फोन बंद करना, एआई में लॉग इन करना: सार्वजनिक बहस के बीच कक्षाएं नई तकनीक का उपयोग करती हैं

स्कूलों में फोन के उपयोग के बारे में नीतियां तेजी से बदल रही हैं। ओंटारियो, कनाडा में छात्रों से कक्षा के दौरान अपने फोन को दृष्टि से दूर रखने के लिए कहा जा रहा है। कई यूरोपीय देशों ने इस दिशा में कदम उठाए हैं, और अब अमेरिका में भी चर्चा शुरू हो गई है। विधायक फोन पर प्रतिबंध लगाने के लिए एक बिल पेश कर रहे हैं जो राष्ट्रीय स्तर पर फोन पर प्रतिबंध लगाने के लिए धन प्रदान करेगा।यह बहस काले और सफेद नहीं है, लेकिन लक्ष्य स्पष्ट है: विक्षेपों को कम करें, छात्रों के ध्यान में सुधार करें, और इसके मानसिक स्वास्थ्य पर होने वाले प्रभावों को कम करें। कई शिक्षकों ने लंबे समय से कहा है कि स्मार्टफोन सीखने से ध्यान हटा देते हैं। लगभग आधे शिक्षक रिपोर्ट करते हैं कि 2019 के बाद से छात्रों की भागीदारी में गिरावट आई है, स्कूलों पर बढ़ते दबाव के साथ कुछ करने के लिए। और कई जिलों के लिए, यह कुछ फोन को बंद करने से शुरू होता है।

लेकिन फोन पर प्रतिबंध लगाने का मतलब यह नहीं है कि स्क्रीन को हटा दिया जाए। आज कक्षाएं नोटबुक को लैपटॉप और पेन को टैबलेट से बदल देती हैं। यही तरीका है जिससे छात्र अनुसंधान करते हैं, असाइनमेंट जमा करते हैं, और पाठों का पालन करते हैं।

ये उपकरण सहायक हैं, लेकिन वे एक और प्रकार का विक्षेप भी हैं। खुले टैब और इंटरनेट तक आसान पहुंच अभी भी छात्रों को ट्रैक पर रखना मुश्किल बना देती है। शिक्षकों को प्रौद्योगिकी के लाभों के साथ इसके संभावित विक्षेपों को संतुलित करना पड़ता है।

और कई शिक्षकों के लिए, विशेष रूप से नए शिक्षकों के लिए, समस्या छात्रों के उपयोग के बारे में नहीं है, यह आत्मविश्वास के बारे में है। अधिकांश पहले वर्ष के शिक्षक कहते हैं कि वे प्रौद्योगिकी को प्रभावी ढंग से प्रबंधित करने या एकीकृत करने के लिए ठीक से प्रशिक्षित महसूस नहीं करते हैं।

अगली पीढ़ी के उपकरणों में प्रवेश करें

अब एआई के उदय के साथ, अधिक से अधिक शिक्षक पाठों को व्यवस्थित करने से लेकर प्रतिक्रिया प्रदान करने तक सब कुछ करने में मदद के लिए प्रौद्योगिकी का उपयोग कर रहे हैं। 2025 के एक सर्वेक्षण में 62% अमेरिकी शिक्षकों और 60% ब्रिटिश शिक्षकों ने पुष्टि की कि वे अपने कार्य में एआई को एकीकृत कर रहे हैं। न केवल चैटजीपीटी जैसे सबसे मान्यता प्राप्त उपकरणों का उपयोग परीक्षण के लिए उत्तर बनाने के लिए, बल्कि एआई उपकरण जो शिक्षकों को स्कूलों में विभिन्न तरीकों से नियंत्रण देते हैं।

और सबसे आशाजनक एआई उपकरण वे हैं जो शिक्षकों के साथ मिलकर बनाए जा रहे हैं, न कि केवल उन्हें सौंपे जा रहे हैं।

मैनेज्डमेथड्स के डेविड वॉग ने यूनाइट.एआई को बताया कि उन्होंने हाल ही में अपने क्लासरूम मैनेजर टूल में एकीकृत सुविधाओं को शिक्षा नेताओं से प्राप्त इनपुट के आधार पर डिज़ाइन किया है। परिणाम एक वास्तविक समय उपकरण है जो छात्रों द्वारा स्कूल के घंटों के दौरान प्रौद्योगिकी का उपयोग कैसे किया जा रहा है, इसे देखने के लिए पहुंच प्रदान करता है, गतिविधि की निगरानी करने, असुरक्षित व्यवहार को झंडा दिखाने और जब आवश्यक हो डिजिटल पहुंच को रोकने देता है। इसे माता-पिता के नियंत्रण की तरह सोचें, लेकिन शिक्षकों के लिए बनाया गया और कक्षा के लिए स्केल किया गया।

लेकिन एआई और मशीन लर्निंग का उपयोग शिक्षक को कक्षा में नियंत्रण से वंचित नहीं करता है। “हम यह सुनिश्चित करने के लिए दृढ़ हैं कि हम कुछ चीजों को स्वचालित करना चाहते हैं ताकि यह स्कूल जिलों और उपयोगकर्ताओं और उत्पादकता के लिए अधिक कुशल और सुव्यवस्थित हो। लेकिन अंत में, आपको मानवीय संपर्क और मानवीय निर्णय लेने की आवश्यकता है ताकि यह नैतिक रूप से सही हो, “वॉग कहते हैं। जोर देते हुए बिंदु शिक्षकों को बदलना नहीं है, बल्कि उन्हें समर्थन देना है। इसके बजाय, एआई का उपयोग साइबर सुरक्षा और सुरक्षा के माध्यम से क्लाउड निगरानी के माध्यम से समर्थन देने के लिए किया जाता है, जो एक अतिरिक्त सुरक्षा परत प्रदान करता है।

मैजिकस्कूल जैसे अन्य प्लेटफ़ॉर्म एआई को एक सहायक कक्षा सहायक और एक पुल के रूप में स्थिति दे रहे हैं और कुछ बड़े की ओर। कंपनी पूरे पेशे में बढ़ते बर्नआउट की ओर इशारा करती है, जिसमें शिक्षक लंबे घंटे लगा रहे हैं, प्रशासनिक कार्य, पाठ योजना और छात्र समर्थन के साथ।

“हम यहां शिक्षकों के बोझ को कम करने में मदद करने के लिए हैं, ताकि वे अपनी ऊर्जा को सबसे अच्छा जहां वे चमकते हैं – कक्षा में, छात्रों के सामने – पर केंद्रित कर सकें, ”कंपनी की साइट पर एक संदेश पढ़ता है। चैटजीपीटी की तरह, मैजिकस्कूल शिक्षकों को प्रश्नोत्तरी और पाठ योजना बनाने में मदद कर सकता है। लेकिन जहां यह खड़ा हो रहा है वह यह है कि यह व्यक्तिगत शिक्षा का समर्थन कैसे करता है, शिक्षकों को विशेष आवश्यकताओं वाले छात्रों के लिए सामग्री को अनुकूलित करने में मदद करता है, या यहां तक कि व्यवहारिक चुनौतियों को प्रबंधित करने के लिए मार्गदर्शन प्रदान करता है।

और अब, कंपनी छात्रों को सीधे एआई साक्षरता प्रदान करके अपनी पहुंच का विस्तार कर रही है।

इस बात पर जोर देते हुए कि बच्चों को यह सिखाने के लिए कि इस प्रौद्योगिकी का सावधानी से और सुरक्षित रूप से उपयोग कैसे किया जाए, क्योंकि यह कक्षाओं और उनके करियर में अपरिहार्य है। एक ऐसे विषय पर जो व्यक्तिगत छात्र के लिए अनुकूलित है, “मैजिकस्कूल फॉर स्टूडेंट्स जनरेटिव एआई के बिना संभव नहीं होने वाले लर्निंग अवसरों को अनलॉक करता है – सोचें एस्केप रूम, वर्चुअल फील्ड ट्रिप और चुनें-अपना-स्वयं की कहानी।”

कक्षाओं में फोन के उपयोग के बारे में बहस की तरह, एआई के बारे में छात्रों के हाथों में नहीं हर कोई एक ही पृष्ठ पर है।

क्या एआई भविष्य है, तो क्या हम बच्चों को इसका उपयोग बुद्धिमानी से करने के लिए तैयार कर रहे हैं?

पिछले महीने, राष्ट्रपति डोनाल्ड ट्रम्प ने एआई शिक्षा को एक राष्ट्रीय प्राथमिकता बनाने के लिए एक कार्यकारी आदेश पर हस्ताक्षर किए, जिसमें उद्योग के नेताओं और शैक्षणिक संस्थानों के साथ सार्वजनिक-निजी भागीदारी के माध्यम से स्कूलों में कृत्रिम बुद्धिमत्ता के एकीकरण और शिक्षा को बढ़ावा देने के लिए। यह उन कई शिक्षकों और माता-पिता की बात को प्रतिध्वनित करता है जो पहले से ही पूछ रहे हैं—यदि यह भविष्य है, तो क्या हम बच्चों को इसका उपयोग बुद्धिमानी से करने के लिए तैयार कर रहे हैं?

कनाडा ने पहले ही कक्षा में एआई सीखने को शामिल करने के लिए बड़े कदम उठाए हैं, जिसमें कई शिक्षक इसे अगली पीढ़ी को एआई-संचालित कार्यबल के लिए तैयार करने के व्यावहारिक तरीके के रूप में देखते हैं। हालांकि, कैनेडियन टीचर्स फेडरेशन डेटा उल्लंघनों और नैतिक चिंताओं, जिनमें मानसिक स्वास्थ्य भी शामिल है, से छात्रों की रक्षा करने वाले स्पष्ट नियमों के बिना शिक्षा में इसके उपयोग के बारे में बढ़ती चिंता व्यक्त कर रहा है।

यह कॉमन सेंस मीडियाद्वारा अनुसंधान और सिफारिशों के रिलीज के साथ आता है जो निष्कर्ष निकालते हैं कि साथी के रूप में डिज़ाइन किए गए एआई ऐप्स का उपयोग 18 वर्ष से कम आयु के बच्चों और किशोरों द्वारा नहीं किया जाना चाहिए। ये स्कूल उपकरण नहीं हैं, बल्कि बातचीत, सुनने और मित्रता की नकल करने के लिए डिज़ाइन किए गए एआई ऐप हैं।

जबकि तकनीकी रूप से नया नहीं है, ये उपकरण तेजी से विकसित हो रहे हैं, जिससे माता-पिता को इसका सामना करना पड़ रहा है और अंततः छात्रों के कल्याण पर एआई के प्रभाव के बारे में चिंता को बढ़ावा मिल रहा है। जैसे ही स्कूल मानसिक स्वास्थ्य की रक्षा के लिए फोन को सीमित करना शुरू करते हैं, एआई संचालित “साथी” की एक नई लहर बिना फिल्टर और अक्सर नियंत्रित किए बिना ऐप स्टोर में आ रही है।

तो आगे क्या होता है?

कक्षा से फोन हटाने से पहेली का एक हिस्सा हल हो जाता है। लेकिन पीछे छोड़े गए उपकरण, जैसे लैपटॉप, ऐप और अनियमित एआई प्लेटफ़ॉर्म, एक अलग प्रकार की जटिलता लाते हैं।

प्रौद्योगिकी कहीं नहीं जा रही है। बड़ा सवाल अब यह है: हम इसका बेहतर उपयोग कैसे करें?

शिक्षक, माता-पिता और नीति निर्माता सभी को इसका जवाब देने में भूमिका निभानी है। यह किसी उपकरण पर प्रतिबंध लगाने से या अगले बड़े उपकरण को डाउनलोड करने से नहीं आएगा। यह सीखने से आएगा कि कैसे संतुलन बनाएं—जहां तकनीक समर्थन करती है, न कि अभिभूत करती है। और जहां छात्र प्रौद्योगिकी से नहीं सीखते हैं, बल्कि इसके साथ कैसे रहना सीखते हैं।

और जहां छात्रों को यह सिखाने के लिए कि इस प्रौद्योगिकी का सावधानी से और सुरक्षित रूप से उपयोग कैसे किया जाए, क्योंकि यह कक्षाओं और उनके करियर में अपरिहार्य है।