Încuierea telefoanelor, conectarea la IA: sălile de clasă navighează în tehnologia nouă în mijlocul dezbaterii publice

Politica școlară cu privire la utilizarea telefoanelor se schimbă – și repede. În Ontario, Canada, elevii sunt deja rugați să țină telefoanele ascunse în timpul orelor de clasă. Mai multe țări europene au luat măsuri în această direcție, iar acum se construiește o dezbatere și în Statele Unite. Legislatorii promovează restricții similare, două senatori introducând un proiect de lege care ar finanța interzicerea telefoanelor la nivel național. Dezbaterea nu este una simplă, dar scopul este clar: reducerea distracțiilor, îmbunătățirea concentrării elevilor și atenuarea efectelor pe care le poate avea asupra sănătății mintale a elevilor. Mulți profesori au spus de mult timp că smartphone-urile atrag atenția de la învățare. Cu aproape jumătate din educatorii care raportează că implicarea elevilor a scăzut de la 2019, școlile se confruntă cu o presiune tot mai mare pentru a face ceva. Și pentru multe districte, acel “ceva” începe cu încuierea telefoanelor.

Dar interzicerea telefoanelor nu înseamnă eliminarea ecranelor. Sălile de clasă de astăzi au înlocuit caietele cu laptopuri și stilourile cu tablete. Acesta este modul în care elevii efectuează cercetări, predau teme și urmează lecțiile.

Aceste instrumente sunt utile, dar ele reprezintă și o altă sursă de distragere a atenției. Filele deschise și accesul facil la internet fac încă dificilă menținerea elevilor pe calea cea bună. Profesorii sunt lăsați să jongleze cu beneficiile tehnologiei și cu potențialul ei de a deraia o întreagă lecție.

Și pentru mulți educatori, în special cei noi, problema nu este doar despre utilizarea de către elevi, ci și despre încredere. Peste jumătate dintre profesorii din primul an spun că nu se simt pregătiți corespunzător pentru a gestiona sau integra tehnologia de clasă în moduri cu adevărat eficiente.

Intrarea în următoarea generație de instrumente

Acum, cu apariția IA, un număr tot mai mare de profesori se îndreaptă spre această tehnologie pentru a-i ajuta cu totul, de la organizarea lecțiilor la oferirea de feedback. Până la 62% dintre profesorii din Statele Unite și 60% dintre cei din Regatul Unit au confirmat într-un sondaj din 2025 că integrează IA în fluxul de lucru. Nu doar folosind instrumentele cele mai recunoscute, cum ar fi ChatGPT, pentru a crea răspunsuri la teste, ci și instrumente IA care oferă educatorilor control în școli în moduri diferite.

Și cele mai promițătoare instrumente IA sunt cele construite alături de educatori, nu doar oferite lor.

David Waugh de la ManagedMethods spune Unite.AI că funcțiile pe care le-au integrat recent în instrumentul lor Classroom Manager au fost proiectate pe baza feedback-ului primit de la liderii din educație. Rezultatul este un instrument în timp real care oferă acces la modul în care tehnologia este utilizată de elevi în timpul orelor de școală, permițându-le să monitorizeze activitatea, să semnaleze comportamentul nesigur și chiar să închidă accesul digital atunci când este necesar. Gândiți-vă la acesta ca la un control parental, dar construit pentru profesori și dimensionat pentru sala de clasă.

Dar utilizarea IA și a învățării automate nu ia controlul de la profesor în sala de clasă. “Suntem hotărâți să facem anumite lucruri automate pentru a fi mai eficienți și mai fluidi pentru districtele școlare și pentru utilizatori. Dar, la sfârșitul zilei, trebuie să aveți în continuare interacțiune umană și decizie umană pentru a face ce este etic corect”, spune Waugh. Subliniind că scopul nu este să înlocuiască educatorii, ci să-i sprijine. În schimb, IA este utilizată pentru a sprijini securitatea cibernetică și siguranța prin monitorizarea cloud-ului, oferind un strat suplimentar de protecție.

Alte platforme, cum ar fi MagicSchool, merg un pas mai departe, poziționând IA ca un asistent util în sala de clasă și ca o punte către ceva mai mare. Compania atrage atenția asupra epuizării tot mai mari a profesorilor, care lucrează ore mai lungi, împreună cu munca administrativă, planificarea lecțiilor și sprijinul pentru elevi.

“Suntem aici pentru a ușura sarcina, astfel încât profesorii să-și poată salva energia pentru ceea ce fac cel mai bine – în sala de clasă, în fața elevilor”, se arată într-un mesaj de pe site-ul companiei. La fel ca ChatGPT, MagicSchool poate ajuta educatorii să creeze teste și planuri de lecții. Dar acolo unde începe să se remarce este în modul în care sprijină educația individualizată, ajutând profesorii să personalizeze conținutul pentru elevii cu nevoi speciale sau oferind îndrumări pentru gestionarea provocărilor comportamentale.

Și acum, compania își extinde domeniul de aplicare, oferind alfabetizare IA direct elevilor.

Cu accent pe învățarea copiilor să utilizeze această tehnologie în mod conștient și sigur, pe măsură ce devine o parte integrantă a sălilor de clasă și inevitabilă în carierele lor. Într-un mod care oferă implicare într-un subiect adaptat individual elevului, “MagicSchool pentru elevi deblochează oportunități de învățare care nu sunt posibile fără IA generativă – gândiți-vă la încăperi de evadare, excursii virtuale și povești cu alegeri proprii.”

Similar cu dezbaterea despre utilizarea telefoanelor în sălile de clasă, nu toată lumea este de acord cu privire la IA în mâinile elevilor.

Dacă IA este viitorul, ne pregătim oare copiii să o utilizeze în mod înțelept?

Luna trecută, președintele Donald Trump a cerut ca educația IA să devină o prioritate națională, semnând un ordin executiv pentru a promova educația și integrarea inteligenței artificiale în școli prin parteneriate public-private cu lideri din industrie și instituții academice. Acest lucru rezonează cu ceea ce mulți educatori și părinți au început deja să întrebe – dacă acesta este viitorul, ne pregătim oare copiii să o utilizeze în mod înțelept?

Canada a făcut pași importanți pentru a integra învățarea IA în sala de clasă, mulți educatori văzând acest lucru ca o modalitate practică de a pregăti următoarea generație pentru o forță de muncă condusă de IA. Cu toate acestea, Federația Canadiană a Învățătorilor exprimă o preocupare tot mai mare cu privire la utilizarea acesteia în educație, în condițiile în care nu există reguli clare care să protejeze elevii de încălcarea datelor și de preocupările etice, inclusiv sănătatea mintală.

Acest lucru vine în timp ce Common Sense Media a lansat cercetări și recomandări care concluzionează că aplicațiile IA proiectate în mod explicit pentru companie nu ar trebui să fie utilizate de copii și adolescenți sub 18 ani. Acestea nu sunt instrumente școlare, ci mai degrabă aplicații IA proiectate pentru a discuta, a asculta și a imita prietenia.

Deși nu este cu adevărat nou, aceste instrumente evoluează rapid, iar părinții se luptă să țină pasul, alimentând în cele din urmă preocuparea cu privire la influența pe care IA o poate avea asupra bunăstării elevilor. Chiar și cum școlile încep să limiteze telefoanele pentru a proteja sănătatea mintală, o nouă valură de “însoțitori” IA necontrolată și de obicei nereglementată ajunge în magazinele de aplicații.

Ce urmează?

Îndepărtarea telefoanelor din sala de clasă rezolvă o parte a puzzle-ului. Dar dispozitivele lăsate în urmă, cum ar fi laptopuri, aplicații și platforme IA necontrolate, aduc o altă complexitate.

Tehnologia nu dispare nicăieri. Întrebarea mai mare acum este: cum o utilizăm mai bine?

Educatorii, părinții și factorii de decizie politică au toți un rol în a da formă răspunsului. Acesta nu va veni din interzicerea unui dispozitiv sau din descărcarea următorului instrument mare. Va veni din învățarea de a găsi un echilibru – acolo unde tehnologia sprijină, nu copleșește.

Și acolo unde elevii învață nu doar din tehnologie, ci și cum să trăiască cu ea.