Aditya Prakash, grunnlegger og administrerende direktør i SKIDOS – Intervju-serie

Aditya Prakash er grunnlegger og administrerende direktør i SKIDOS, et prisbelønt edtech-selskap basert i København, Danmark, som kombinerer utdanning og spill for å hjelpe barn å utvikle sin fulle potensiale. Med en sterk bakgrunn i startup, strategisk vekst og produktinnovasjon, har Aditya ledet SKIDOS til å utvikle en proprietær SDK som transformerer mobile spill til engasjerende læringsverktøy for matematikk, engelsk og sosiale ferdigheter. Under hans ledelse har SKIDOS sikret investeringer fra topp danske investorer, vunnet flere bransjepriser og blitt anerkjent som ett av Københavns mest lovende startup-selskaper.

En tidligere student ved ISB, Hyderabad, og The Tuck School of Business, Dartmouth, har Aditya over to tiårs erfaring fra telekommunikasjon, media og FMCG. Han spilte en nøkkelrolle i lanseringen av den første iPhone i India og var en pioner innen luksus-FMCG-produkter. Utenfor SKIDOS er han aktiv som mentor for pre-seed-grunnleggere og investerer i utdannings- og helsestartup, drevet av sin lidenskap for å bruke teknologi til å skape meningsfulle sosiale resultater.

Hva inspirerte til å opprette SKIDOS, og hvordan ble behovet for AI-drevet utdanning i tidlig barndom identifisert?

SKIDOS ble opprettet for å løse et grunnleggende problem i tidlig barndom – tradisjonelle klasseromsmetoder var ikke i stand til å engasjere unge lærere. Mange barn tilbrakte økende mengder tid på skjermer, men mye av det var passivt forbruk med begrenset pedagogisk verdi. Dette presenterte en klar mulighet til å tenke om hvordan teknologi kunne brukes mer meningsfullt.

Ved å kombinere attraktive mobile spill med strukturert læringsinnhold, innførte SKIDOS en ny modell for utdanning, som transformerer skjerm tid til aktive, ferdighetbyggende opplevelser. Potensialet for AI-drevet læringsmuligheter ble tydelig tidlig, særlig da barn viste varierende læringshastigheter, interesser og styrker. AI tilbyr muligheten til å tilpasse disse opplevelsen, gjøre læringsprosessen mer engasjerende og effektiv. Denne visjonen ble ytterligere forsterket av økende globale trender som digitalt opplegg i utdanning, behovet for individualisert læringsmuligheter og en større vekt på sosiale og emosjonelle ferdigheter sammen med akademiske ferdigheter.

Hvordan bruker SKIDOS AI til å tilpasse læringsopplevelser, og hva gjør din adaptive motor unik i edtech-rommet?

SKIDOS bruker AI til å levere tilpassede læringsmuligheter som justeres dynamisk til hver enkelt barns tempo, ytelse og preferanser. Den adaptive motoren overvåker brukerengasjement og akademisk fremgang, og muliggjør systemet å modifisere innholdets vanskelighetsgrad, anbefale nye læringsmoduler og forsterke nøkkelkonsepter når det er nødvendig.

Hva som gjør SKIDOS unikt i edtech-rommet, er dens komprehensive tilnærming. Plattformen går ut over akademiske fag til å også støtte kognitiv utvikling og sosiale og emosjonelle ferdigheter. Den inkluderer flerspråklig og kulturelt tilpasset innhold, som sikrer relevans over hele verden. Foreldrekanaler gir sanntidsinnsikt i fremgangen, og hjelper omsorgspersoner å støtte barnets utvikling hjemme. Kombinasjonen av AI-drevet tilpasning, kurrikulumtilpasning og fokus på hele barnets utvikling gjør SKIDOS unikt.

Kan du dele spesifikke eksempler på hvordan SKIDOS’ AI tilpasser seg et barns fremgang?

SKIDOS’ AI sporer kontinuerlig hvordan et barn interagerer med læringsinnhold, og identifiserer deres styrker, utfordringer og foretrukne læringsmetoder. Basert på denne dataen, justerer plattformen vanskelighetsgraden i sanntid, gjør leksjonene mer utfordrende når et barn excellerer eller tilbyr ekstra støtte når det er nødvendig. Innholdet tilpasses basert på alder, akademisk historikk og brukeratferd, og sikrer en tilpasset opplevelse som forblir både effektiv og engasjerende.

Hvordan sikrer SKIDOS at AI-motoren er i samsvar med utdanningsstandarder og kurrikulummål?

For å opprettholde akademisk strenghet, samarbeider SKIDOS tett med kurrikulumutviklere og fageksperter for å sikre at læringsinnholdet er i samsvar med globale standarder, som Common Core og den britiske nasjonale kurrikulum. Regelmessige gjennomganger og oppdateringer sikrer at innholdet utvikles i takt med endrede utdanningsstandarder. AI-motoren er trent på validerte datasett for å gjenkjenne læringsmønster og levere innhold som er både pedagogisk gyldig og aldersrelevant. Kontinuerlige tilbakemeldingsløkker, som inkluderer innsikt fra foreldre, lærere og brukerprestasjoner, hjelper med å forbedre innholdet og holde det i samsvar med virkelige klasseromforventninger. Denne prosessen sikrer at SKIDOS ikke bare møter utdanningsstandarder, men også støtter målbare læringsresultater.

Hva rolle spiller AI i utviklingen av sosiale og emosjonelle ferdigheter hos unge lærere?

AI forbedrer sosiale og emosjonelle ferdigheter på flere måter. Først og fremst muliggjør det tilpasset tilbakemelding som hjelper barn å bli mer selvbevisste, og å forstå sine emosjoner, læringsatferd og områder for forbedring. AI-drevne spill presenterer også interaktive scenarier som oppmuntre til empati, beslutningstaking og konfliktløsning, alt innen en trygg og veiledet omgang. Noen verktøy kan også detektere emosjonelle signaler gjennom sentimentanalyse og gi sanntidsbeskjeder for å hjelpe barn å håndtere sine følelser. Virtuelle jevnaldrende og chatboter tilbyr en måte å øve kommunikasjonsferdigheter i en lavtrykksituasjon. AI støtter også lærere og foreldre ved å levere data-drevne innsikt i et barns emosjonelle og sosiale utvikling, og muliggjør tidlige inngrep når det er nødvendig.

Hvordan sikrer SKIDOS at skjerm tid forblir produktivt og ikke distraherende?

SKIDOS er designet for å sikre at digital engasjement er både produktivt og målrettet. Hvert spill er forankret i definerte utdanningsmål, som omfatter akademiske fag, livsferdigheter og sosiale og emosjonelle ferdigheter. Gamifikasjons-elementer som nivåer, utfordringer og belønninger brukes for å motivere barn, samtidig som de forsterker læringsmål. For å møte foreldres bekymringer om overdriven skjerm tid, inkluderer SKIDOS bruksrapporter og fremgangspaneler som tillater foreldre å overvåke hvordan tiden brukes. Innholdet utvikles i samarbeid med utdanningseksperter og er i samsvar med beviste rammer som Science of Reading og CASEL. Disse tiltakene sikrer at plattformen støtter sunne digitale vaner, samtidig som den fremmer meningsfulle læringsopplevelser.

Hva var noen av de største utfordringene SKIDOS møtte under utviklingen av AI-drevne utdanningsspill, og hvordan ble de løst?

En av de største utfordringene var å designe et AI-system som kunne anbefale riktige utdannings-spill i sanntid, basert på et barns interesser og tidligere prestasjoner. Å sikre en jevn balanse mellom engasjement og pedagogikk krevde betydelig forskning og iterasjon. SKIDOS løste dette ved å utvikle en robust anbefalingsmotor som utnytter atferds- og prestasjonsdata for å guide brukerne mot relevante læringsopplevelser. Systemet forbedrer ikke bare oppdagelsen, men også spillene, og hjelper barn å forbli motiverte og fokuserte. Kontinuerlig testing og eksperttilbakemelding sikrer at både moro og pedagogisk verdi forblir sentrale i hvert spill.

Hva er noen av de etiske overvegelser som edtech-selskaper bør prioritere når AI blir mer vanlig i utdanningen?

Når AI tar en større rolle i utdanning, må selskaper være proaktive i å håndtere etiske ansvar. Nøkkelområder for fokus inkluderer:

• Data personvern og sikkerhet: Overholde regler som GDPR og COPPA, og sikre åpen og gjennomsiktig dataprosessering.
• Algoritme-fairness: Designe systemer som unngår å forsterke fordommer og fremmer like læringsresultater over hele befolkningen.
• Gjennomsiktighet og ansvar: Kommunisere tydelig hvordan AI-systemer fungerer, hva slags data som samles inn, og hvordan den brukes.
• Tilgjengelighet og inklusjon: Gjøre plattformene brukbare for barn med funksjonsnedsettelser, ulike læringsbehov eller begrenset digital tilgang.
• Alder-egnet design: Sikre at innhold og interaktivitet er egnet for utviklingsstadiet og ikke fremmer digital avhengighet.
• Støtte til menneskelige lærere og omsorgspersoner: Posisjonere AI som et verktøy som forbedrer, ikke erstatter, rollen til voksne i et barns læringsprosess.
• Bærekraftig og ansvarlig innovasjon: Prioritere utdanningsmessig innvirkning over kommersiell gevinst for å bygge langsiktige verdier for lærere.

Disse prinsippene er essensielle ikke bare for overholdelse, men også for å bygge tillit blant foreldre, lærere og lærere.

Ser du AI-drevet læringsmuligheter som en erstatning for tradisjonelle modeller, eller som en støtte til en hybridtilnærming?

AI er ikke en erstatning for tradisjonell utdanning, men heller en kraftfull supplement. Styrkene ligger i å tilpasse læringsmuligheter, automatisere repetitive oppgaver og utvide tilgangen til kvalitetsutdanningsinnhold. Likevel, kritisk tenkning, samarbeid og emosjonell intelligens, som er nøkkelkomponenter i holistisk utvikling, krever fortsatt den menneskelige berøring som lærere tilbyr. Den mest effektive veien fremover er en hybridmodell hvor AI støtter klasseromslæringsmuligheter gjennom supplementære, på-krev-ressurser. Denne blandede tilnærmingen kombinerer det beste fra begge verdener: skalerbarheten og tilpasningen til teknologi med veiledning, empati og kreativitet fra lærere.

Hvordan arbeider SKIDOS mot å bli “Netflix (NFLX ) av utdanning”?

SKIDOS bygger en komprehensiv utdanningsplattform designet for å levere engasjerende, utdanningsinnhold i stor skala – lignende den abonnementsbaserte lettheten og mangfoldet til plattformer som Netflix. Plattformen tilbyr tilgang til over 1 000 læringsaktiviteter som omfatter matematikk, leseferdigheter, emosjonell velvære og 21. århundres ferdigheter, alle under ett abonnement. SKIDOS samarbeider med spillutviklere over hele verden for å transformere barns spill til utdanningsmuligheter ved hjelp av sin proprietære SDK. Tilpasning, sikkerhet og kvalitet forblir i kjernen, støttet av bransje-sertifiseringer og samsvar med utdanningsrammer. Plattformens voksende liste over anerkjennelser, inkludert Parents’ Choice Award og anerkjennelse fra Apple (AAPL ) og Google (GOOGL ), reflekterer dens kredibilitet og globale appell. Med flerspråklig støtte og innhold designet for global tilgjengelighet, er SKIDOS jevnt på vei mot å realisere sin visjon om å bli det foretrukne destinasjonen for moro, trygg og effektiv læringsmuligheter.

Hvordan ser du AI-evolusjonen i det gamifiserte læringsrommet over de neste fem årene?

AI vil betydelig forbedre det gamifiserte læringsrommet ved å muliggjøre mer immersive, intelligente og inklusive opplevelser. Nøkkelutviklinger på horisonten inkluderer:

• Hyper-tilpasning: Sanntidsanalyse av brukeratferd vil drive innhold tilpasset enkeltlæringsmuligheter og emosjonelle tilstander.
• Immersive miljøer: Integrering med AR/VR vil skape rike, interaktive verdener som gjør abstrakte konsepter tangibile.
• AI-generert innhold: Dynamiske historier, utfordringer og adaptive scenarier vil redusere innholdstrøt og øke engasjement.
• Sosiale og emosjonelle ferdigheter: AI vil simulere virkelige sosiale scenarier for å hjelpe barn å bygge empati, samarbeid og emosjonelle ferdigheter.
• Data-drevet instruksjon: Lærere vil motta sanntidsinnsikt i hver enkelt elevs fremgang, og muliggjøre mer effektiv og målrettet undervisning.
• Økt inklusjon: Språk- og tilgjengelighetsbarrierer vil minskes, og AI vil tilpasse innhold for en bredere spekter av lærere.

Etterhvert som AI-drevet læringsmulighet utvikler seg, vil dens potensiale til å fremme livslang læringsmuligheter, lukke utdanningsgap og gjøre læringsmuligheter mer moro for alle aldersgrupper, bare vokse.

Takk for det flotte intervjuet, lesere som ønsker å lære mer kan besøke SKIDOS.