Ny AI-læreplan designet for middelskoleelever

En ny læreplan er blitt designet av MIT-forskere og samarbeidspartnere for å undervise middelskoleelever om kunstig intelligens (AI). Den har som mål å bringe bevissthet om teknologien til den delen av befolkningen som vokser opp omgitt av AI.

Den åpne, frie utdanningsmaterialet ble testet i Massachusetts STEM-uken høsten 2019. Det dekker aspekter av teknologien som hvordan AI-systemer er designet, måter de kan brukes til å påvirke allmennheten, og deres rolle i fremtidens arbeidsmarked.

Tilbake i oktober under Mass STEM-uken, hadde mange middelskoler i delstaten en endring i læreplanen. Det var en immersiv uke med hånd-til-hånd-læring, ledet av et team bestående av Cynthia Breazeal, professor i media og vitenskap ved MIT; Randi Williams ’18, forskningsassistent i Personal Robots Group ved MIT Media Lab; og i2 Learning, en non-profit organisasjon.

“Å forberede studenter for fremtiden betyr å la dem engasjere i teknologi gjennom hånd-til-hånd-aktiviteter. Vi gir studentene verktøy og konseptuelle rammeverk der vi ønsker at de skal engasjere med våre materialer som bevisste designere av AI-aktiverede teknologier”, sier Breazeal. ” Mens de tenker gjennom å designe en løsning for å løse et problem i deres samfunn, får vi dem til å tenke kritisk om de etiske implikasjonene av teknologien”.

Idéen om å bringe bevissthet om teknologien til unge studenter begynte for tre år siden med Personal Robots Group. De startet et program som skulle undervise AI-konsepter til førskolebarn, og det spredte seg til andre læringsopplevelser og flere barn. Til slutt utviklet gruppen en læreplan for middelskoleelever. En AI-læreplan ble testet i Somerville, Massachusetts forrige vår.

“Vi ønsker å lage en læreplan hvor middelskoleelever kan bygge og bruke AI – og, enda viktigere, vi ønsker at de skal ta hensyn til den samfunnsmessige innvirkningen av enhver teknologi”, sier Williams.

Læreplanen heter How to Train Your Robot, og den ble først testet under en i2 sommerleir i Boston. Den ble deretter presentert for lærerne av studentene under Mass STEM-uken, og noen av lærerne deltok i to dagers profesjonsutviklingstrening. Treningen var rettet mot å forberede lærerne til å gi mer enn 20 timers AI-innhold til studentene. Læreplanen ble brukt i tre skoler over seks klasserom.

Blakeley Hoffman Payne, en forskningsassistent i Personal Robots Group, var ansvarlig for en del av arbeidet med AI-læreplanen. Paynes forskning fokuserer på etikken til kunstig intelligens og hvordan man kan undervise barn i å designe, bruke og tenke om AI. Studentene deltok i diskusjoner og kreative aktiviteter, som å designe robotkompis og bruke maskinlæring til å løse problemer. Studentene delte deretter sine oppfinnelser med sine samfunn.

“AI er et område som blir stadig viktigere i folks liv”, sier Ethan Berman, grunnlegger av i2 Learning og MIT-forelder. “Denne læreplanen er svært relevant for både studenter og lærere. Forbi å bare være en klasse om teknologi, fokuserer den på hva det betyr å være en global borger”.

Ett av prosjektene involverte at studentene bygde en “bibliotekrobot” som var designet for å finne og hente bøker for mennesker med bevegelseshemninger. Studentene måtte ta ting som hvordan teknologien ville påvirke bibliotekarens jobb og hvordan det ville påvirke arbeidet.

Læreplanen kunne utvides til flere klasserom og skoler, og andre fag kunne legges til. Noen andre mulige fag inkluderer sosialstudier, matematikk, vitenskap, kunst og musikk, og måter å implementere disse i AI-prosjektene vil bli utforsket.

“Vi håper at studentene går bort med en annen forståelse av AI og hvordan det fungerer i verden”, sier Williams, “og at de føler seg beføyde til å spille en viktig rolle i å forme teknologien”.