शिक्षा एआई के बाद: ज्ञान मुफ्त है, भ्रम महंगा है

लगभग किसी भी स्कूल या विश्वविद्यालय में आज प्रवेश करें और आप 19वीं सदी की शिक्षा के संग्रहालय (कुछ दिनों में, एक मकबारे) का दौरा कर रहे हैं। लोग अलग-अलग कपड़े पहनते हैं, डेस्क पर मैकबुक होते हैं, कोई एनोलॉजी में मेजर कर रहा है, लेकिन संचालन प्रणाली मूल रूप से वही है जो उन्हें मिली थी जब जे.आर.आर. टॉल्किन ने ऑक्सफोर्ड में पढ़ाया था।

अब इसे बाहर की वास्तविकता के साथ रखें: हर छात्र अपनी जेब में एक उपकरण ले जाता है जो 12 वर्षीय को क्वांटम मैकेनिक्स की मूल बातें समझा सकता है।

शिक्षा में अब भी 1940 के दशक के समान दृष्टिकोण का उपयोग करके, हम एक एबाकस पर आईओएस चलाने की कोशिश कर रहे हैं।

और कृपया … प्रश्न यह नहीं है “हम शिक्षा में एआई को कैसे एकीकृत करें?” प्रश्न बहुत अधिक असहज है: “यदि एआई लगभग कुछ भी सिखा सकता है तो मौजूदा स्कूलों और विश्वविद्यालयों का क्या उद्देश्य है?”

अधिकांश स्कूल उस प्रश्न को 10 फुट के डंडे से छूना नहीं चाहते हैं। वे रेत में अपना सिर डाल देते हैं, यह व्यवहार करते हैं कि यह अभी भी 2022 है, और बस चैटजीपीटी पर प्रतिबंध लगा देते हैं। एआई के साथ तेजी से आगे बढ़ने का उनका विचार एआई-जनित असाइनमेंट का पता लगाने के लिए एआई का उपयोग करना है।

ज्ञान मुफ्त है

शताब्दियों से, शिक्षा एक सरल धारणा पर आधारित है: शिक्षकों को छात्रों के पास नहीं है और स्कूल का काम शिक्षकों से छात्रों तक ज्ञान के आदान-प्रदान को सुविधाजनक बनाना है।

वह अद्भुत दुनिया हमेशा के लिए चली गई है। ज्ञान अब दुर्लभ या मूल्यवान नहीं है।

यदि आप एक शिक्षक हैं और आप सोचते हैं कि आपके पास मूल्य है क्योंकि आप सामग्री जानते हैं, तो आप पहले से ही पुराने हो चुके हैं। एक मुफ्त ऐप छात्र के फोन पर आपके द्वारा पढ़ी गई पुस्तकों से अधिक पढ़ सकता है, कुछ भी नहीं भूलता है, और मॉर्गन फ्रीमैन की आवाज में पांच अलग-अलग तरीकों से समझा सकता है – यदि छात्र चाहता है तो ऐसा ही होता है। तो… कृपया खुद को झूठ न बोलें।

लेकिन जो और भी बदतर है वह यह है कि जब न केवल ज्ञान बल्कि ट्यूटरिंग – अर्थात ज्ञान को छात्र के दिमाग में स्थानांतरित करने की प्रक्रिया – मुफ्त हो जाती है, तो पुराना मॉडल (बैठ जाएं, शांत रहें और मैं आपको चीजें सिखाऊंगा जो आप नहीं जानते) अब आर्थिक रूप से समझ में नहीं आता है। एक बाजार अर्थव्यवस्था में, आप कुछ ऐसा चार्ज नहीं कर सकते जो मुफ्त और प्रचुर मात्रा में हो।

निबंध मृत है। हमने इसे अभी तक दफन नहीं किया है। और यह बदबू मारता है।

आइए स्कूल प्रणाली के मूल और सार्वभौमिक तत्व के बारे में बात करते हैं: निबंध।

दस साल पहले, एक छात्र से “प्रथम विश्व युद्ध के कारणों पर 1,500 शब्दों का निबंध लिखने” के लिए कहने से उन्हें पढ़ने, सोचने, अपना संस्करण बनाने और फिर लिखने के लिए मजबूर होना पड़ता था। इसे करने का प्रयास ही उन्हें सुनिश्चित करता था कि वे संसाधित सामग्री का कम से कम कुछ हिस्सा बनाए रखें।

2025 में,同 एक ही असाइनमेंट छात्र को: प्रॉम्प्ट टाइप करने, एक या दो बार ट्विक करने, कॉपी करने, पेस्ट करने और सांस छोड़ने के लिए कहता है। अब पूरा निबंध आपको यह नहीं बताता है कि छात्र वास्तव में क्या जानता है और, एक उदासीन रूप से बड़ी संख्या में मामलों में, ईमानदार उत्तर यह है कि “बिल्कुल कुछ नहीं।”

हम इसे “चीटिंग” कह सकते हैं। या हम इसे वास्तविकता कह सकते हैं।

एआई ने सदियों पुरानी प्रणाली को तोड़ दिया नहीं, बल्कि यह दिखाया कि प्रणाली एक कमजोर धारणा के कारण दोषपूर्ण थी: पाठ उत्पन्न करना विचार उत्पन्न करने के समान है।

नहीं, ऐसा नहीं है। अब नहीं।

एआई जिज्ञासु लोगों के लिए रॉकेट ईंधन है – और बाकी लोगों के लिए एक क्रैच

यहां चीजें वास्तव में असहज हो जाती हैं।

एआई हर किसी को अधिक बुद्धिमान नहीं बनाता है। यह जो पहले से मौजूद है उसे बढ़ाता है।

एक उज्ज्वल, जिज्ञासु छात्र को चैटजीपीटी तक पहुंच प्रदान करें और आप उन्हें प्रभावी रूप से सुपरपावर दे देंगे। वे किसी भी विषय में गहराई से जा सकते हैं, तुरंत प्रतिक्रिया प्राप्त कर सकते हैं, वास्तविक समय में विचारों का परीक्षण कर सकते हैं और इतनी तेजी से पुनरावृत्ति कर सकते हैं कि यह दस साल पहले अकल्पनीय लगता था।

एक छात्र को जो परवाह नहीं करता है उसे同 एक ही उपकरण दें और वे इसे सोचने से बचने के लिए इसका उपयोग करेंगे। क्यों एक असाइनमेंट पर पसीना बहाएं जब आप इसे मशीन को आउटसोर्स कर सकते हैं और नेटफ्लिक्स देख सकते हैं?

तो हमें न केवल परिणामों में बड़ा अंतर मिलता है। हमें सीखने की मूल प्रक्रिया में विभाजन मिलता है:

• एक समूह एआई के साथ सोचता है – वे इसे अपने दिमाग का विस्तार मानते हैं।
• दूसरा समूह एआई को अपने दिमाग के बजाय सोचने देता है – वे एआई का उपयोग अपने दिमाग के प्रतिस्थापन के रूप में करते हैं।

दोनों समूहों को एक ही मॉडल के साथ शिक्षित करने की कोशिश करना – एक ही कक्षा, एक ही असाइनमेंट, एक ही अपेक्षाएं – बढ़ते रूप से अव्यवस्थित लगेगा। आप 17 वर्षीय को मोनाको में एक दौड़ सर्किट पर वास्तविक एफ1 पायलटों के साथ कार चलाना सिखाने की कोशिश नहीं करते हैं।

शिक्षक अब कमरे में सबसे चतुर व्यक्ति नहीं है

यदि एआई 10 सेकंड में आपके अपने विषय पर आपको बेहतर ढंग से समझा सकता है, तो शिक्षक के रूप में आपका काम विवरण बदल जाता है।

यह दुखद लगता है, लेकिन हमें अब “स्टेज पर ज्ञानी” की आवश्यकता नहीं है – कमरे के सामने चलने वाला पाठ्यपुस्तक। उस काम को मशीनों ने ले लिया है।

एआई की दुनिया में, संक्रमण से गुजरने वाला शिक्षक कुछ और करता है।

आधुनिक शिक्षक का काम छात्रों को परवाह करना, छात्रों को विषय के प्रति जुनूनी बनाना है – यदि वे कर सकते हैं। उन्हें छात्रों को सिखाना होगा कि कैसे सोचें, जो अब जानने से ज्यादा महत्वपूर्ण है – कैसे सही प्रश्न पूछना, कैसे बकवास को पहचानना, कैसे मशीन की खामियों के चारों ओर काम करना, कैसे भ्रम और जानकारी की अधिकता को सहन करना, कैसे एआई के साथ सोचना सीखना – एक सूक्ष्मदर्शी के रूप में एआई का उपयोग करने के लिए छात्रों को कोचिंग देना और उन्हें मशीन के बजाय एक वेंडिंग मशीन के रूप में इसका उपयोग करने से रोकना। और वे जानकारी (और भ्रांतियों) से डूबते दुनिया में, सिग्नल और शोर के बीच अंतर बताने में छात्रों की मदद करने के लिए क्यूरेटर के रूप में कार्य करते हैं।

लगभग कोई शिक्षक इस तरह से प्रशिक्षित नहीं हैं, और कई गलत दिशा में दौड़ रहे हैं। वे एआई का उपयोग नहीं करते हैं, वे इसके प्रति संदेह रखते हैं, कुछ इसे प्रतिबंधित करते हैं। मैंने इंस्टाग्राम रील्स देखे हैं: लाल चेहरे वाले प्रोफेसर ऑडिटोरियम में, अपने छात्रों पर चिल्लाते हुए, “चैटजीपीटी मेरी कक्षा में अनुमति नहीं है” और “मैं किसी भी निबंध को बर्दाश्त नहीं करूंगा जो एक विनम्र रोबोट द्वारा लिखा गया है।” यह इनकार का नाटक है। 2025 में, एक कक्षा में एआई पर प्रतिबंध लगाना शैक्षणिक सत्यनिष्ठा का पीछा नहीं करना है; यह जानबूझकर पेशेवर लापरवाही है। वे बच्चों को एक ऐसे श्रम बाजार और एक संज्ञानात्मक वातावरण के लिए प्रशिक्षित कर रहे हैं जो अब और नहीं है।

एआई यहाँ रहने के लिए है – जो कि आप इन एआई-असहिष्णु प्रोफेसरों के नौकरी की सुरक्षा के बारे में कह नहीं सकते हैं।

जीओएटी प्रभाव: क्यों मास्टर अधिक मूल्यवान हो जाते हैं, कम नहीं

यदि एआई लगभग कुछ भी सिखा सकता है तो आप सोच सकते हैं कि मानव शिक्षकों का मूल्य शून्य हो जाता है।

नहीं, बिल्कुल नहीं।

वास्तव में, एआई औसत को नष्ट कर देता है, लेकिन यह असाधारण को बहुत अधिक मूल्यवान बना देता है।

हमेशा उन लोगों से सीखने की巨ी मांग होगी जो वास्तव में शीर्ष पर पहुंचे हैं। हां, इसका मतलब यह हो सकता है कि एक अकादमी पुरस्कार विजेता से सिनेमैटोग्राफी सीखना, लेकिन इसका मतलब यह भी है कि एक उत्पाद दृष्टि सीखना जो किसी ऐसे व्यक्ति से आया है जो कुछ भी नहीं के साथ आया था, एक वास्तविक कंपनी का निर्माण किया और इसे सार्वजनिक किया। जेन जेड के पास इसके लिए एक शब्द है – जीओएटी, सर्वश्रेष्ठ ऑफ ऑल टाइम।

एआई सामग्री जानता है, लेकिन यह निशान नहीं बना सकता है। यह आपको उन चीजों की शिक्षा नहीं दे सकता है जो पाठ्यपुस्तकों में नहीं हैं – बुरे दांव, निकट-निकास, 2 बजे के फैसले जो शांति से एक “वादा करने वाला करियर” को “मैं शीर्ष पर पहुंच गया” से अलग करते हैं।

तो जैसे जैसे एआई औसत शिक्षण की कीमत शून्य की ओर धकेलता है, मानव शिक्षण की कीमत और मांग जीओएटी स्तर बढ़ जाएगी।

नया स्टैक: एआई, मेंटर, मास्टर

आधार पर, एआई जल्द ही जेनरिक ज्ञान के लिए डिफ़ॉल्ट शिक्षक बन जाएगा। तथ्य यह है कि एक एआई ट्यूटर किसी भी छात्र को दुनिया में शून्य से एक आश्चर्यजनक श्रृंखला में आधारभूत क्षमता तक ले जा सकता है।

उस पर मानव परत बैठेगी: जो लोग उसे ले जाते हैं जिसे हम “शिक्षक” कहते थे। उनका काम एआई को बेहतर बनाना नहीं है; यह छात्र को यह सिखाना है कि इसका सर्वोत्तम उपयोग कैसे किया जाए और उन्हें ध्यान केंद्रित रखने के लिए। वे संदर्भ, जवाबदेही, सूक्ष्मता जोड़ते हैं। वे आपको एआई के साथ सोचना सिखाते हैं और इसे आपके लिए सोचने से रोकते हैं – बेहतर प्रश्न पूछना, बकवास को सूंघना, मशीन के खिलाफ पुशबैक करना जब यह आत्मविश्वास से भरा होता है लेकिन गलत है, एक प्रगतिशील रूप से महत्वपूर्ण कौशल सेट इन दिनों।

उसके ऊपर, जो छात्र वास्तव में सीखना चाहते हैं उनके लिए एक मास्टर टियर है: जीओएटी। यह एक प्रशिक्षु या एक डोजो की तरह दिखता है, न कि एक कक्षा की तरह।

इसे एक पारंपरिक विश्वविद्यालय की तुलना में देखें: एक मानव जो 200 छात्रों के लिए एक लेक्चर हॉल में तीनों परतों का प्रतिनिधित्व करने की कोशिश कर रहा है।

यह एक न्यायसंगत लड़ाई नहीं है।

तो स्कूलों और विश्वविद्यालयों का क्या होता है?

यह प्रश्न मेरे लिए इस साल वास्तविक हो गया, जब मेरी बेटी ने कॉलेज शुरू किया। अचानक, यह “उच्च शिक्षा विवाद” नहीं था, यह लगभग $50,000 प्रति वर्ष का बिल था। और मैंने खुद से पूछा कि एक माता-पिता 2025 में पूछ सकता है: मैं वास्तव में क्या भुगतान कर रहा हूं?

पिछले 100 वर्षों के लिए, उत्तर एक बंडल था: आप ज्ञान (व्याख्यान और पाठ्यक्रम), समुदाय (लोग और अनुभव), साख (कागज़ का टुकड़ा), और ब्रांड (कागज़ और आपके लिंक्डइन पर नाम) के लिए भुगतान करते हैं।

एआई पहले वाले के माध्यम से एक छेद बनाता है। ज्ञान प्रदान करने में, विश्वविद्यालय को अब कोई वास्तविक लाभ नहीं है। यह विश्वविद्यालयों को अप्रासंगिक नहीं बनाता है, लेकिन इसका मतलब है कि ज्ञान अकेले $50k प्रति वर्ष को सही नहीं ठहराता है।

जहां विश्वविद्यालय वास्तविक मूल्य बना सकते हैं – और जहां वे अगले दशक में जीवित या मर जाएंगे – वह है अन्य तीन: समुदाय, साख, और ब्रांड।

समुदाय चार साल का मानव नेटवर्क मैराथन है: दोस्त जो आप बनाते हैं, साथी जो संस्थापक बन जाते हैं, देर रात के तर्क, सामाजिक पूंजी जो आप बनाते हैं। साख फिल्टर फंक्शन है: नियोक्ताओं और निवेशकों को संकेत देना कि आपने एक निश्चित सेट के माध्यम से चुनौतियों का सामना किया और जीवित रहे। ब्रांड है … खैर, लोग गुच्ची टी-शर्ट $500 पर नहीं खरीदते क्योंकि वे वस्तुतः 20 गुना बेहतर हैं, इसलिए हार्वर्ड जाने की जरूरत नहीं है।

वे त्रिविध तुच्छ नहीं हैं। वे कई मामलों में, इसके लायक हैं। लेकिन एक बार एआई ने ज्ञान को मूल रूप से मुफ्त बना दिया, तो विश्वविद्यालयों को शेष मूल्य टैग के लिए बहुत कठिन प्रयास करना होगा। कुछ दोगुना हो जाएंगे और वास्तव में असाधारण समुदाय और मजबूत ब्रांड बनाएंगे। कई अन्य अपना सिर रेत में डाले रखेंगे, यह व्यवहार करेंगे कि यह अभी भी 2022 है, और छात्रों को भुगतान करने के लिए “ज्ञान” का बहाना बनाए रखेंगे।

पुनर्निर्माण, रेट्रोफिट न करें

शिक्षा में सबसे खतरनाक प्रतिक्रिया hiện में एआई को मौजूदा सदियों पुरानी संरचना में “कुछ एआई” जोड़ने की प्रवृत्ति है।

इसकी जरूरत नहीं है। यह एक मृत शरीर पर एआई छिड़कने की कोशिश करते हुए देखना दुखद है, आशा करते हुए कि यह फिर से चलेगा।

हमें एआई को एक मृत शरीर पर छिड़कने की कोशिश करना बंद कर देना चाहिए, आशा करते हुए कि यह फिर से चलेगा। एआई जादू की तरह लग सकता है, लेकिन यह हॉगवर्ट्स नहीं है। हमें यह मानकर शुरू करना चाहिए कि हर छात्र के पास एक सुपरमैन, थकानरहित ट्यूटर हमेशा अपनी जेब में है – और उसके बाद से डिज़ाइन करें। मूल्यांकन को घर ले जाने वाली कलाकृतियों से दूर जाना होगा, दृश्य सोच, लाइव बहस, सहयोगी कार्य और वास्तविक जीवन के परियोजनाओं में जहां आप यात्रा को नकल नहीं सकते हैं। शिक्षक प्रशिक्षण को “अपने विषय को जानें” से “मशीनों के साथ मानव सीखने को जानें” में बदलना होगा।

और जो छात्र वास्तव में सीखना चाहते हैं उनके लिए हमें एक शिक्षा ट्रैक बनाना होगा जो स्कूल की तरह कम दिखता है और एक स्टार्टअप एक्सेलेरेटर जैसा दिखता है।

21वीं सदी का वास्तविक विभाजन

एआई के युग में सबसे बड़ा असमानता नहीं होगा कि कौन उपकरणों तक पहुंच है। उपकरण सस्ते और प्रचुर मात्रा में होंगे।

वास्तविक बौद्धिक खाई एआई के साथ सोचना सीखने वाले लोगों के बीच और एआई को अपने लिए सोचने देने वाले लोगों के बीच होगी।

पहला समूह ऐतिहासिक मानकों द्वारा सुपरमैन होगा – एआई उनकी बौद्धिक क्षमताओं और उत्पादकता को एक кос्मिक अनुपात में गुणा करेगा। दूसरा समूह अत्यधिक निर्भर, आसानी से हेरफेर किया जा सकने वाला और बहुत भ्रमित हो जाएगा जो एक दुनिया में चलता है जो बहुत तेजी से चलता है और एक भाषा बोलता है जिसे वे वास्तव में नहीं सीखा है।

यह आधुनिक शिक्षकों का काम है कि वे तय करें कि अधिकांश बच्चे उस रेखा के किस पक्ष में समाप्त होते हैं।

वर्तमान में, एआई पर प्रतिबंध लगाकर और एक सदी पुराने मॉडल का बचाव करके, हम उस निर्णय को डिफ़ॉल्ट रूप से ले रहे हैं।

जो देश और समाज इसे जमीन से पुनर्निर्माण करने की हिम्मत रखते हैं वे भविष्य के मालिक होंगे। बाकी संग्रहालय में प्रदर्शनी बन जाएंगे।