnili online dotazníky.

Robot provedl čtyři různé úkoly během každé seance. Nejprve požádal otevřené otázky o šťastných a smutných vzpomínkách za poslední týden. Poté provedl dotazník Short Mood and Feelings Questionnaire (SMFQ). Další úkol byl inspirován Children’s Apperception Test (CAT), kde děti byly požádány, aby odpověděly na otázky související s obrázky. Nakonec robot provedl dotazník Revised Children’s Anxiety and Depression Scale (RCADS) pro generalizovanou úzkost, panickou poruchu a nízkou náladu.

Děti byly rozděleny do tří různých skupin po dokončení SMFQ a byly organizovány podle toho, jak pravděpodobně budou mít problémy s duševním zdravím. Poté interagovaly s robotem během seancí, mluvily s ním nebo se dotýkaly senzorů na jeho rukou a nohou. Byly také další senzory, které monitorovaly tep účastníků, pohyb hlavy a očí.

Výzkumníci zjistili, že způsob, jakým děti interagovaly s robotem, byl spojen s různými úrovněmi problémů s duševním zdravím. Například děti, které neměly problémy s duševním zdravím, měly více pozitivních interakcí s robotem. U dětí, které měly problémy s duševním zdravím, mohl robot umožnit jim mluvit o skutečných pocitech a zkušenostech, což vedlo k negativním odpovědím.

„Jelikož robot, který používáme, je velikosti dítěte a完全 neohrožující, děti mohou vidět robota jako důvěrníka – cítí, že nebudou mít problémy, pokud sdílejí tajemství s ním,“ řekl Abbasi. „Jiní výzkumníci zjistili, že děti jsou více pravděpodobné, že sdílejí soukromé informace – jako například to, že jsou šikanovány – s robotem než s dospělým.“

Výzkumníci zdůraznili, že toto není náhrada za lidskou interakci.

„Nemáme v úmyslu nahradit psychology nebo jiné odborníky na duševní zdraví roboty, protože jejich odbornost daleko přesahuje cokoliv, co může udělat robot,“ řekl spoluautor Dr. Micol Spitale. „Nicméně, naše práce naznačuje, že roboti mohou být užitečným nástrojem v pomoci dětem otevřít se a sdílet věci, které by jinak nebyly pohodlné sdílet.“

Tým se nyní bude snažit rozšířit svou studii a zahrnout více účastníků, zatímco je bude sledovat po delší dobu.