Uzamčení telefonů, přihlášení k AI: Třídy navigují novou technologii uprostřed veřejné debaty

Školní politika kolem používání telefonů se mění – a rychle. V Ontariu, Kanada, jsou studenti již požádáni, aby drželi své telefony mimo dohled během hodin. Několik evropských zemí již učinilo kroky v tomto směru a nyní se diskuse rozvíjí i ve Spojených státech. Legislativci prosazují podobná omezení, přičemž dva senátoři představili návrh zákona, který by financoval zákaz telefonů na celostátní úrovni. Debata není černobílá, ale cíl je jasný: snížit rozptýlení, zlepšit soustředění studentů a zmírnit účinky, které to může mít na duševní zdraví studentů. Mnozí učitelé již dlouho říkají, že chytré telefony odvádějí pozornost od učení. S téměř polovinou pedagogů, kteří uvádějí, že zapojení studentů se snížilo od roku 2019, školy jsou pod stále rostoucím tlakem, aby něco udělaly. A pro mnoho okresů to začíná uzamčením telefonů.

Ale zákaz telefonů neznamená odstranění obrazovek. Dnešní třídy nahradily sešity notebooky a tužkami tablety. Je to způsob, jakým studenti provádějí výzkum, odevzdávají úkoly a sledují hodiny.

Tyto nástroje jsou užitečné, ale jsou také další druh rozptýlení. Otevřené karty a snadný přístup k internetu stále činí obtížným udržet studenty na správné cestě. Učitelé jsou nuceni vyvažovat výhody technologie s jejím potenciálním negativním dopadem na celou hodinu.

A pro mnoho pedagogů, zejména těch novějších, problém není jen o používání studenty, ale také o důvěře. Více než polovina prváků uvádí, že se necítí řádně vycvičeni k řízení nebo efektivnímu začlenění školní technologie.

Vstup do nové generace nástrojů

Nyní s rostoucí popularitou AI se stále více učitelů obrací na tuto technologii, aby jim pomohla se vším od organizování hodin až po poskytování zpětné vazby. Podle průzkumu z roku 2025 přiznalo až 62% amerických učitelů a 60% britských učitelů, že začleňují AI do své práce. Nejenže využívají nejznámější nástroje, jako je ChatGPT, k vytváření odpovědí na testy, ale také AI nástroje, které poskytují pedagogům kontrolu ve školách různými způsoby.

A nejperspektivnější AI nástroje jsou ty, které jsou vyvíjeny ve spolupráci s pedagogy, ne pouze pro ně.

David Waugh z ManagedMethods říká Unite.AI, že funkce, které nedávno integrovali do svého Classroom Manager nástroje, byly navrženy na základě vstupů, které obdrželi od vzdělávacích lídrů. Výsledkem je nástroj v reálném čase, který poskytuje přístup k tomu, jak technologie využívají studenti během školních hodin, umožňující učitelům monitorovat aktivitu, označit nebezpečné chování a dokonce pozastavit digitální přístup, když je to nutné. Můžete si to představit jako rodičovskou kontrolu, ale vytvořenou pro učitele a škálovatelnou pro třídu.

Ale použití AI a strojového učení neodebere kontrolu učitelům ve třídě. „Jsme přesvědčeni, že chceme některé věci automatizovat, aby byly efektivnější a zefektivněné pro školy a uživatele a produktivitu. Ale nakonec je stále potřeba mít lidskou interakci a lidské rozhodnutí, aby se udělalo to, co je eticky správné“, říká Waugh. Zdůrazňuje to, že cílem není nahradit pedagogy, ale je je podpořit.

Místo toho je AI využíván k podpoře kybernetické bezpečnosti a ochrany prostřednictvím cloudového monitorování, nabízejícího další vrstvu ochrany.

Jiné platformy, jako je MagicSchool, jdou ještě dále, když позиcionují AI jako užitečného pomocníka ve třídě a jako most k něčemu většímu. Společnost upozorňuje na rostoucí vyhoření napříč profesí, kdy pedagogové tráví delší hodiny doprovázené administrativou, plánováním hodin a podporou studentů.

„Jsme zde, abychom pomohli ulehčit zatížení, aby učitelé mohli ušetřit energii pro to, kde vynikají nejlépe – ve třídě, před studenty,“ stojí na stránkách společnosti. Stejně jako ChatGPT může MagicSchool pomoci pedagogům vytvářet testy a plány hodin. Ale kde začíná vynikat, je v tom, jak podporuje individualizované vzdělávání, pomáhaje učitelům přizpůsobit obsah pro studenty se speciálními potřebami, nebo dokonce nabízející vedení pro řízení behaviorálních výzev.

A nyní společnost rozšiřuje svůj dosah, nabízející AI gramotnost přímo studentům.

S zaměřením na to, aby děti naučily používat tuto technologii uvážlivě a bezpečně, jak se stává standardem ve třídách i v jejich budoucích kariérách. Tak, aby nabízela zapojení do tématu přizpůsobeného jednotlivým studentům, „MagicSchool pro studenty odemyká učební příležitosti, které nejsou možné bez generativní AI – přemýšlejte o únikových místnostech, virtuálních exkurzích a příbězích na výběr.“

Podobně jako debata o používání telefonů ve třídách, ne všichni jsou na stejné straně, pokud jde o AI ve studentech.

Jestliže je AI budoucností, připravujeme děti, aby ji používaly moudře?

Minulý měsíc prezident Donald Trump vyzval k tomu, aby se vzdělávání AI stalo národní prioritou, a podepsal výkonný příkaz k podpoře vzdělávání a integrace umělé inteligence ve školách prostřednictvím veřejně-soukromých partnerství s průmyslovými lídry a akademickými institucemi. To odráží, co již mnoho pedagogů a rodičů začalo klást – jestliže je toto budoucnost, připravujeme děti, aby ji používaly moudře?

Kanada již učinila významné kroky k začlenění AI vzdělávání do třídy, s mnoha pedagogy, kteří vidí tuto cestu jako praktický způsob, jak připravit příští generaci na AI poháněnou pracovní sílu. Avšak Kanadská učitelská federace vyjadřuje rostoucí obavy z jeho použití ve vzdělávání, když neexistují žádné jasné regulace, které by chránily studenty před úniky dat a etickými problémy, včetně duševního zdraví.

To přichází, když Common Sense Media vydala výzkum a doporučení, které uvádějí, že AI aplikace výslovně navržené pro společenství by neměly být používány dětmi a teenagery do 18 let. Tyto není školní nástroje, ale spíše AI aplikace navržené pro konverzaci, poslech a napodobení přátelství.

Zatímco nejsou technicky nové, tyto nástroje se rychle vyvíjí, s rodiči, kteří se snaží držet krok, a nakonec se obávají vlivu, který AI může mít na blaho studenta. Stejně jako školy začínají omezovat telefony, aby chránily duševní zdraví, nová vlna AI poháněných „společníků“ přistává v obchodech s aplikacemi, nefiltrovaná a často neřízená.

Co přijde dál?

Odstranění telefonů z třídy řeší jednu část hádanky. Ale zařízení, která zůstanou, jako notebooky, aplikace a nekontrolované AI platformy, přinášejí jinou složitost.

Technologie nikam nezmizí. Velká otázka teď je: jak ji lépe využít?

Pedagogové, rodiče a zákonodárci všichni hrají roli při formování toho, jak tato odpověď vypadá. Nebude to pocházet z zákazu zařízení nebo stažení dalšího velkého nástroje. Bude to pocházet z učení, jak najít rovnováhu – kde technologie podporuje, ne přetíží.

A kde studenti se učí nejen z technologie, ale také, jak s ní žít.