जो फिलेओ, एडिया के संस्थापक और सीईओ – साक्षात्कार श्रृंखला

जो फिलेओ, एडिया के सह-संस्थापक और सीईओ, शिक्षकों और छात्रों के लिए एक एआई-संचालित गणित मंच के विकास का नेतृत्व करते हैं, जिसका उद्देश्य राज्य परीक्षाओं में परिणामों में सुधार करना है। यह मंच इस विश्वास पर काम करता है कि शिक्षा व्यक्तियों के जीवन की दिशा को आकार देने में एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है। एडिया का मिशन यह सुनिश्चित करने के लिए प्रौद्योगिकी बनाना है कि हर छात्र को एक असाधारण शैक्षिक अनुभव प्राप्त हो।

वर्तमान में, एडिया संयुक्त राज्य अमेरिका में 100 से अधिक स्कूल जिलों के साथ सहयोग करता है, जिनमें फुल्टन काउंटी, लाउडन काउंटी और पाम बीच जैसे प्रमुख जिले शामिल हैं। इन साझेदारियों ने मापनीय सफलता का प्रदर्शन किया है, जिसमें राज्य गणित परीक्षा प्रदर्शन में वार्षिक सुधार 2% से कम से लेकर 5-12% तक है।

आपने यूएससी से बाहर निकलने का साहसिक निर्णय लिया ताकि आप 8वीसी में जो लोंसडेल के साथ काम कर सकें, जिससे आपको नए जमाने की तकनीक परियोजनाओं के संपर्क में आने का अवसर मिला। इनमें से कुछ परियोजनाएं क्या थीं?

8वीसी में जो लोंसडेल के साथ काम करना एक अविश्वसनीय अवसर था। मैं 20 वर्ष की आयु में स्कूल छोड़कर उनकी टीम में शामिल हो गया, और यह मेरा पहला सिलिकॉन वैली का अनुभव था। वेंचर कैपिटल में काम करना भविष्य में रहने जैसा लगता है – मैंने कई बहुत ही स्मार्ट लोगों से मुलाकात की जो स्व-ड्राइविंग कारें, एआई डॉक्टर, वीआर ग्लास और उद्योग में नाटकीय रूप से सुधार करने के लिए नए सॉफ्टवेयर सिस्टम बना रहे थे।

मैंने रक्षा, सरकार और शिक्षा पर बहुत समय बिताया। मैंने बहुत कुछ सीखा। 8वीसी से मेरी सबसे बड़ी सीख सिलिकॉन वैली का रहस्योद्घाटन था। मैं इंडियाना में पला-बढ़ा, जो इस तरह की किसी भी चीज़ से बहुत दूर था। लेकिन जो लोंसडेल और अन्य महान उद्यमियों और निवेशकों के साथ समय बिताने से मुझे यह समझ में आया कि मैं भी बड़ी समस्याओं का समाधान करने पर प्रगति कर सकता हूं।

आपने उल्लेख किया है कि आपको यह निराशा हुई कि शीर्ष सिलिकॉन वैली टीमें के-12 शिक्षा पर ध्यान केंद्रित नहीं कर रही थीं, जिससे आपको 2020 में एडिया शुरू करने के लिए प्रेरित किया गया। शिक्षा क्षेत्र में इस अंतर को पाटने के लिए आपको क्या प्रेरित किया, और एडिया लॉन्च करने के लिए समय क्यों सही था?

स्कूल मेरे लिए हमेशा से एक व्यक्तिगत जुनून रहा है। मेरे पास तीन अविश्वसनीय शिक्षक थे जिन्होंने मेरे जीवन की दिशा को बदल दिया, और मेरे पास कुछ बहुत बुरे अनुभव भी थे जो मुझे विपरीत दिशा में ले जा रहे थे। शुरुआत में, मैंने स्कूल में सुधार के लिए विभिन्न विचारों के साथ प्रयोग किया। 11वीं कक्षा में, मैंने “booksarelong.com” नामक एक वेबसाइट बनाई ताकि एपी पाठ्य पुस्तक नोट्स को भीड़ से जुटाया जा सके, और कॉलेज में मेरे मित्र और मैंने विकिपीडिया पर गूगल के पेजरैंक एल्गोरिदम को लागू किया ताकि मानव ज्ञान के लिए माइक्रोकोर्स बनाए जा सकें।

वास्तविक मोड़ 2020 में आया। उससे पहले, संयुक्त राज्य अमेरिका में केवल 10% छात्रों के पास अपना स्कूल-जारी डिवाइस था, जो शिक्षकों और स्कूलों के लिए अपने वर्गों में प्रौद्योगिकी का उपयोग करने की संभावनाओं को सीमित करता था। फिर, लगभग रातोंरात, हम 10% से 90% छात्रों के पास डिवाइस होने से चले गए क्योंकि कोविड-19 महामारी के कारण। जून 2020 में, ओपनएआई ने जीपीटी-3 लॉन्च किया, और यह स्पष्ट था कि यह के-12 शिक्षा को आकार देने के लिए कुछ बनाने का समय था।

एडिया बनाने के दौरान आपकी टीम ने शुरुआती चुनौतियों का सामना कैसे किया? आपने उन्हें कैसे पार किया?

शुरू से ही, हमारी टीम अविश्वसनीय इंजीनियरों और डिजाइनरों द्वारा नेतृत्व की जाती है। इसलिए, हमारे ब्रेकथ्रू मैथ प्रोडक्ट का निर्माण आसान नहीं था, लेकिन यह सबसे कठिन हिस्सा भी नहीं था। बाहरी लोगों के रूप में, यह हमारे लिए अपने ब्रेकथ्रू एआई मैथ समाधान को विरासत उत्पादों से अलग करने में लंबा समय लगा जो बड़े दावे करते थे लेकिन शायद ही कभी वितरित करते थे। हमने महसूस किया कि हमें एडिया को वास्तविक प्रभाव दिखाकर अलग करना होगा – अर्थात्, यदि जिले एडिया का उपयोग करने के एक वर्ष के भीतर मापनीय परिणाम नहीं देखते हैं, तो हम पूर्ण वापसी की पेशकश करते हैं। वह वादा हमारे लिए विश्वास बनाने में एक गेम-चेंजर रहा है।

क्या आप हमें एडिया के एआई मैथ कोचिंग के बारे में अधिक बता सकते हैं कि यह छात्रों को वास्तविक समय में व्यक्तिगत प्रतिक्रिया कैसे प्रदान करता है?

हमें जो आश्चर्यजनक बात मिली वह यह थी कि गणित सीखने के सॉफ्टवेयर में कितनी कम प्रगति हुई थी। यहां तक कि मूलभूत चुनौतियां जैसे “कंप्यूटर कीबोर्ड पर गणित कैसे करें?” का समाधान पहले नहीं किया गया था। हमने छात्रों के लिए गणित टाइप करने का एक完全 नया तरीका बनाया, जो पिनयिन से प्रेरित था – चीनी और जापानी भाषी लोग कीबोर्ड पर हजारों अक्षर टाइप करने के लिए जिस विधि का उपयोग करते हैं। यह नवाचार छात्रों को कंप्यूटर पर अपना काम दिखाने के लिए कागज़ पर दिखाने से ज्यादा आसान बनाता है। एक बार काम डिजिटल हो जाने के बाद, एआई छात्र की सोच को समझने, गलती का पता लगाने और व्यक्तिगत इनलाइन प्रतिक्रिया प्रदान करने के लिए इसका विश्लेषण कर सकता है। सीखने का अनुभव प्रत्येक छात्र की जरूरतों के अनुसार वास्तविक समय में अनुकूल होता है।

आपका प्लेटफ़ॉर्म शिक्षकों को छोटे समूह के निर्देश और डेटा-संचालित पाठ योजना के साथ कैसे समर्थन करता है?

छोटे समूह के निर्देश माध्यमिक गणित शिक्षकों के लिए सबसे प्रभावी रणनीतियों में से एक है, लेकिन यह सबसे कठिन है। शिक्षकों के पास अक्सर कई कक्षाओं और विषयों में 120 छात्र होते हैं, और यह लगभग असंभव है कि प्रत्येक छात्र की कमियों का पता लगाया जाए, उन्हें एक साथ बांधा जाए और प्रत्येक समूह के लिए व्यक्तिगत पाठ योजनाएं बनाई जाएं। यहीं एडिया आता है। हमारा प्लेटफ़ॉर्म वर्ग कार्य, परीक्षण और घर के काम से डेटा स्वचालित रूप से इकट्ठा करता है ताकि यह पता लगाया जा सके कि प्रत्येक छात्र कहां संघर्ष कर रहा है। फिर एडिया स्वचालित रूप से छोटे समूह बनाता है और उनकी जरूरतों के अनुसार अनुकूलित पाठ योजना और अभ्यास उत्पन्न करता है। यह शिक्षकों के लिए छोटे समूह के निर्देश को प्रबंधनीय बनाता है और छात्रों के परिणामों पर एक बड़ा प्रभाव डालता है।

क्रोनिक अनुपस्थिति कई जिलों में एक महत्वपूर्ण चुनौती है – एडिया का प्लेटफ़ॉर्म इस मुद्दे को एआई के साथ कैसे अनोखे तरीके से संबोधित करता है?

क्रोनिक अनुपस्थिति – 10% से अधिक स्कूल की अनुपस्थिति – 2020 के बाद से दोगुनी हो गई है, और यह जिलों का सामना करने वाली सबसे बड़ी चुनौतियों में से एक है। क्रोनिक अनुपस्थिति का समाधान करने की कुंजी दो गुना है: जिलों को (1) यह समझने की आवश्यकता है कि छात्र स्कूल क्यों छोड़ रहे हैं और (2) समुदाय की अपेक्षा को फिर से बनाने की आवश्यकता है कि कक्षा में आना महत्वपूर्ण है। हमारा प्लेटफ़ॉर्म एआई का उपयोग करके एक छात्र अनुपस्थित होने के कुछ ही मिनट बाद माता-पिता को संदेश भेजता है ताकि उनसे पूछा जा सके कि उनका बच्चा अनुपस्थित क्यों है।

यह परस्पर क्रिया अनुपस्थिति के महत्व को पुष्टि करती है, और यह प्रशासकों को अनुपस्थिति के मूल कारणों को समझने में मदद करती है – चाहे वह एक विशिष्ट शिक्षक के साथ मुद्दे हों, सामाजिक चिंता, परिवहन की कमी, या कुछ और। इस जानकारी से लैस, स्कूल समस्या का सामना करने के लिए महत्वपूर्ण कार्रवाई कर सकते हैं।

क्या आप हमें बहुभाषी संचार प्रणाली और परिवारों को वास्तविक समय में कैसे शामिल करने में इसकी मदद के बारे में अधिक बता सकते हैं?

परिवारों को प्रभावी ढंग से शामिल करने के लिए संचार बाधाओं को तोड़ना आवश्यक है। कई स्कूल माता-पिता के साथ जुड़ने के लिए संघर्ष करते हैं जो विभिन्न भाषाएं बोलते हैं या पारंपरिक संचार के रूपों की जांच नहीं करते हैं। हमारा एआई-संचालित प्लेटफ़ॉर्म इसे परिवार की पसंदीदा भाषा में वास्तविक समय में संदेश भेजकर संबोधित करता है, जो संवादात्मक एआई का उपयोग करके अंतर को पुल करता है। उदाहरण के लिए, यदि एक छात्र कक्षा से अनुपस्थित है, तो सिस्टम तुरंत परिवार को स्पेनी, चीनी, अरबी या किसी अन्य भाषा में संदेश भेजता है ताकि परिवार को सूचित किया जा सके और एक स्पष्टीकरण मांगा जा सके – और माता-पिता आसानी से प्रतिक्रिया दे सकते हैं। यह परिवारों को सूचित और शामिल रखने में मदद करता है, जबकि स्कूलों को भी समस्याओं को सक्रिय रूप से संबोधित करने में मदद मिलती है। यह विश्वास और जिम्मेदारी को बढ़ावा देने वाला द्वि-दिशात्मक संवाद बनाने के बारे में है।

एडिया के लिए आपकी दीर्घकालिक दृष्टि क्या है? आप अगले कुछ वर्षों में प्लेटफ़ॉर्म को कैसे विकसित होते देखते हैं?

हमारा मिशन यह सुनिश्चित करना है कि हर छात्र को स्कूल में एक असाधारण अनुभव हो। हम चाहते हैं कि बच्चे स्नातक होने के 20 साल बाद देखें और सोचें कि वे वास्तव में भाग्यशाली थे क्योंकि उन्हें स्कूल में बहुत अच्छा समय मिला। यही हमारा लक्ष्य है। अभी हम उन चुनौतियों का समाधान करने पर ध्यान केंद्रित कर रहे हैं जो छात्रों को सफल होने से रोकती हैं। हमने सभी के लिए गणित को सुलभ बनाने से शुरुआत की, और हम राज्य परीक्षाओं में 0-2% प्रति वर्ष से 8-23% प्रति वर्ष तक वृद्धि करने में सक्षम रहे हैं, जो अविश्वसनीय है। इस वर्ष, हमने क्रोनिक अनुपस्थिति को संबोधित करने के लिए अपना एआई समाधान लॉन्च किया, जो कई छात्रों के लिए एक महत्वपूर्ण बाधा है।

लेकिन संभावनाएं अंतहीन हैं। स्कूल बजट, स्कूल भवनों के डिजाइन को पुनः सोचते हुए – क्यों इतने सारे स्कूल जेल जैसे दिखते हैं? – से लेकर स्कूल सुरक्षा जैसे महत्वपूर्ण मुद्दों तक, बहुत कुछ किया जाना बाकी है। स्कूलों को प्रेरित करने, समर्थन करने और बच्चों की रक्षा करने वाले स्थान होने चाहिए। हम इसे एडिया के मिशन के रूप में देखते हैं कि इन चुनौतियों का सामना किया जाए और सुनिश्चित किया जाए कि स्कूल विकास और सीखने के लिए सर्वोत्तम वातावरण प्रदान करते हैं।

आप के-12 शिक्षा के भविष्य को एआई कैसे आकार देते हुए देखते हैं?

एआई की सबसे रोमांचक संभावनाओं में से एक ब्लूम की दो सिग्मा समस्या का समाधान है। 1984 में, बेंजामिन ब्लूम ने पाया कि कक्षा निर्देश को एक-एक करके ट्यूशन में बदलने से छात्र प्रदर्शन में दो मानक विचलन की वृद्धि हो सकती है, जिससे औसत छात्र अपनी कक्षा में शीर्ष पर आ जाता है। लेकिन समस्या पैमाने पर है: अमेरिका में 60 मिलियन छात्र हैं और केवल 3 मिलियन कर्मचारी हैं। हमारे पास हर बच्चे को व्यक्तिगत ट्यूशन प्रदान करने के लिए पर्याप्त वयस्क नहीं हैं।

यहीं एआई आता है। एआई के साथ, हमें वास्तविक समय में व्यक्तिगत निर्देश के लाभ प्रदान करने का एक वास्तविक मौका मिलता है। एआई इस तरह के व्यक्तिगत निर्देश को उन तरीकों से स्केल कर सकता है जो पहले संभव नहीं थे, जिससे हर बच्चा अपनी पूरी क्षमता तक पहुंच सके।

एडिया में आपका काम सबसे पुरस्कृत करने वाला हिस्सा क्या है, और यह आपके व्यक्तिगत मिशन के साथ कैसे संरेखित करता है?

यह विभिन्न प्रकार के स्कूलों और छात्रों में हमारे प्रभाव को देखना है। हम जॉर्जिया में फुल्टन काउंटी, न्यूयॉर्क सिटी और फ्लोरिडा में पाम बीच जैसे बड़े शहरी जिलों के साथ काम करते हैं। साथ ही, हम उत्तरी अलास्का में सबसे छोटे और सबसे दूरस्थ स्कूलों में भी मदद कर रहे हैं, जहां पहुंचने का एकमात्र तरीका सीप्लेन या नाव से है।

यह जानना कि अमेरिका में कहीं भी – चाहे न्यूयॉर्क सिटी के दिल में या एक छोटे से अलास्कन गाँव में – छात्र उसी अग्रिम एआई प्रौद्योगिकी तक पहुंच रहे हैं, वास्तव में संतोषजनक है। हम इन बच्चों को अपने लक्ष्यों तक पहुंचने के लिए आवश्यक अनुभव, आत्मविश्वास और समर्थन प्रदान कर रहे हैं, चाहे वे कहीं भी हों या उनकी परिस्थितियां कुछ भी हों। उनके भविष्य को आकार देने में एक छोटी सी भूमिका निभाना एक अविश्वसनीय विशेषाधिकार है।

साक्षात्कार के लिए धन्यवाद, पाठक जो अधिक जानना चाहते हैं उन्हें एडिया पर जाना चाहिए।