Новая учебная программа по ИИ, разработанная для учащихся средних школ

Новая учебная программа была разработана исследователями MIT и их сотрудниками для обучения учащихся средних школ искусственному интеллекту (ИИ). Она направлена на повышение осведомленности о технологии в секторе населения, который окружен ИИ.

Открытые образовательные материалы были протестированы в штате Массачусетс во время недели STEM в осенью 2019 года. Они охватывают такие аспекты технологии, как проектирование систем ИИ, способы их использования для влияния на общественность, и их роль на будущем рынке труда.

В октябре во время недели STEM в Массачусетсе многие средние школы штата изменили свою учебную программу. Была проведена иммерсивная неделя практического обучения, которую возглавляла команда, состоящая из Синтии Брезеал, доцента медиа-искусств и наук в MIT; Рэнди Уильямс ‘18, аспиранта-исследователя в группе личных роботов лаборатории медиа-искусств MIT; и i2 Learning, некоммерческой организации.

“Подготовка студентов к будущему означает их участие в технологиях через практические занятия. Мы предоставляем студентам инструменты и концептуальные рамки, в которых мы хотим, чтобы они взаимодействовали с нашими материалами как сознательные разработчики технологий, оснащенных ИИ”, – говорит Брезеал. “Когда они думают о проектировании решения проблемы в своем сообществе, мы заставляем их критически подумать об этических последствиях технологии.”

Идея привлечь внимание молодых студентов к технологии началась три года назад с группы личных роботов. Они начали программу, предназначенную для обучения концепциям ИИ дошкольников, и она затем распространилась на другие образовательные trải nghiệm и больше детей. В конечном итоге группа разработала учебную программу для учащихся средних школ. Учебная программа по ИИ была протестирована в Сомервилле, штат Массачусетс, прошлой весной.

“Мы хотим создать учебную программу, в которой средние школьники могут строить и использовать ИИ – и, что более важно, мы хотим, чтобы они учитывали социальное воздействие любой технологии”, – говорит Уильямс.

Учебная программа называется Как обучить вашего робота, и она была впервые протестирована во время летнего лагеря i2 в Бостоне. Затем она была представлена учителям студентами во время недели STEM в Массачусетсе, и некоторые учителя приняли участие в двухдневной профессиональной подготовке. Подготовка была направлена на подготовку учителей к предоставлению более 20 часов содержания ИИ студентам. Учебная программа была использована в трех школах по шести классам.

Блейкли Хоффман Пейн, аспирант-исследователь в группе личных роботов, был ответственным за часть работы по учебной программе ИИ. Исследования Пейна сосредоточены на этике искусственного интеллекта и том, как учить детей проектировать, использовать и думать об ИИ. Студенты участвовали в обсуждениях и творческих занятиях, таких как проектирование роботизированных компаньонов и развертывание машинного обучения для решения проблем. Студенты затем поделились своими изобретениями со своими сообществами.

“ИИ – это область, которая становится все более важной в жизни людей”, – говорит Итан Берман, основатель i2 Learning и родитель MIT. “Эта учебная программа очень актуальна как для студентов, так и для учителей. Помимо того, что это просто класс по технологиям, она фокусируется на том, что значит быть глобальным гражданином.”

Одним из проектов было строительство студентами “библиотечного робота”, предназначенного для поиска и извлечения книг для людей с ограниченными возможностями. Студенты должны были учитывать такие факторы, как то, как технология повлияет на работу библиотекаря и на работу в целом.

Учебную программу можно расширить до больше классов и школ, и можно добавить другие дисциплины. Некоторые другие возможные дисциплины включают социальные науки, математику, науку, искусство и музыку, и способы их реализации в проектах ИИ будут исследованы.

“Мы надеемся, что студенты получат другое понимание ИИ и того, как он работает в мире”, – говорит Уильямс, – “и что они почувствуют себя способными сыграть важную роль в формировании технологии.”