टीन चैटजीपीटी उपयोग में वृद्धि: यह शिक्षा के लिए क्या意味 है?

आंकड़े स्पष्ट हैं: टीन चैटजीपीटी का उपयोग स्कूल के काम के लिए 2023 से दोगुना हो गया है। यह एक छोटा सा बदलाव नहीं है। यह एक संकेत है कि छात्र सीखने के लिए एक नए और कट्टर दृष्टिकोण को अपना रहे हैं।

आइए देखें कि वास्तव में स्कूलों में क्या हो रहा है।

最新 प्यू रिसर्च डेटा दिखाता है कि 26% टीन चैटजीपीटी का उपयोग स्कूल के काम के लिए कर रहे हैं, जो 2023 में 13% से अधिक है। यह नाटकीय वृद्धि एक छोटे समय में हुई है, और यह रुझान ऊपर की ओर बढ़ रहा है।

लेकिन जब हम डेटा को गहराई से देखते हैं, तो एक और कहानी सामने आती है:

हाई स्कूल जूनियर और सीनियर चैटजीपीटी का उपयोग करने में अग्रणी हैं – 31% सक्रिय रूप से इसका उपयोग कर रहे हैं, जबकि 20% मध्य विद्यालय के छात्र हैं। जैसे ही शैक्षणिक मांगें बढ़ती हैं, छात्र अपने कार्यभार को प्रबंधित करने में मदद के लिए एआई टूल्स की ओर मुड़ रहे हैं।

जागरूकता संख्या एक और दिलचस्प कहानी बताती है:

• 79% टीन अब चैटजीपीटी के बारे में जानते हैं (67% से अधिक)
• 32% कहते हैं कि वे इसके बारे में बहुत कुछ जानते हैं (23% से अधिक)
• लगभग एक चौथाई 9वीं और 10वीं कक्षा के छात्र चैटजीपीटी उपयोगकर्ता हैं

लेकिन यह सबसे दिलचस्प बात है: परिचितता ग्रहण को बढ़ावा देती है। चैटजीपीटी को अच्छी तरह से जानने वाले टीन्स में, 56% इसका उपयोग स्कूल के काम के लिए करते हैं। यह उन लोगों के लिए 18% तक गिर जाता है जिन्होंने इसके बारे में केवल सुना है।

यह पैटर्न शिक्षा में एआई ग्रहण के बारे में कुछ महत्वपूर्ण बताता है – यह केवल उपकरणों तक पहुंच के बारे में नहीं है। यह उनकी संभावनाओं को समझने के बारे में भी है। जितना अधिक छात्र इन उपकरणों के बारे में सीखते हैं, उतना ही अधिक वे उन्हें अपनी सीखने की प्रक्रिया में एकीकृत करने की संभावना रखते हैं।

एआई शिक्षा के उपकरण का हिस्सा बन रहा है। और इन संख्याओं के आधार पर, हम इस परिवर्तन की शुरुआत देख रहे हैं।

टीन्स वास्तव में एआई के बारे में क्या सोचते हैं

आइए देखें कि टीन्स वास्तव में एआई के बारे में क्या सोचते हैं। सबसे आश्चर्यजनक खोज? वे अपने दृष्टिकोण में बहुत अधिक सूक्ष्म हैं जितना कि अधिकांश लोग मानते हैं।

प्यू के शोध ने चैटजीपीटी के बारे में टीन्स के विचारों के बारे में क्या खुलासा किया:

शोध नए विषयों की खोज के लिए एक मान्य उपकरण के रूप में चैटजीपीटी को दिखाता है – 54% टीन्स इसका उपयोग इस तरह से देखते हैं। केवल 9% सोचते हैं कि इसका उपयोग इस तरह से एक रेखा पार करता है। टीन्स एआई को एक शॉर्टकट के बजाय एक अनुसंधान सहायक के रूप में देखते हैं।

लेकिन जब विशिष्ट कार्यों की बात आती है, तो टीन्स स्पष्ट सीमाएं तय करते हैं:

• गणित का घर का काम? केवल 29% सोचते हैं कि यह ठीक है
• निबंध लिखना? केवल 18% इसका समर्थन करते हैं
• वास्तव में, 42% चैटजीपीटी का उपयोग निबंध लिखने के लिए सक्रिय रूप से विरोध करते हैं

यह यादृच्छिक नहीं है – यह अगली पीढ़ी के शिक्षा में एआई के उपयोग के बारे में एक दिलचस्प खोज को प्रकट करता है। वे इसे अंधाधुंध गले नहीं लगा रहे हैं या अस्वीकार नहीं कर रहे हैं। इसके बजाय, वे शिक्षा में एआई के उपयोग के बारे में अपना नैतिक ढांचा विकसित कर रहे हैं।

विश्वास कारक विशेष रूप से दिलचस्प है। जितना अधिक टीन्स चैटजीपीटी को समझते हैं, उतना ही अधिक वे इसके साथ सहज हो जाते हैं – लेकिन केवल कertain कार्यों के लिए। चैटजीपीटी को अच्छी तरह से जानने वाले लोगों में, 79% इसका उपयोग अनुसंधान के लिए समर्थन करते हैं। फिर भी, इन शक्तिशाली उपयोगकर्ता निबंध लेखन के बारे में संदेह रखते हैं।

अब बात करते हैं जिस पर कोई चर्चा नहीं कर रहा है…

हाल के अन्य अध्ययन ने पाया है कि एआई के उपयोग और महत्वपूर्ण सोच कौशल के बीच एक मजबूत नकारात्मक लिंक है। यह एक वास्तविक चुनौती है जिसे संबोधित किया जाना चाहिए।

सोचें कि इसका क्या मतलब है:

• छात्र दीर्घकालिक सोच कौशल के लिए अल्पकालिक दक्षता का व्यापार कर सकते हैं
• जो उपकरण घर का काम आसान बनाते हैं, वे सीखने को और अधिक कठिन बना सकते हैं
• हम कार्य पूरा करने और वास्तविक समझ के बीच एक विभाजन देख रहे हैं

यह शिक्षकों के लिए एक मुश्किल स्थिति पैदा करता है। एआई की उपस्थिति की वास्तविकता के साथ महत्वपूर्ण सोच कौशल विकसित करने की आवश्यकता को कैसे संतुलित करें?

उत्तर एआई को ब्लॉक करना नहीं है – वह जहाज पहले ही चला गया है। इसके बजाय, शिक्षकों को नए दृष्टिकोण की आवश्यकता है:

• छात्रों को सिखाना कि एआई का उपयोग कब करना है और कब अपनी सोच पर निर्भर रहना है
• एआई के साथ काम करने वाले असाइनमेंट बनाना, न कि इसके खिलाफ
• छात्रों को यह समझने में मदद करना कि एआई का उपयोग एक उपकरण के रूप में करना और एक क्रैच के रूप में करना

यह सब कहां जा रहा है

टीन चैटजीपीटी का उपयोग दोगुना होना एक पूर्वावलोकन है कि क्या आ रहा है। जब ग्रहण की वक्र इतनी तेजी से चलती है, तो वे आमतौर पर त्वरण, नहीं धीमा करते हैं। और 79% टीन्स के साथ अब चैटजीपीटी के बारे में जानते हैं, हम “खोज” चरण से “एकीकरण” चरण में जा रहे हैं।

इसे इस तरह सोचें: हर टीन जो सफलतापूर्वक चैटजीपीटी का उपयोग अनुसंधान के लिए करता है, वह एक राजदूत बन जाता है, दूसरों को दिखाता है कि क्या संभव है। चैटजीपीटी को अच्छी तरह से जानने वाले टीन्स में 56% उपयोग दर? यह हमारा भविष्य का आधार है।

क्यों यह कक्षा से परे महत्वपूर्ण है:

वे टीन्स नहीं हैं – वे हमारे भविष्य के कार्यबल हैं। वे एआई कौशल और मानसिकता विकसित कर रहे हैं जो समस्याओं को हल करने, नए अवधारणाओं को सीखने और जानकारी को संभालने के तरीके को आकार देगा। चैटजीपीटी का उपयोग अनुसंधान के लिए करते हुए और निबंध लेखन के बारे में सावधानी बरतते हुए, वे एक परिष्कार दिखाते हैं जो कई वयस्कों ने अभी तक विकसित नहीं किया है।

प्यू डेटा से कुछ मुख्य बातें:

1. परिवर्तन की गति: एक वर्ष में उपयोग में दोगुनी वृद्धि सीखने के दृष्टिकोण में एक मूलभूत बदलाव का संकेत है
2. स्मार्ट ग्रहण: टीन्स इन उपकरणों का उपयोग कब और कैसे करना है, इसके बारे में सूक्ष्म दृष्टिकोण विकसित कर रहे हैं
3. ज्ञान कारक: समझ ग्रहण को बढ़ावा देती है। जैसे ही जागरूकता बढ़ती है, उपयोग के अनुसरण करने की उम्मीद है
4. ग्रेड-स्तर के पैटर्न: बड़े छात्रों में उपयोग में वृद्धि सुझाव देती है कि एआई टूल अकादमिक जटिलता बढ़ने के साथ अधिक मूल्यवान हो जाते हैं

मेरी भविष्यवाणी है: हम केवल एक शैक्षिक रुझान नहीं देख रहे हैं – हम अगली पीढ़ी को ज्ञान और सीखने के बारे में कैसे दृष्टिकोण करेगी, इसके शुरुआती चरण देख रहे हैं। वास्तविक प्रश्न यह नहीं है कि क्या एआई शिक्षा का हिस्सा होगा, बल्कि हम इस नए वास्तविकता के लिए अपने शिक्षण और सीखने के तरीकों को कैसे अनुकूलित करेंगे।

इस अध्ययन में टीन्स नए तरीके से ज्ञान प्राप्ति के बारे में सोच रहे हैं। और यह शिक्षा में शामिल हर किसी को समझने की आवश्यकता है।