AI Terbukti Meningkatkan Pembelajaran dan Keterlibatan di Museum Sains

Tim peneliti di Carnegie Mellon University’s Human-Computer Interaction Institute (HCII) telah menunjukkan cara baru untuk meningkatkan pembelajaran dan keterlibatan pengunjung di pameran museum. Tim tersebut menggunakan kecerdasan buatan (AI) untuk mengembangkan pameran interaktif dan tangan, termasuk asisten virtual pintar yang berinteraksi dengan pengunjung.

Dibandingkan dengan pameran tradisional, pameran cerdas baru ditemukan dapat meningkatkan pembelajaran dan waktu yang dihabiskan individu di pameran.

Temuan tim tersebut diterbitkan di Journal of the Learning Sciences.

Mengubah Bermain Menjadi Pembelajaran

Nesra Yannier adalah anggota fakultas HCII dan kepala proyek penelitian.

“Dengan kecerdasan buatan dan penglihatan komputer, bermain diubah menjadi pembelajaran,” kata Yannier.

Tim tersebut juga terdiri dari Ken Koedinger dan Scott Hudson dari CMU, Kevin Crowley dari University of Pittsburgh, dan Youngwook Do dari Georgia Institute of Technology.

Salah satu pameran populer di museum adalah pameran gempa, di mana anak-anak membangun menara dan mencoba mengamankannya dari jatuh ketika meja bergoyang. Seringkali ada tanda-tanda yang ditempatkan di sekitar pameran untuk mengajak anak-anak tentang sains, tetapi bukti tidak jelas seberapa efektifnya.

Meja Gempa yang Ditingkatkan dengan AI

Yannier memimpin tim peneliti untuk membangun meja gempa yang ditingkatkan dengan AI, yang memiliki kamera, layar sentuh, dan layar besar. Ini juga memiliki NoRilla, yang merupakan agen pintar dalam bentuk gorila virtual. NoRilla menggantikan tanda-tanda tradisional dan berinteraksi dengan peserta dengan mengajak mereka melalui tantangan yang berbeda dan mengajukan pertanyaan tentang pameran gempa, seperti mengapa menara jatuh atau tidak jatuh.

Tim tersebut menguji pameran gempa cerdas di Carnegie Science Center di Pittsburgh. Anak-anak yang menghadiri kamp musim panas di pusat tersebut berinteraksi dengan pameran cerdas atau tradisional, dan mereka menyelesaikan tes sebelum dan sesudah, serta survei. Tim tersebut juga mengamati pengunjung saat mereka berinteraksi dengan pameran.

Survei menunjukkan bahwa anak-anak belajar lebih banyak dari pameran cerdas, dan mereka memiliki kesenangan yang sama dibandingkan dengan pameran tradisional. Pameran AI juga membantu anak-anak memahami konsep sains dengan lebih baik, serta meningkatkan keterampilan bangunan dan teknik mereka.

Hasil studi juga menunjukkan bahwa orang-orang menghabiskan sekitar enam menit di pameran cerdas, dibandingkan dengan 90 detik di pameran tradisional.

Koedinger adalah profesor di HCII.

“Apa yang paling mengesankan bagi saya adalah bagaimana sistem ini mengajak anak-anak untuk melakukan eksperimen ilmiah yang nyata dan berpikir,” kata Koedinger. “Anak-anak tidak hanya memahami, mereka juga memiliki kesenangan lebih banyak daripada pameran biasa, bahkan jika lebih banyak pemikiran yang diperlukan.”

“Pameran kami mengotomatisasi bimbingan dan dukungan yang membuat eksperimen fisik tangan menjadi pengalaman pembelajaran yang berharga,” tambah Yannier. “Di museum, orang tua mungkin tidak memiliki pengetahuan yang relevan untuk membantu anak-anak mereka, dan staf mungkin tidak selalu tersedia. Dengan menggunakan AI dan penglihatan komputer, kami dapat menawarkan pengalaman ini kepada lebih banyak anak dari latar belakang yang berbeda dan dengan skala yang lebih luas.”

Yannier mengatakan bahwa teknologi baru ini juga dapat membantu siswa di kelas dan di rumah, bukan hanya di museum.