Rozvoj AI a smíšené reality pro pokračující vzdělávání a rozvoj ve zdravotnictví

Zatímco pokroky transformovaly mnoho aspektů našeho života za poslední století, vzdělávání a výuka se ve velké míře spoléhaly na jednoho člověka, který předává své znalosti skupině, buď osobně nebo online. To je potvrzeno standardizovaným testovacím systémem, který je založen na kurikulu navrženém pro potřeby širokého spektra studentů. Tyto metody jsou zřejmé v různých fázích našeho života, od střední školy až po naše pracoviště. Mnozí si uvědomují, že s jakýmkoliv typem učení se polovina třídy učí jiným tempem než druhá polovina. Ve skutečnosti neexistuje žádný standardizovaný způsob učení – každý se učí jinak a jiným tempem. Tyto tradiční formy učení a testování také omezily lidem přístup ke kvalitnímu vzdělávání na základě místa, kde žijí a pracují. Bohužel, kvalita vzdělávání a výuky není geograficky rovnoměrně rozložena.

Zatímco tváří v tvář simulované výuce je považována za nejúčinnější formu, vysoké náklady spojené s cestováním, místem a dostupným personálem představují výzvy pro poskytování kvalitního vzdělávání ve velkém měřítku. Immerzní technologie otevřely dveře personalizované jedné na jednu simulované výuce, prokazující svou účinnost při zlepšování retence znalostí a umožnění učení kdekoliv a kdykoliv.

Když se jedná o téma technologie a jejího průniku do vzdělávání, jsme nadšeni z vynikajících příležitostí lépe uspokojit řadu vzdělávacích potřeb. Školní programy, které studenti mohou přístup prostřednictvím webových zařízení, usnadňují přístup ke vzdělávacím nástrojům a toto učení lze provádět v individuálním tempu. Někteří mohou tvrdit, že kráčíme po nebezpečné cestě dehumanizace způsobu, jakým se učíme. Naopak, studie zjistily, že prodloužená realita může zvýšit empatii, protože mohou uživatelům umožnit vcítit se do virtuálních pacientů a vytvořit reálné scénáře. Někteří kritici tvrdí, že povzbuzování lidí, aby trávili více času na zařízeních, by mohlo být problémem. Avšak každá inovace musí být důkladně prozkoumána a inovátoři musí udělat maximum, aby zmírnili nadměrnou spotřebu. Není žádným překvapením, že některé digitální obsahy, zejména ty, které využívají zábavní a sociální média, existují proto, aby lidi držely v zajetí, ale v případě vzdělávání a učení to neplatí. Technologie by neměla nahrazovat lidskou interakci, ale měla by fungovat jako efektivní podpůrný systém pro urychlení učení a umožnění lepšího přístupu ke kvalitnímu vzdělávání a výuce, bez ohledu na to, kde žijete. Technologie je to, co vezme nové formáty učení nad rámec tradičních systémů, ale pouze pokud je aplikována správným způsobem, jak strukturálně, tak eticky.

V důsledku pokroků ve vědě, zdravotnictví a životním stylu žijeme všichni déle a naše péče na konci života se stává složitější. Existuje větší poptávka po implementaci vylepšeného vzdělávání pro stávající zdravotnické odborníky a podstatně větší potřeba nových vzdělaných pracovníků, kteří se připojí ke zdravotnickým službám. Například britský NHS Long Term Workforce Plan zveřejněný v roce 2023 předpovídal potřebu zvýšit počet míst pro vzdělávání dospělých zdravotních sester o 65–80 procent do roku 2030/31. Rada pro ošetřovatelství a porodní asistence (NMC) se již zavázala zahájit „modernizaci“ vzdělávání zdravotních sester. NMC umožňuje studentům absolvovat kolem čtvrtiny svých praktických hodin jako simulované praktické hodiny, aby pomohli zmírnit nedostatek dostupných hodin praxe v nemocnicích.

Využití technologií pro imerzivní učení

Učíme se lépe tím, že děláme. Kolikrát musíme podívat na naše letenky, když nastupujeme do vlaku nebo letadla, aby jsme viděli, jaký je náš sedadlo? Přes to, že je to důležité v danou chvíli, tato informace nikdy nezdá, že by zůstala. Naopak, pokud následujeme jasné instrukce pro sestavení stanu, je mnohem jednodušší ho rozebrat, protože znalosti jsme již získali prostřednictvím akce. Existuje pouze tolik, co může udělat výuka formou přednášek a písemných zkoušek. Praktické prostředí, zapojení do nástrojů a materiálů před vámi a dokonce i možnost udělat chyby jsou účinnějšími způsoby, jak si uchovat znalosti. Používáním imerzivních technologií můžeme vytvořit virtuální simulátory pro téměř jakoukoli zdravotnickou situaci. Analýzy každé relace poskytují učiteli specifickou zpětnou vazbu o oblastech, na které se musí zaměřit, a také důvěru v to, co dělají správně.

Technologie na (a mimo) frontě

Existuje důvod, proč letecké společnosti a aerolinky téměř univerzálně používají letové simulátory po mnoho let. Virtuální simulace umožňují imerzivní a zanechávající tréninkové nástroje, které berou trainee do srdce jejich práce a umožňují silnější retenci. V The Cassette Group víme, že tento přístup funguje, protože jsme spolupracovali s Baxterem na vytvoření 3D digitálního dvojčete PRISMAX 2 dialyzační машины, které se nyní používá pro virtuální trénink po celém světě a bylo přeloženo do deseti jazyků. PRISMAX 2 je navržen pro poskytování kontinuální renální náhrady terapie (CRRT) u kriticky nemocných pacientů na JIP.

Toto řešení využívá odměňující gamifikační techniky, které umožňují uživatelům trénovat v reálných scénářích s daty z těchto zkušeností integrovanými s tradičním systémem řízení učení. Během pandemie nebyli trenéři vždy schopni dostat se do nemocnic, aby trénovali lidi, jak používat velmi důležité zdravotnické vybavení, ale vytvořením digitálního dvojčete, které se chová stejně jako skutečná dialyzační машина, mohli se učit na dálku prostřednictvím jakéhokoli internetového zařízení nebo VR headsetu. Prostřednictvím těchto replik mohou zdravotničtí odborníci naučit, jak používat zařízení, a mohou rozvinout svalovou paměť potřebnou pro poskytování zásadních služeb pacientům, které si mohou vzít s sebou na frontu.

Dalším krokem pro poskytovatele těchto zkušeností a nástrojů bude demokratizace přístupu a odstranění stigmatu technologií potřebných pro jejich rozvoj. Ne všichni zdravotničtí poskytovatelé budou mít rozpočet na nákup více VR headsetů a mnoho z existujících VR headsetů na trhu může být příliš složité pro účel, který mají sloužit. Zatímco čekáme, až se tato technologie stane více přístupnou a dostupnou, tyto nástroje musí být dostupné na mobilních telefonech, ke kterým má každý přístup. Odstranění stigmatu technologií a umělé inteligence bude také normalizovat konverzace o imerzivních zkušenostech a pomůže zdravotnickým poskytovatelům pochopit, co tato inovace může udělat pro jejich týmy a pacienty, když ji implementují.

Aplikace AI ve zdravotnickém prostředí

Stejně jako existují oprávněné obavy týkající se nadměrné spotřeby, existuje také váhání vyplývající z konverzací o AI. Někdy je v médiích zobrazována jako zákonitá enigma, která má převzít naše pracovní místa a všechno, co vidíme kolem sebe. Avšak stejně jako u každé inovativní technologie existuje počáteční strach následovaný většími porozuměním a akceptací. Samozřejmě, že musíme být opatrní, s bezpečností a ochranou postavenou na prvním místě.Ve správném prostředí, jako je zdravotnické vzdělávání, je síla AI nevídaná.

Špičkové tréninkové nástroje, které kombinují sílu umělé inteligence s virtuálními postavami, poskytují imerzivní a realistické tréninkové zkušenosti pro zdravotnické odborníky prostřednictvím webového prohlížeče nebo VR headsetu. S AI-poháněnými virtuálními pacienty mohou uživatelé vylepšit své diagnostické a interakční dovednosti s pacienty tím, že se zapojí do realistických a přirozených konverzací. Postavy reagují dynamicky na dotazy a zobrazují lidské emoce, poskytují realistické tréninkové zkušenosti. Každý virtuální pacient představuje jedinečný případ, sdílí své příznaky, trvání, zdravotní historii, rodinnou zdravotní historii a profesní podrobnosti. Uživatelé mohou analyzovat informace, položit další otázky a učinit informovaná rozhodnutí, aby zúžili potenciální diagnózy.

Tréninkový nástroj pečlivě zaznamenává interakce, sleduje sentiment virtuální postavy, dosažení cílů (jako správné diagnózy nebo nezbytných kroků) a čas strávený na každém případě. Tato komplexní zpětná vazba pomáhá identifikovat oblasti, které je třeba zlepšit, rafinovat dovednosti a zlepšit kompetenci. Co je více, zpětná vazba z těchto procesů může být použita pro technologii a podniky, které vytvářejí tyto nástroje, aby mohli udělat vylepšení pro budoucí iterace technologie.

Existuje tolik potenciálu pro tuto technologii a těšíme se, až uvidíme, jak technologické společnosti, zdravotnické instituce a vzdělávací poskytovatelé mohou všechny spolupracovat, aby vytvořili robustnější systémy, které lépe uspokojí potřeby všech.