Bài học lịch sử để xây dựng chính sách công tốt hơn: Làm thế nào để tạo ra một hệ thống giáo dục sẵn sàng cho Trí tuệ nhân tạo

Vào năm 1823, một nhà tư tưởng cấp tiến và học giả tên là George Birkbeck đã thành lập Viện Cơ khí London (nay là Đại học Birbeck). Đây là một phần của phong trào tiên phong trong việc cung cấp kỹ năng kỹ thuật và kỹ sư cho công nhân阶级 để thành công trong thời đại công nghiệp mới. Khẩu hiệu của Birkbeck là “kiến thức là sức mạnh”, và tầm nhìn của ông về hình thức giáo dục nghề nghiệp mới này đã giúp thúc đẩy sự phát triển của các cơ sở giáo dục tương tự trên toàn Vương quốc Anh, Úc và Canada.

Hai trăm năm sau, một cuộc cách mạng trí tuệ nhân tạo (AI) mới đang trở nên biến đổi và phá vỡ đối với lực lượng lao động ngày nay như bất cứ điều gì được trải nghiệm trong những ngày đầu của công nghiệp hóa bằng hơi nước. Vì vậy, có thể ngay cả Birkbeck cũng sẽ bị bối rối về cách tốt nhất để chuẩn bị cho sinh viên trong thế giới làm việc hoàn toàn mới này. Ngày nay, các nhà giáo dục và chính phủ phải đối mặt với câu hỏi về những kỹ năng mà sinh viên cần để thành công trong môi trường làm việc được thống trị bởi máy móc này và làm thế nào họ có thể dạy hiệu quả khi nhiều sinh viên đã phụ thuộc vào AI để hoàn thành việc học của mình.

Hiểu thuật toán

Không ai nghi ngờ về ảnh hưởng toàn diện mà AI sẽ có đối với cách chúng ta làm việc – đặc biệt là việc sử dụng trí tuệ nhân tạo sinh (GenAI) đã tăng từ 49% vào năm 2023 lên 75% một năm sau theo Khảo sát Work Reimagined của EY 2024. Chúng ta đã biết từ lâu rằng tự động hóa, blockchain và học máy có thể giảm bớt gánh nặng hành chính, cắt giảm đáng kể giấy tờ thủ công, tăng tốc quá trình lặp đi lặp lại và tăng cường phân tích. Với sự ra đời của GenAI, giờ đây rõ ràng rằng các mô tả công việc và con đường sự nghiệp toàn bộ – cho dù là công nhân trung tâm cuộc gọi, trợ lý pháp lý, nhà văn, lập trình viên phần mềm hoặc thậm chí là bác sĩ đa khoa – sẽ được định nghĩa lại hoặc thậm chí thay thế hoàn toàn bằng thuật toán.

Các nhà giáo dục và quản lý chính phủ đang xem xét cảnh quan sự nghiệp thay đổi nhanh chóng này phải đánh giá lại các loại kỹ năng họ nên dạy. Ví dụ, có điểm gì khi sinh viên học cách mã hóa khi GenAI có thể thực hiện các nhiệm vụ này trong vài giây? Và liệu các luật sư tương lai có cần phải ghi nhớ luật án nữa hay họ nên tập trung vào phát triển các kỹ năng cấp cao hơn như giải thích cách nó được áp dụng và các phán quyết đạo đức và đạo đức liên quan?

Ngay cả khi các nhà giáo dục và hội đồng thi đề ra các phương pháp giảng dạy mới, họ phải đánh giá lại cách đo lường thành công học thuật khi AI trở nên phổ biến trong lớp học. Một giáo sư công nghệ nổi tiếng và tác giả, Clay Shirky, gần đây đã đề xuất các trường đại học nên bỏ việc học tập viết và thay vào đó quay lại phương pháp học tập trước khi in ấn của việc kiểm tra miệng.

Một số chính phủ đang bắt đầu đáp ứng thách thức này thông qua các chính sách tư duy tiến bộ. Bộ Giáo dục Úc đã tạo ra một Khung khổ cho Trí tuệ nhân tạo Sinh trong Trường học dựa trên sáu nguyên tắc và 25 tuyên bố hướng dẫn về giảng dạy, sự phát triển của con người, minh bạch, công bằng, trách nhiệm và quyền riêng tư. Các bộ trưởng giáo dục cũng đã thành lập một Nhóm nhiệm vụ Quốc gia về Trường học AI để thúc đẩy sự phát triển của AI trong giáo dục, bao gồm cả một khung khổ dự thảo về việc sử dụng AI trong trường học.

Một cách tiếp cận mới để học máy

Khi AI thay đổi thế giới làm việc và học tập, các chính phủ được giao nhiệm vụ tạo ra một hệ thống giáo dục thực sự chuẩn bị cho người học để sẵn sàng cho tương lai được thúc đẩy bởi AI. Điều này đòi hỏi một sự tập trung mới vào việc phát triển chương trình giảng dạy có thể thích nghi, nhấn mạnh vào các kỹ năng đặc biệt của con người như tư duy phản biện, sáng tạo, đạo đức và trí tuệ cảm xúc – những lĩnh vực mà AI không thể thay thế phán quyết của con người. Các chính phủ nên thay đổi các mô hình đánh giá bằng cách chuyển từ việc học thuộc lòng sang đánh giá giải quyết vấn đề trong thế giới thực, hợp tác và khả năng thích nghi.

Không kém phần quan trọng là đầu tư vào việc đào tạo giáo viên để xây dựng năng lực AI trong số các nhà giáo dục, cho phép họ tích hợp hiệu quả các công cụ AI vào lớp học và hướng dẫn sinh viên sử dụng những công nghệ này một cách có trách nhiệm. Các chính phủ cũng có thể đảm bảo tất cả người học có quyền truy cập công bằng vào các tài nguyên giáo dục được thúc đẩy bởi AI, bắc cầu khoảng cách kỹ thuật số và tạo cơ hội cho mọi sinh viên bất kể xuất thân.

Để hỗ trợ những nỗ lực này, các khuôn khổ quản trị rõ ràng mà嵌入 minh bạch, quyền riêng tư và công bằng vào vai trò của AI trong giáo dục là điều cần thiết. Sự hợp tác giữa các cơ quan chính phủ, ngành công nghiệp và học thuật, bao gồm cả các lực lượng đặc nhiệm giáo dục AI chuyên dụng, sẽ giúp các chính sách giáo dục phù hợp với nhu cầu lực lượng lao động đang phát triển, thúc đẩy đổi mới, giám sát việc thực hiện chính sách và mở rộng các chương trình thành công trên toàn quốc.

Bài học lịch sử để giáo dục xã hội phát triển cùng với AI

Giống như tầm nhìn của George Birkbeck về việc làm cho giáo dục kỹ thuật có thể tiếp cận được đã biến đổi xã hội trong thời đại công nghiệp, ngày nay các chính phủ phải chịu trách nhiệm quan trọng trong việc định hình giáo dục cho thời đại AI. Bằng cách thực hiện các hành động quyết đoán trên chính sách, phương pháp giảng dạy, công bằng và quản trị, các chính phủ có thể mở khóa toàn bộ tiềm năng của AI để cách mạng hóa giáo dục – không chỉ để hiệu quả mà để nuôi dưỡng những công dân có khả năng, có đạo đức và có khả năng chống chọi với những thách thức của ngày mai. Kiến thức có thể bằng sức mạnh, nhưng cách nó được áp dụng sẽ tiếp tục phân biệt con người với máy móc.

Quan điểm phản ánh trong bài viết này là quan điểm của tác giả và không nhất thiết phản ánh quan điểm của tổ chức EY toàn cầu hoặc các công ty thành viên của nó.