Nová výzkum do toho, jak děti se učí jazyk, může pomoci poli strojového učení

Tým výzkumníků na Carnegie Mellon University vyvinul novou metodu pro experimentální hodnocení, jak rodiče mění svůj jazyk, když mluví s dětmi v závislosti na tom, co dítě již ví.

Výzkumníci zjistili, že rodiče mají přesné struktury jazykových modelů svých dětí a tyto struktury používají k úpravě svého jazyka, když mluví s dětmi.

Výzkum byl zveřejněn v časopise Psychological Science.

Úprava jazyka pro děti

Daniel Yurovsky je asistent profesora psychologie na Carnegie Mellon University.

“Víme už roky, že rodiče mluví s dětmi jinak než s ostatními dospělými mnoha způsoby, například zjednodušují svůj projev, opakují slova a protahují samohlásky,” řekl Yurovsky. “Toto všechno pomáhá malým dětem získat úchop na jazyk, ale nevěděli jsme, zda rodiče mění způsob, jakým mluví, když děti získávají jazyk, a zda poskytují dětem jazykový vstup, který je ‘přímo vhodný’ pro učení další věci.”

Podle týmu mluví dospělí s dětmi pomaleji a vyšší tónem, a také používají přehnanou artikulaci, opakování a zjednodušený jazyk. Kromě toho dospělí také používají otázky, aby zhodnotili porozumění dítěte, a celý model se mění, jak se zvyšuje jazyková zdatnost dítěte.

Yurovsky říká, že to je podobné tomu, jak student postupuje, když se učí matematiku ve škole.

“Když jdete do školy, začínáte s algebrou a poté přecházíte na geometrii, než se dostanete k kalkulu,” řekl Yurovsky. “Lidé mluví s dětmi pomocí stejné struktury, aniž by o tom přemýšleli. Sledují, kolik jejich dítě ví o jazyce, a upravují, jak mluví, aby děti rozuměly.”

Aby pochopili, jak se pečovatelé mění ve svých interakcích, jak dítě roste, tým vyvinul hru, ve které rodiče pomáhají svým dětem vybrat konkrétní zvíře z tří možností. Půl zvířat byli ti, které děti často učí před dosažením věku 2 let, zatímco druhá polovina byli zvířata, která děti často učí později.

Celkem 41 párů dítě-dospělý hrál hru a měřily se rozdíly v tom, jak rodiče mluvili o zvířatech, o kterých si mysleli, že je jejich dítě zná.

“Rodiče mají neuvěřitelně přesné znalosti jazyka svého dítěte, protože je viděli růst a učit se,” řekl Yurovsky. “Tyto výsledky ukazují, že rodiče využívají svých znalostí jazykového rozvoje svých dětí k jemnému nastavení jazykových informací, které poskytují.”

Výzkum ukázal, že pečovatelé používali různé techniky, když předávali ‘neznámé’ zvíře dítěti, jako například další popisy, které dítě znalo.

“Tento [výzkum] přístup umožňuje nám experimentálně potvrdit nápady, které jsme vyvinuli na základě pozorování, jak děti a rodiče interagují doma,” řekl Yurovsky. “Zjistili jsme, že rodiče nejenom používali to, co již věděli o jazykových znalostech svých dětí před studií, ale také to, že pokud zjistili, že se mýlili – jejich dítě vlastně neznalo ‘levhart’ například – změnili způsob, jakým mluvili o tomto zvířeti příště.”

Užitečné v poli strojového učení

Podle Yurovského by výsledky mohly pomoci výzkumníkům v oblasti strojového učení.

“Tyto výsledky by mohly pomoci nám pochopit, jak přemýšlet o systémech strojového učení jazyka,” řekl. “V současné době trénujeme jazykové modely tak, že jim poskytujeme všechny jazykové údaje, které můžeme získat najednou. Ale možná bychom mohli udělat lépe, kdybychom jim mohli poskytnout správná data ve správný čas, udržet je na přesně té úrovni složitosti, pro kterou jsou připraveni.”

Tým výzkumníků také zahrnoval Ashley Leung na University of Chicago a Alex Tunkel na The George Washington University School of Medicine and Health Sciences.