Блокировка телефонов, вход в систему ИИ: классы ориентируются в новых технологиях на фоне общественных дебатов

Политики школ в отношении использования телефонов меняются – и быстро. В Онтарио, Канада, студенты уже просят держать свои телефоны вне поля зрения во время занятий. Несколько европейских стран предприняли шаги в этом направлении, и теперь обсуждение набирает обороты в США. Законодатели продвигают подобные ограничения, и два сенатора представили законопроект, который бы финансировал запрет на телефоны во всей стране. Дебаты не являются черно-белыми, но цель ясна: уменьшить отвлекающие факторы, улучшить концентрацию студентов и смягчить последствия, которые это может иметь на психическое здоровье студентов. Многие учителя давно говорят, что смартфоны отвлекают внимание от обучения. С учетом того, что почти половина педагогов сообщают, что вовлеченность студентов снизилась с 2019 года, школы находятся под все возрастающим давлением, чтобы что-то сделать. И для многих округов это что-то начинается с блокировки телефонов.

Но запрет на телефоны не означает удаление экранов. Классы сегодня заменили тетради ноутбуками и ручками планшетами. Это то, как студенты проводят исследования, сдают задания и следуют за уроками.

Эти инструменты полезны, но они также являются еще одним видом отвлекающего фактора. Открытые вкладки и легкий доступ к интернету все еще делают трудным задачу поддержания студентов на правильном пути. Учителя остаются, балансируя между преимуществами технологий и их потенциалом сорвать весь урок.

И для многих педагогов, особенно новых, проблема не только в использовании студентами, но и в уверенности. Более половины учителей первого года говорят, что они не чувствуют себя должным образом обученными для управления или интеграции классной техники таким образом, чтобы это было действительно эффективно.

Вход в новое поколение инструментов

Теперь с ростом ИИ все больше учителей обращаются к технологии для помощи во всем, от организации уроков до предоставления обратной связи. До 62% учителей США и 60% учителей Великобритании подтвердили в опросе 2025 года, что они интегрируют ИИ в свою работу. Не только используют наиболее известные инструменты, такие как ChatGPT, для создания ответов на тест, но и инструменты ИИ, которые предоставляют педагогам контроль в школах различными способами.

И самые перспективные инструменты ИИ – это те, которые создаются вместе с педагогами, а не просто им предоставляются.

Дэвид Уог, представитель ManagedMethods, рассказал Unite.AI, что функции, которые они最近 интегрировали в свой инструмент Classroom Manager, были разработаны на основе обратной связи, полученной от лидеров образования. Результатом является инструмент реального времени, который предоставляет доступ к тому, как технологии используются студентами во время занятий, позволяя им контролировать активность, флагировать опасное поведение и даже приостанавливать цифровой доступ при необходимости. Это похоже на родительский контроль, но созданный для учителей и масштабируемый для класса.

Но использование ИИ и машинного обучения не лишает учителя контроля в классе. “Мы твердо намерены сделать определенные вещи автоматизированными, чтобы сделать их более эффективными и упрощенными для школьных округов и пользователей, а также повысить производительность. Но в конечном итоге вам все равно нужно иметь человеческое взаимодействие и человеческое решение, чтобы делать то, что этически правильно”, – говорит Уог. Подчеркивая то, что цель не состоит в том, чтобы заменить педагогов, а в том, чтобы поддержать их.

Вместо этого ИИ используется для поддержки кибербезопасности и безопасности посредством облачного мониторинга, предлагая дополнительный уровень защиты.

Другие платформы, такие как MagicSchool, идут дальше, позиционируя ИИ как полезного классного помощника и как мост к чему-то большему. Компания указывает на растущий выгорание по всей профессии, когда педагоги работают долгие часы, сопровождаемые административной работой, планированием уроков и поддержкой студентов.

“Мы здесь, чтобы помочь облегчить нагрузку, чтобы учителя могли сэкономить энергию на то, где они сияют лучше – в классе, перед студентами”, – говорится в сообщении на сайте компании. Как и ChatGPT, MagicSchool может помочь педагогам создавать тесты и планы уроков. Но где он начинает выделяться, так это в поддержке индивидуального образования, помогая учителям адаптировать контент для студентов с особыми потребностями или даже предлагая руководство по управлению поведенческими проблемами.

И теперь компания расширяет свою сферу действия, предлагая студентам直接 грамотность ИИ.

С фокусом на обучении детей использовать эту технологию вдумчиво и безопасно, поскольку она становится стандартом как в классах, так и в их будущей карьере. Таким образом, который предлагает вовлеченность в предмет, адаптированный к индивиду студенту, “MagicSchool для студентов открывает возможности для обучения, которые невозможны без генеративного ИИ – подумайте об.escape-комнатах, виртуальных экскурсиях и историях в стиле “выберите свое приключение”.”

Аналогично дебатам о использовании телефонов в классе, не все согласны с использованием ИИ в руках студентов.

Если ИИ – это будущее, готовим ли мы детей использовать его мудро?

В прошлом месяце президент Дональд Трамп призвал сделать образование ИИ национальным приоритетом, подписав исполнительный приказ, чтобы продвигать образование и интеграцию искусственного интеллекта в школах посредством государственно-частных партнерств с лидерами отрасли и академическими учреждениями. Это эхом повторяет то, о чем многие педагоги и родители уже начали спрашивать – если это будущее, готовим ли мы детей использовать его мудро?

Канада уже предприняла значительные шаги по включению обучения ИИ в классе, и многие педагоги видят в этом практический способ подготовить следующее поколение к рабочей силе, управляемой ИИ. Однако Канадская федерация учителей выражает растущую обеспокоенность по поводу его использования в образовании, когда нет четких правил, защищающих студентов от утечек данных и этических проблем, включая психическое здоровье.

Это происходит, когда Common Sense Media выпустила исследования и рекомендации, в которых заключается, что приложения ИИ, явно разработанные для компаньонства, не должны использоваться детьми и подростками до 18 лет. Это не являются школьными инструментами, а скорее приложениями ИИ, разработанными для разговора, прослушивания и имитации дружбы.

Хотя это и не ново, эти инструменты быстро эволюционируют, и родители борются, чтобы поспевать, что в конечном итоге вызывает обеспокоенность по поводу влияния ИИ на благополучие студента. Как только школы начинают ограничивать телефоны, чтобы помочь защитить психическое здоровье, новая волна ИИ-компаньонов появляется в магазинах приложений, нефильтрованная и часто нерегулируемая.

Что дальше?

Удаление телефонов из класса решает одну часть головоломки. Но устройства, оставленные позади, такие как ноутбуки, приложения и неподконтрольные платформы ИИ, приносят другую сложность.

Технологии никуда не денутся. Более важный вопрос сейчас: как мы можем использовать их лучше?

Педагоги, родители и политики все играют роль в формировании того, как выглядит ответ. Это не будет достигнуто путем запрета устройства или скачивания следующего большого инструмента. Это будет достигнуто путем обучения тому, как найти баланс – где технологии поддерживают, а не подавляют.

И где студенты учатся не только из технологий, но и как жить с ними.