Barns tillit til roboter: aldersavhengige preferanser

En nylig studie publisert i Journal of Cognition and Development utforsket hvordan alderen til førskolebarn påvirkte deres tillit til roboter som kilder til informasjon. Forskningen ble gjennomført av et team fra Concordia University og avdekket at mens tre-åringer ikke viste noen preferanse, var fem-åringer mer sannsynlige til å stole på roboter som kompetente lærere.

Eksperimentoppsett og resultater

Studien delte førskolebarn inn i to grupper, bestående av tre- og fem-åringer. Deltagerne deltok i Zoom-møter med en video av en ung kvinne og en humanoid robot, Nao, som satt ved siden av hverandre med forskjellige kjente objekter mellom dem. Roboten korrekt merket objektene, mens mennesket med vilje ga feil merkinger.

Senere ble barna presentert for ukjente objekter, og både roboten og mennesket brukte nonsens-termer til å merke disse objektene. Når de ble spurt hva objektet het, viste tre-åringer ingen preferanse for robotens eller menneskets merking. Imidlertid var fem-åringer mer sannsynlige til å godkjenne termen gitt av roboten.

Hovedforfatter Anna-Elisabeth Baumann, en PhD-kandidat, uttalte: “Vi kan se at ved fem års alder, velger barna å lære fra en kompetent lærer fremfor noen som er mer kjent for dem – selv om den kompetente læreren er en robot.”

Forskningsgruppen inkluderte også Horizon Postdoctoral Fellow Elizabeth Goldman, undergraduate research assistant Alexandra Meltzer og professor Diane Poulin-Dubois fra psykologisk institutt ved Concordia University.

Lastebilsformet robot og naiv biologitopp

Eksperimentet ble gjentatt med nye grupper av tre- og fem-åringer, denne gangen med en liten lastebilsformet robot kalt Cozmo. Resultatene var lignende til de med den humanoide Nao, og indikerte at robotens utseende ikke påvirkte barnas selektive tillitstrategier.

Forskerne administrerte også en naiv biologitopp, og spurte barna om å identifisere om biologiske organer eller mekaniske girer utgjorde de indre delene av ukjente dyr og roboter. Mens tre-åringer syntes usikre, identifiserte fem-åringer mer nøyaktig at bare mekaniske deler tilhørte inni robotene.