Джо Филлио, Основатель и Генеральный Директор Edia – Интервью

Джо Филлио, сооснователь и генеральный директор Edia, возглавляет разработку платформы для обучения математике на основе искусственного интеллекта, предназначенной для учителей и студентов, с целью улучшения результатов на государственных экзаменах. Платформа основана на убеждении, что образование играет решающую роль в формировании жизненного пути личности. Миссия Edia – создать технологии, которые обеспечат каждому студенту исключительный образовательный опыт.

В настоящее время Edia сотрудничает с более чем 100 школьными округами по всей территории США, включая такие известные, как округ Фултон, округ Лаудон и округ Палм-Бич. Эти партнерства продемонстрировали измеримый успех, с годовыми улучшениями результатов государственных математических экзаменов в диапазоне от менее 2% до 5-12%.

Вы приняли смелое решение покинуть Университет Южной Калифорнии, чтобы работать с Джо Лонсдейлом в 8VC, получив доступ к новаторским технологическим проектам. Какими были некоторые из этих проектов?

Работа с Джо Лонсдейлом в 8VC была невероятной возможностью. Я покинул университет в возрасте 20 лет, чтобы присоединиться к его команде, и это был мой первый опыт работы в Силиконовой долине. Работа в венчурной компании feels как жизнь в будущем – я встретил много очень умных людей, которые создавали самоходные автомобили, искусственные интеллектуальные доктора, очки виртуальной реальности и новые программные системы для значительного улучшения отрасли.

Я много времени посвятил вопросам обороны, государства и образования. Я многое узнал. Мой главный урок из 8VC был демистификация Силиконовой долины. Я вырос в Индиане, далеко от всего этого. Но проведя время с Джо Лонсдейлом и другими великими предпринимателями и инвесторами, я понял, что я тоже могу добиться прогресса в решении больших проблем.

Вы упоминали, что были разочарованы тем, что мало топовых команд Силиконовой долины были сосредоточены на образовании в начальной и средней школе, что привело вас к созданию Edia в 2020 году. Что конкретно мотивировало вас решить эту проблему в образовательном секторе, и почему вы чувствовали, что время было подходящим для запуска Edia?

Школа всегда была для меня личной одержимостью. У меня были три невероятных учителя, которые изменили траекторию моей жизни, и у меня также были очень плохие переживания с учителями, которые толкали меня в другом направлении. Рано я экспериментировал с разными идеями о том, как мы можем улучшить школу. В 11-м классе я создал веб-сайт под названием “booksarelong.com”, чтобы создать краудсорсинговые заметки к учебникам по программе Advanced Placement, и в колледже мой друг и я применили алгоритм PageRank от Google (GOOGL ) к Википедии, чтобы создать микрокурсы для всего человеческого знания.

Настоящий поворотный момент наступил в 2020 году. До этого только 10% студентов в США имели школьные устройства, что сильно ограничивало возможности учителей и школ использовать технологии в классе. Затем, почти за одну ночь, мы перешли от 10% до 90% студентов, имеющих устройства, из-за пандемии Covid-19. В июне 2020 года OpenAI запустила GPT-3, и стало ясно, что это был момент, чтобы создать что-то, что могло сформировать образование в начальной и средней школе.

Какие были первоначальные проблемы, с которыми вы и ваша команда столкнулись при создании Edia? Как вы их преодолели?

С самого начала наша команда возглавлялась невероятными инженерами и дизайнерами. Итак, создание нашей прорывной математической продукции не было легко, но это также не было самой сложной частью. Как посторонние в этой области, нам потребовалось много времени, чтобы отличить нашу прорывную математическую систему на основе искусственного интеллекта от устаревших продуктов, которые делали большие заявления, но редко доставляли. Мы чувствовали, что нам нужно отличить Edia, показав реальное влияние, что привело нас к гарантии роста для округов, которые используют Edia – если они не увидят измеримых результатов в течение одного года после реализации, мы предлагаем полный возврат денег. Это обещание стало игроком в построении доверия.

Можете ли вы объяснить, как работает система математического коучинга Edia на основе искусственного интеллекта, чтобы предоставить реальное, персонализированное обратное связывание для студентов?

Одним из удивительных вещей, которые мы осознали на ранней стадии, было то, что было сделано так мало прогресса в программном обеспечении для обучения математике. Даже фундаментальные проблемы, такие как “как легко делать математику на компьютерной клавиатуре?”, не были решены ранее. Мы изобрели совершенно новый способ для студентов набирать математику, вдохновленный Пиньином – методом, который китайские и японские говорящие используют для набора тысяч символов на клавиатуре. Этот инновационный подход делает более легким для студентов показать свою работу на компьютере, чем на бумаге. Как только работа становится цифровой, искусственный интеллект может проанализировать ее, чтобы понять мышление студента, выявить, где он ошибся, и предоставить персонализированное обратное связывание в режиме реального времени. Обучение адаптируется к каждому студенту в режиме реального времени.

Как ваша платформа использует данные, чтобы поддержать учителей в небольших групповых инструкциях и планировании уроков на основе данных?

Небольшие групповые инструкции – это одна из наиболее эффективных стратегий для учителей математики в средней школе, но это также одна из самых сложных для выполнения. Учителя часто имеют 120 студентов в нескольких классах и предметах, и почти невозможно точно определить пробелы каждого студента, объединить их в группы и создать персонализированные уроки для каждой группы. Вот где приходит на помощь Edia. Наша платформа автоматически собирает данные из классных заданий, тестов и домашнего задания, чтобы точно определить, где каждый студент испытывает трудности. Затем Edia автоматически формирует небольшие группы и генерирует индивидуальные планы уроков и практические задания, адаптированные к их потребностям. Это делает небольшие групповые инструкции управляемыми для учителей и имеет огромное влияние на результаты студентов.

Хроническое отсутствие является значительной проблемой во многих округах – как платформа Edia решает эту проблему уникально с помощью искусственного интеллекта?

Хроническое отсутствие – определенное как отсутствие 10% школы или более – удвоилось с 2020 года, и это одна из самых больших проблем, с которыми сталкиваются округа сегодня. Ключ к решению хронического отсутствия заключается в двух аспектах: округа должны (1) понять и устранить причины, по которым студенты отсутствуют, и (2) восстановить ожидание общества, что посещение занятий важно. Наша платформа использует искусственный интеллект, чтобы вовлечь родителей в течение нескольких минут после отсутствия студента на занятии, чтобы спросить, почему их ребенок отсутствует.

Этот взаимодействие подкрепляет важность посещаемости, и оно помогает администраторам понять коренные причины отсутствия – будь то проблемы с конкретным учителем, социальная тревога, отсутствие транспорта или что-то другое. Вооруженные этой информацией, школы могут предпринять осмысленные действия, чтобы решить проблему.

Можете ли вы рассказать нам больше об искусственно-интеллектуальной, многоязычной системе общения и о том, как она помогает вовлечь семьи в режиме реального времени?

Эффективное вовлечение семей требует разрушения барьеров общения. Многие школы испытывают трудности в связи с родителями, которые говорят на разных языках или не проверяют традиционные формы общения. Наша искусственно-интеллектуальная платформа решает эту проблему, отправляя сообщения в режиме реального времени на предпочитаемом языке семьи, используя разговорный искусственный интеллект, чтобы мостить разрыв. Например, если студент отсутствует на занятии, система сразу же обращается к семье на испанском, китайском, арабском или любом другом языке, чтобы сообщить и спросить об объяснении – и родители могут легко ответить. Это обеспечивает информированность и вовлечение семей, а также помогает школам решать проблемы проактивно. Это создает двусторонний диалог, который способствует доверию и ответственности.

Каково ваше долгосрочное видение для Edia? Как вы видите эволюцию платформы в течение следующих нескольких лет?

Наша миссия – чтобы каждый студент имел исключительный опыт в школе. Мы хотим, чтобы дети оглянулись через 20 лет после окончания школы и подумали: “Вау, я был действительно удачлив. У меня было такое замечательное время в школе”. Это тот вид долгосрочного влияния, на который мы нацеливаемся. Сейчас мы сосредоточены на решении проблем, которые блокируют студентов от успеха. Мы начали с того, что сделали математику доступной для всех, и мы смогли ускорить рост на государственных экзаменах с 0-2% в год до 8-23% в год, что невероятно. В этом году мы запустили нашу систему на основе искусственного интеллекта, чтобы решить проблему хронического отсутствия, которая является еще одним критическим барьером для многих студентов, чтобы добиться успеха.

Но возможности бесконечны. От улучшения школьного бюджетирования до переосмысления дизайна школьных зданий – почему так много школ выглядят как тюрьмы? – до решения критических проблем, таких как школьная безопасность, есть так много работы. Школы должны быть местами, которые вдохновляют, поддерживают и защищают детей. Мы видим это как миссию Edia – взяться за эти проблемы и обеспечить, чтобы школы предоставляли лучшие среды для роста и обучения.

Как вы видите искусственный интеллект, формирующий будущее образования в начальной и средней школе?

Одной из наиболее интересных возможностей с искусственным интеллектом является решение проблемы Блума о двух сигмах. В 1984 году Бенджамин Блум обнаружил, что замена классного обучения на индивидуальное обучение может улучшить результаты студентов на два стандартных отклонения, приведя среднего студента к вершине своего класса. Но проблема заключается в масштабе: в США 60 миллионов студентов и только около 3 миллионов сотрудников. У нас просто нет достаточно взрослых, чтобы предоставить персонализированное обучение каждому ребенку.

Вот где приходит на помощь искусственный интеллект. С искусственным интеллектом у нас есть реальная возможность предоставить каждому студенту преимущества наставника. Искусственный интеллект может масштабировать этот вид персонализированного обучения способами, которые ранее были невозможны, помогая каждому ребенку достичь своего полного потенциала.

Что является наиболее наградным аспектом вашей работы в Edia, и как оно соответствует вашей личной миссии в образовании?

Это видеть влияние, которое мы оказываем на такой широкий спектр школ и студентов. Мы работаем с большими городскими округами, такими как округ Фултон в Джорджии, Нью-Йорк и округ Палм-Бич во Флориде. В то же время мы также помогаем некоторым из самых маленьких, самых удаленных школ в северной Аляске, куда можно добраться только на самолете или лодке.

Зная, что студенты где угодно в Америке – будь то в сердце Нью-Йорка или в небольшой аляскинской деревне – получают доступ к одной и той же передовой технологии на основе искусственного интеллекта, действительно удовлетворяет. Мы давайте этим детям опыт, уверенность и поддержку, которые им нужны, чтобы достичь своих целей, независимо от того, где они находятся или какие обстоятельства могут быть. Это невероятная привилегия сыграть даже небольшую роль в формировании их будущего.

Спасибо за отличное интервью, читателям, которые хотят узнать больше, следует посетить Edia.