एआई के बाद शिक्षा: ज्ञान मुफ्त है, भ्रम महंगा है

आज लगभग किसी भी स्कूल या विश्वविद्यालय में प्रवेश करें और आप 19वीं शताब्दी की शिक्षा के संग्रहालय (कुछ दिनों में, एक मकबरे) का दौरा कर रहे हैं। लोग अलग-अलग कपड़े पहनते हैं, डेस्क पर मैकबुक होते हैं, कोई एनोलॉजी में मेजर करता है, लेकिन ऑपरेटिंग सिस्टम मूल रूप से वही है जो उन्हें ऑक्सफोर्ड में जे.आर.आर. टॉल्किन ने पढ़ाया था।

अब इसके बगल में वास्तविकता रखें: प्रत्येक छात्र अपनी जेब में एक उपकरण ले जाता है जो 12 वर्षीय को क्वांटम मैकेनिक्स के मूलभूत सिद्धांतों की व्याख्या कर सकता है।

अब हम 1940 के दशक में शिक्षा के लिए जिस दृष्टिकोण का उपयोग कर रहे हैं, उसे बदलने की जरूरत है। हम अभी भी एक एबाकस पर आईओएस चलाने की कोशिश कर रहे हैं।

और कृपया … प्रश्न यह नहीं है कि “हम शिक्षा में एआई को कैसे एकीकृत करें?” प्रश्न बहुत अधिक असहज है: “यदि एआई लगभग कुछ भी सिखा सकता है तो मौजूदा स्कूलों और विश्वविद्यालयों का क्या उद्देश्य है?”

अधिकांश स्कूल इस प्रश्न को 10 फुट के डंडे से छूना नहीं चाहते हैं। वे अपना सिर रेत में डाल देते हैं, यह व्यवहार करते हैं कि यह अभी भी 2022 है, और बस चैटजीपीटी पर प्रतिबंध लगा देते हैं। एआई के साथ तेजी से पकड़ने का उनका विचार एआई-जनित असाइनमेंट का पता लगाने के लिए एआई का उपयोग करना है।

ज्ञान मुफ्त है

शिक्षा सदियों से एक सरल धारणा पर आधारित है: शिक्षकों को छात्रों की तुलना में अधिक ज्ञान है, और स्कूल का काम शिक्षकों से छात्रों तक ज्ञान के आदान-प्रदान को सुविधाजनक बनाना है।

वह अद्भुत दुनिया हमेशा के लिए चली गई है। ज्ञान अब दुर्लभ या मूल्यवान नहीं है।

यदि आप एक शिक्षक हैं और आप सोचते हैं कि आपके पास मूल्य है क्योंकि आप सामग्री जानते हैं, तो आप पहले से ही पुराने हो चुके हैं। एक मुफ्त ऐप छात्र के फोन पर आपकी तुलना में अधिक पुस्तकें पढ़ चुका है, कभी कुछ भी नहीं भूलता है, और मॉर्गन फ्रीमैन की आवाज में पांच अलग-अलग तरीकों से एक ही चीज की व्याख्या कर सकता है – यदि छात्र चाहता है तो ऐसा ही होता है। तो … कृपया खुद को झूठ न बोलें।

लेकिन जो और भी बदतर है वह यह है कि जब न केवल ज्ञान बल्कि ट्यूटरिंग – अर्थात ज्ञान को छात्र के दिमाग में स्थानांतरित करने की प्रक्रिया – मुफ्त हो जाती है, तो पुराना मॉडल (बैठ जाओ, शांत रहो, और मैं तुम्हें उन चीजों के बारे में सिखाऊंगा जिन्हें तुम नहीं जानते) अब आर्थिक रूप से समझ में नहीं आता है। एक बाजार अर्थव्यवस्था में, आप कुछ के लिए पैसे नहीं ले सकते जो मुफ्त और प्रचुर मात्रा में है।

निबंध मृत है। हमने इसे अभी तक दफन नहीं किया है। और यह बदबू मारता है।

आइए स्कूल प्रणाली के मूलभूत और सार्वभौमिक तत्व के बारे में बात करते हैं: निबंध।

दस साल पहले, एक छात्र से “प्रथम विश्व युद्ध के कारणों पर 1,500 शब्दों का निबंध लिखने” के लिए कहना उन्हें पढ़ने, सोचने, अपनी खुद की चीज़ बनाने और फिर लिखने के लिए मजबूर करता था। सिर्फ इसे करने का प्रयास यह सुनिश्चित करता था कि उन्होंने कम से कम संसाधित सामग्री के कुछ हिस्से को बनाए रखा है।

2025 में, उसी असाइनमेंट के लिए छात्र को: प्रॉम्प्ट टाइप करना, एक या दो बार ट्वीक करना, कॉपी करना, पेस्ट करना, और फिर से सांस लेना होगा। अब पूरा निबंध आपको यह नहीं बताता है कि छात्र वास्तव में क्या जानता है, और एक उदासीन रूप से बड़ी संख्या में मामलों में, ईमानदार उत्तर यह है कि “कुछ भी नहीं”।

हम इसे “चीटिंग” कह सकते हैं। या हम इसे वास्तविकता कह सकते हैं।

एआई ने सदियों पुरानी प्रणाली को तोड़ दिया नहीं है, लेकिन यह प्रकट किया है कि प्रणाली एक कमजोर धारणा के कारण दोषपूर्ण थी: पाठ उत्पन्न करना विचार उत्पन्न करने के समान है।

नहीं, ऐसा नहीं है। अब नहीं।

एआई जिज्ञासु लोगों के लिए रॉकेट ईंधन है – और हर किसी के लिए एक क्रैच

यहाँ चीजें वास्तव में असहज हो जाती हैं।

एआई हर किसी को अधिक बुद्धिमान नहीं बनाता है। यह जो कुछ भी पहले से मौजूद है उसे बढ़ाता है।

एक उज्ज्वल, जिज्ञासु छात्र को चैटजीपीटी तक पहुंच प्रदान करें और आपने उन्हें वास्तव में सुपरपावर दे दी है। वे किसी भी विषय में गहराई से जा सकते हैं, तुरंत प्रतिक्रिया प्राप्त कर सकते हैं, वास्तविक समय में विचारों का परीक्षण कर सकते हैं और इतनी तेजी से पुनरावृत्ति कर सकते हैं कि यह दस साल पहले अकल्पनीय लगता था।

एक छात्र जो परवाह नहीं करता है उसे同 एक ही उपकरण दें और वे इसका उपयोग सोचने से बचने के लिए करेंगे। क्यों एक असाइनमेंट पर पसीना बहाएं जब आप इसे मशीन को आउटसोर्स कर सकते हैं और इसके बजाय नेटफ्लिक्स देख सकते हैं?

तो हमें न केवल बड़ा अंतर मिलता है, बल्कि हमें सीखने की मूलभूत प्रक्रिया में विभाजन मिलता है:

• एक समूह एआई के साथ सोचता है – वे इसे अपने दिमाग का विस्तार मानते हैं।
• एक अन्य समूह एआई को अपने लिए सोचने देता है – वे एआई को अपने दिमाग के प्रतिस्थापन के रूप में उपयोग करते हैं।

दोनों समूहों को एक ही मॉडल के साथ शिक्षित करने की कोशिश करना – एक ही कक्षा, एक ही असाइनमेंट, एक ही अपेक्षाएं – बढ़ती असहजता की भावना पैदा करेगा। आप 17 वर्षीय को मोनाको में एक रेस सर्किट पर वास्तविक एफ 1 पायलटों के साथ कार चलाना सिखाने की कोशिश नहीं करते हैं।

शिक्षक अब कमरे में सबसे चतुर व्यक्ति नहीं हैं

यदि एआई आपके अपने विषय पर 10 सेकंड में आपकी व्याख्या कर सकता है, तो आपका शिक्षक के रूप में नौकरी विवरण बदल जाता है।

यह सुनने में दुखद है, लेकिन हमें अब “स्टेज पर ज्ञानी” की आवश्यकता नहीं है – कमरे के सामने चलने वाला पाठ्यपुस्तक। यह नौकरी मशीनों को दे दी गई है।

एआई की दुनिया में, संक्रमण से गुजरने वाला शिक्षक कुछ और करता है।

आधुनिक शिक्षक का काम छात्रों को परवाह करना, छात्रों को विषय के प्रति जुनूनी बनाना है – यदि वे कर सकते हैं। उन्हें छात्रों को सिखाना होगा कि कैसे सोचें, जो अब यह जानने से अधिक महत्वपूर्ण है – कैसे सही प्रश्न पूछना, कैसे बकवास को सूंघना, कैसे एआई की खामियों के आसपास काम करना, कैसे भ्रम और जानकारी के अतिभार को सहन करना। वे एआई स्वयं के लिए मार्गदर्शक बन जाते हैं, छात्रों को यह सिखाने के लिए कि एआई का उपयोग एक माइक्रोस्कोप के रूप में कैसे किया जाए, न कि एक वेंडिंग मशीन के रूप में। और वे जानकारी (और भ्रांतियों) से डूबने वाली दुनिया में क्यूरेटर के रूप में काम करते हैं, छात्रों को यह पता लगाने में मदद करते हैं कि क्या संकेत है और क्या शोर है।

लगभग कोई शिक्षक इस नए काम के लिए प्रशिक्षित नहीं है, और कई गलत दिशा में दौड़ रहे हैं। वे एआई का उपयोग नहीं करते हैं, वे इसके प्रति संदेह रखते हैं, कुछ इसे प्रतिबंधित करते हैं। मैंने इंस्टाग्राम रील्स देखे हैं: लाल चेहरे वाले प्रोफेसर ऑडिटोरियम में, अपने छात्रों पर चिल्लाते हुए, “चैटजीपीटी मेरी कक्षा में अनुमति नहीं है” और “मैं एक विनम्र रोबोट द्वारा लिखे गए निबंध को बर्दाश्त नहीं करूंगा”। यह इनकार का नाटक है। 2025 में, एक कक्षा में एआई पर प्रतिबंध लगाना अकादमिक ईमानदारी का पीछा नहीं करना है; यह जानबूझकर पेशेवर लापरवाही है। वे बच्चों को एक ऐसे श्रम बाजार और एक संज्ञानात्मक वातावरण के लिए प्रशिक्षित कर रहे हैं जो अब मौजूद नहीं है।

एआई यहाँ रहने के लिए है – जो कि उन एआई-असहिष्णु प्रोफेसरों की नौकरी की सुरक्षा के बारे में कहा जा सकता है।

जीओएटी प्रभाव: मास्टर्स क्यों अधिक मूल्यवान हो जाते हैं, कम नहीं

यदि एआई लगभग कुछ भी सिखा सकता है तो मानव शिक्षकों का मूल्य शून्य हो जाना चाहिए।

नहीं, बिल्कुल नहीं।

वास्तव में, एआई औसत को नष्ट कर देता है, लेकिन यह असाधारण को अधिक मूल्यवान बना देता है।

हमेशा उन लोगों से सीखने की巨ी मांग होगी जो वास्तव में शीर्ष पर पहुंचे हैं। हां, इसका मतलब यह हो सकता है कि सिनेमैटोग्राफी सीखना एक अकादमी पुरस्कार विजेता से, लेकिन इसका मतलब यह भी है कि उत्पाद दृष्टि सीखना एक अप्रवासी संस्थापक से जो कुछ भी नहीं के साथ आया था, एक वास्तविक कंपनी बनाई और इसे सार्वजनिक किया। जेन जेड के पास इसके लिए एक शब्द है – जीओएटी, सबसे महान।

एआई सामग्री जानता है, लेकिन यह उन चीजों को नहीं सिखा सकता है जो पाठ्यपुस्तकों में नहीं हैं – बुरे दांव, निकट-निकास, 2 बजे के फैसले जो चुपचाप एक “वादा करने वाला करियर” को “मैं शीर्ष पर पहुंच गया” से अलग करते हैं।

इसलिए जब एआई औसत शिक्षण की कीमत को शून्य की ओर धकेलता है, तो जीओएटी-स्तर के मानव शिक्षण की कीमत और मांग बढ़ जाएगी।

नया स्टैक: एआई, मेंटर्स, मास्टर्स

आधार पर, एआई जल्द ही सामान्य ज्ञान के लिए डिफ़ॉल्ट शिक्षक बन जाएगा। यह तथ्य है कि एक एआई ट्यूटर किसी भी छात्र को दुनिया में शून्य से आधारभूत कुशलता तक ले जा सकता है एक आश्चर्यजनक श्रृंखला में क्षेत्रों में।

उसके ऊपर मानव परत बैठेगी: जो लोग उस चीज़ को संभालते हैं जिसे हम “शिक्षक” कहते थे। उनका काम एआई को पछाड़ना नहीं है; यह छात्र को यह सिखाना है कि इसका सर्वोत्तम उपयोग कैसे किया जाए और उन्हें यह सुनिश्चित करना है कि वे ध्यान दें। वे संदर्भ, जिम्मेदारी, सूक्ष्मता जोड़ते हैं। वे छात्रों को यह सिखाते हैं कि एआई के साथ कैसे सोचें, और उन्हें यह सुनिश्चित करना है कि वे इसके बजाय इसकी जगह नहीं लेते हैं – कैसे बेहतर प्रश्न पूछना, कैसे बकवास को सूंघना, कैसे मशीन के खिलाफ पुश बैक करना जब यह आत्मविश्वास से भरा होता है लेकिन गलत है, एक प्रगतिशील रूप से महत्वपूर्ण कौशल सेट इन दिनों।

उसके ऊपर, एक छोटे से एलीट समूह के लिए जो भुगतान करने को तैयार और सक्षम है, मास्टर टियर है: जीओएटी। यह वह जगह है जहां सीखना एक प्रशिक्षण कार्यक्रम या एक डोजो की तरह दिखता है, न कि एक कक्षा की तरह।

इसकी तुलना एक पारंपरिक विश्वविद्यालय से करें: एक मानव जो 200 छात्रों के लिए एक लेक्चर हॉल में तीनों परतों को बनने की कोशिश कर रहा है।

यह भी एक उचित लड़ाई नहीं है।

स्कूलों और विश्वविद्यालयों का क्या होगा?

यह प्रश्न इस साल मेरे लिए अमूर्त नहीं रह गया, जब मेरी बेटी ने कॉलेज शुरू किया। अचानक, यह “उच्च शिक्षा विवाद” नहीं था, यह लगभग $50,000 प्रति वर्ष का बिल था। और मैंने खुद से पूछना शुरू किया कि एक माता-पिता 2025 में क्या पूछ सकता है: मैं वास्तव में क्या भुगतान कर रहा हूं?

पिछले 100 वर्षों के लिए, उत्तर एक बंडल था: आप ज्ञान (व्याख्यान और पाठ्यक्रम), समुदाय (लोग और अनुभव), प्रमाण पत्र (कागज़ का टुकड़ा), और ब्रांड (कागज़ और आपके लिंक्डइन पर नाम) के लिए भुगतान करते हैं।

एआई पहले वाले के माध्यम से एक छेद बनाता है। ज्ञान प्रदान करने में, विश्वविद्यालय अब कोई वास्तविक लाभ नहीं रखता है। यह विश्वविद्यालयों को अप्रासंगिक नहीं बनाता है, लेकिन इसका मतलब है कि ज्ञान अकेले $50k प्रति वर्ष को सही ठहराने के लिए पर्याप्त नहीं है।

विश्वविद्यालय वास्तविक मूल्य बना सकते हैं – और जहां वे अगले दशक में जीवित या मर जाएंगे – अन्य तीन में: समुदाय, प्रमाण पत्र, और ब्रांड।

समुदाय चार साल का मानव नेटवर्क मैराथन है: दोस्त जो आप बनाते हैं, साथी जो संस्थापक बन जाते हैं, देर रात की बहस, सामाजिक पूंजी जो आप बनाते हैं। प्रमाण पत्र रूपांतरण कार्य है: नियोक्ताओं और निवेशकों को संकेत देने के लिए कि आपने एक निश्चित सेट के माध्यम से प्राप्त किया और जीवित रहे। ब्रांड है … लोग गुच्ची की टी-शर्ट $500 में नहीं खरीदते क्योंकि वे वस्तुतः 20 गुना बेहतर हैं, इसलिए हार्वर्ड जाने वाला नहीं है।

वे तीन गैर-मामूली हैं। वे अक्सर भुगतान करने लायक होते हैं। लेकिन एक बार एआई ने ज्ञान को मूल रूप से मुफ्त बना दिया, तो विश्वविद्यालयों को शेष मूल्य टैग को अर्जित करने के लिए बहुत कठिन काम करना होगा। कुछ दोगुना हो जाएंगे और वास्तव में असाधारण समुदाय और मजबूत ब्रांड बनाएंगे। कई अन्य अपना सिर रेत में डाले रखेंगे, यह व्यवहार करते हुए कि “ज्ञान” अभी भी छात्रों को उन्हें भुगतान करने का कारण है।

पुनर्निर्माण, रेट्रोफिट न करें

शिक्षा में सबसे खतरनाक प्रतिक्रिया अभी यह है कि मौजूदा सदियों पुरानी संरचना में “कुछ एआई” जोड़ने की प्रवृत्ति है। यहां एक चैटबॉट है, वहां एक प्लेगियारिज्म डिटेक्टर है, “एआई साक्षरता” पर एक इकाई है।

यह वह नहीं है जिसकी हमें आवश्यकता है। यह एक मृत शरीर पर एक तेजी से घोड़े को पालने की कोशिश करना देखने के लिए दर्दनाक है। एआई जादू की तरह लगता है, लेकिन यह हॉगवर्ट्स नहीं है। हमें यह मानकर शुरू करना चाहिए कि प्रत्येक छात्र के पास अपनी जेब में एक अतिमानव, थकानरहित ट्यूटर है – और उसके अनुसार डिज़ाइन करें। मूल्यांकन को ले जाने वाली कलाकृतियों से दृश्य सोच, लाइव बहस, सहयोगी कार्य और वास्तविक परियोजनाओं में स्थानांतरित करना होगा जहां आप यात्रा को नकल नहीं सकते हैं। शिक्षक प्रशिक्षण को “अपने विषय को जानें” से “मशीनों के साथ कैसे सीखते हैं” में बदलना होगा।

और जो छात्र वास्तव में सीखना चाहते हैं उन्हें हमें शिक्षा के ट्रैक बनाने होंगे जो स्कूल की तुलना में एक स्टार्टअप एक्सेलरेटर की तरह दिखते हैं।

21वीं सदी का वास्तविक विभाजन

एआई के युग में सबसे बड़ा असमानता यह नहीं होगा कि कौन से उपकरण तक पहुंच है। उपकरण सस्ते और प्रचुर मात्रा में होंगे।

वास्तविक बौद्धिक खाई उन लोगों के बीच होगी जिन्होंने एआई के साथ सोचना सीखा है और जिन्हें एआई को उनके लिए सोचने दिया गया है।

पहला समूह ऐतिहासिक मानकों द्वारा सुपरमैन होगा – एआई उनकी बौद्धिक क्षमताओं और उत्पादकता को एक кос्मिक अनुपात में गुणा करेगा। दूसरा समूह अत्यधिक निर्भर, आसानी से हेरफेर किया जा सकता है और एक दुनिया द्वारा भ्रमित हो जाएगा जो बहुत तेजी से चलती है और एक भाषा बोलती है जिसे उन्होंने वास्तव में नहीं सीखा है।

यह आधुनिक शिक्षकों का काम है कि वे तय करें कि हमारे अधिकांश बच्चे उस रेखा के किस पक्ष में समाप्त होते हैं।

अब, एआई पर प्रतिबंध लगाकर और एक सदी के लिए निर्मित मॉडल की रक्षा करके, हम उस निर्णय को डिफ़ॉल्ट रूप से ले रहे हैं।

जो देश और समाज हैं जो जमीन से ऊपर से पुनर्निर्माण करने की हिम्मत रखते हैं, वे भविष्य के मालिक होंगे। बाकी संग्रहालय में प्रदर्शनी बन जाएंगे।