Curriculum nou de inteligență artificială destinat elevilor de școală gimnazială

Un nou curriculum a fost proiectat de către cercetători de la MIT și colaboratori pentru a preda elevilor de școală gimnazială despre inteligența artificială (IA). Acesta are ca scop aducerea conștientizării tehnologiei în sectorul populației care crește înconjurat de IA.

Materialul educațional open-source a fost testat la Massachusetts STEM week în toamna anului 2019. Acesta acoperă aspecte ale tehnologiei, cum ar fi modul în care sistemele de IA sunt proiectate, modurile în care pot fi utilizate pentru a influența publicul și rolul lor în viitorul pieței muncii.

În urmă cu câteva luni, în timpul săptămânii Mass STEM, multe școli gimnaziale din stat au avut o schimbare în curriculum. A fost o săptămână de învățare practică, condusă de o echipă formată din Cynthia Breazeal, profesor asociat de arte media și științe la MIT; Randi Williams, asistent de cercetare absolvent în Grupul de roboți personali de la MIT Media Lab; și i2 Learning, o organizație non-profit.

“Pregătirea elevilor pentru viitor înseamnă implicarea lor în tehnologie prin activități practice. Noi le oferim elevilor instrumente și cadre conceptuale cu care dorim să se implice în materialele noastre ca designeri conștienți ai tehnologiilor bazate pe IA”, spune Breazeal. “Pe măsură ce ei gândesc soluții pentru a aborda o problemă din comunitatea lor, îi facem să gândească critic despre implicațiile etice ale tehnologiei”.

Ideea de a aduce conștientizarea tehnologiei la elevii tineri a început acum trei ani cu Grupul de roboți personali. Ei au început un program menit să predea concepte de IA copiilor de grădiniță, și apoi s-a extins la alte experiențe de învățare și mai mulți copii. În cele din urmă, grupul a dezvoltat un curriculum pentru elevii de școală gimnazială. Un curriculum de IA a fost testat în Somerville, Massachusetts, în primăvară.

“Vrem să creăm un curriculum în care elevii de școală gimnazială să poată construi și utiliza IA – și, mai important, vrem ca ei să țină cont de impactul social al oricărei tehnologii”, spune Williams.

Curriculumul se numește Cum să-ți antrenezi robotul, și a fost testat pentru prima dată într-o tabără de vară i2 în Boston. A fost prezentat apoi profesorilor de către elevi în timpul săptămânii Mass STEM, și unii dintre profesori au participat la două zile de pregătire profesională. Pregătirea a fost menită să-i pregătească pe profesori să ofere mai mult de 20 de ore de conținut de IA elevilor. Curriculumul a fost utilizat în trei școli, în șase săli de clasă.

Blakeley Hoffman Payne, asistent de cercetare absolvent în Grupul de roboți personali, a fost responsabil pentru o parte din lucrările la curriculumul de IA. Cercetarea lui Payne se axează pe etica inteligenței artificiale și pe modul de a preda copiilor să proiecteze, să utilizeze și să gândească despre IA. Elevii au participat la discuții și activități creative, cum ar fi proiectarea de roboți companion și utilizarea învățării automatizate pentru a rezolva probleme. Elevii și-au prezentat apoi invențiile comunităților lor.

“IA este o zonă care devine din ce în ce mai importantă în viețile oamenilor”, spune Ethan Berman, fondator al i2 Learning și părinte MIT. “Acest curriculum este foarte relevant atât pentru elevi, cât și pentru profesori. Dincolo de a fi doar o clasă de tehnologie, se axează pe ceea ce înseamnă a fi un cetățean global”.

Unul dintre proiecte a implicat elevii care au construit un “robot bibliotecar” care a fost proiectat pentru a localiza și a recupera cărți pentru persoane cu dizabilități de mobilitate. Elevii au trebuit să țină cont de modul în care tehnologia ar afecta munca unui bibliotecar și de impactul asupra muncii.

Curriculumul poate fi extins la mai multe săli de clasă și școli, și pot fi adăugate și alte discipline. Unele dintre aceste discipline posibile includ studii sociale, matematică, știință, artă și muzică, și modurile în care acestea pot fi integrate în proiectele de IA vor fi explorate.

“Sperăm că elevii vor pleca cu o înțelegere diferită a IA și a modului în care funcționează în lume”, spune Williams, “și că se vor simți împuterniciți să joace un rol important în modelarea tehnologiei”.