휴대폰 잠금, AI 로그인: 교실은 새로운 기술을 탐색하며 공론화

학교의 휴대폰 사용 정책은 빠르게 변화하고 있습니다. 캐나다 온타리오에서 학생들은 이미 수업 중에 휴대폰을 보이지 않도록 요청받고 있습니다.여러 유럽 국가들이 이 방향으로 발걸음을 옮기고 있으며, 이제 미국에서도 논의가 진행 중입니다.의원들은 유사한 제한을 추진하며, 두 명의 상원 의원은 전국적으로 휴대폰 금지를 지원하는 법안을 제출했습니다.논쟁은 흑과 백이 아니지만, 목표는 명확합니다: 분산을 줄이고, 학생의 집중력을 높이고, 학생의 정신 건강에 미칠 수 있는 영향을 완화합니다. 많은 교사들은 이미 오래전부터 스마트폰이 학습으로부터 주의를 돌린다고 말해왔습니다. 거의 반수의 교육자가 2019년 이후 학생들의 참여도가 떨어졌다고 보고하고 있기 때문에, 학교는 점점 더 압력을 받고 있습니다. 그리고 많은 지역에서는 그何か가 휴대폰을 잠그는 것으로 시작됩니다.

휴대폰을 금지한다고 해서 화면을 완전히 제거하는 것은 아닙니다. 오늘날의 교실에서는 노트북을 랩톱으로, 펜을 태블릿으로 대체했습니다. 이것은 학생들이 연구를 수행하고, 과제를 제출하고, 수업을 따라가는 도구입니다.

이러한 도구는 유용하지만, 또 다른 종류의 분산입니다. 열린 탭과 인터넷에 대한 쉬운 접근은 학생들이 정상적으로 수업에 집중할 수 있도록 하는 것을 어렵게 만듭니다. 교사들은 기술의 이점과 수업을 완전히 철수시키는 잠재력을 균형있게 조정해야 합니다.

そして, 많은 교육자, 특히 새로운 교육자들에게는 문제는 학생의 사용이 아니라, 자신감입니다.반 이상의 1년차 교사들은真正로 효과적인 방식으로 교실 기술을 관리하거나 통합하는 데 적절히 훈련되지 않았다고 말합니다.

다음 세대의 도구登場

이제 AI의 부상으로, 점점 더 많은 교사들이 수업을 구성하는 것부터 피드백을 제공하는 것까지 모든 것을 지원하기 위해 기술을 사용하기 시작했습니다. 2025년 조사에 따르면, 미국의 62%, 영국의 60%의 교사들이 자신의 워크플로에 AI를 통합하고 있다고 확인했습니다. ChatGPT와 같은 가장 잘 알려진 도구를 사용하여 테스트答案을 생성하는 것뿐만 아니라, 학교에서 교육자에게 통제를 반환하는 다양한 방식으로 AI 도구를 제공하는 것입니다.

そして, 가장 유망한 AI 도구는 교육자와 함께 구축된 것입니다.

ManagedMethods의 David Waugh는 Unite.AI에게 최근에 Classroom Manager 도구에 통합한 기능은 교육 리더로부터 받은 입력에 따라 설계되었다고 말합니다.결과는 학생들이 학교 시간 동안 기술을 사용하는 방식을 실시간으로 제공하는 도구로, 활동을 모니터링하고, 안전하지 않은 행동을 표시하고, 필요에 따라 디지털 접근을 일시 중지할 수 있습니다. 부모 통제와 같은 것으로 생각하지만, 교사와 교실을 위해 구축된 것입니다.

그러나 AI와 기계 학습의 사용은 교실의 교사를 대체하지 않습니다. “우리는 특정 사항을 자동화하여 학교 지역과 사용자 및 생산성에 대해 더 효율적이고 간소화된 것을 만들고 싶습니다. 그러나 결국에는 인간의 상호작용과 인간의 의사결정을 통해 무엇이 윤리적으로 옳은지 결정해야 합니다”라고 Waugh는 말합니다. 강조하는 점은 교사를 대체하는 것이 아니라, 지원하는 것입니다.대신, AI는 사이버 안전과 보안을 지원하기 위해 클라우드 모니터링을 제공하여 추가적인 보호 層을 제공합니다.

MagicSchool과 같은 다른 플랫폼은 AI를 유용한 교실 보조자와 더 큰 것을 향한 다리로서 위치시키고 있습니다. 회사는 교육자들의 번아웃이 증가하고 있으며, 교육자들은 행정 작업, 수업 계획, 학생 지원과 함께 더 긴 시간을 일하고 있다고 지적합니다.

“우리는 교사들이 에너지를 절약할 수 있도록 도와주고, 교실에서 학생 앞에서 가장 잘할 수 있는 곳에서 에너지를 사용할 수 있도록 도와줍니다”라고 회사의 사이트에 메시지가 표시됩니다. ChatGPT와 마찬가지로 MagicSchool은 교사들이 퀴즈와 수업 계획을 작성하는 것을 도와줄 수 있습니다. 그러나 그것이 두드러지게 시작하는 것은 개인화된 교육을 지원하는 방식입니다. 학생들의 특별한 필요를 위한 콘텐츠를 맞춤화하는 것을 도와주거나, 행동적인 도전을 관리하는 데 대한 지침을 제공하는 것입니다.

そして, 회사는 이제 AI 리터러시를 직접 학생들에게 제공함으로써 범위를 넓히고 있습니다.

기술을 생각있게 그리고 안전하게 사용하는 방법을 가르치는 데 중점을 두고 있으며, 이것은 교실과 그들의 경력에서 필수적인 것입니다. 개인화된 주제에 대한 참여를 제공하는 방식으로, “MagicSchool for Students는 생성적 AI로 가능하지 않은 학습 기회를 잠금 해제합니다 – 탈출 룸, 가상 현장 방문, 선택한 자신의 모험 이야기”

교실에서의 휴대폰 사용에 대한 논쟁과 마찬가지로, 학생들의 손에 AI를 두는 것에 대해 모든 사람이 같은 페이지에 있지 않습니다.

AI가 미래라면, 아이들을 지혜롭게 사용하도록 준비시키고 있나요?

지난 달, 도날드 트럼프 대통령은 AI 교육이 국가의 우선순위가 되도록 하기 위해 행정 명령에 서명하여 산업 리더와 학술 기관과의 공공-민간 파트너십을 통해 학교에서 인공 지능의 교육과 통합을 촉진했습니다. 이것은 이미 많은 교육자와 부모님이 시작한 질문을 반영합니다—이것이 미래라면, 아이들을 지혜롭게 사용하도록 준비시키고 있나요?

캐나다는 이미 교실에서 AI 학습을 통합하는 데 주요한 단계를 밟았으며, 많은 교육자들은 이것이 다음 세대를 AI 주도형 직업 세계에 준비시키는 실용적인 방법이라고 보고 있습니다. 그러나, 캐나다 교사 연맹은 데이터 침해와 윤리적인 문제, 포함된 정신 건강에 대한 우려를 nêu며 교육에서 AI의 사용에 대한 점점 더 큰 우려를 표명하고 있습니다.

이것은 Common Sense Media 조사와 추천을 발표하면서, 18세 미만의 어린이와 청소년이 동료 관계를 맺기 위해 명시적으로 설계된 AI 앱을 사용해서는 안 된다고 결론지었습니다. 이것들은 학교 도구가 아니라, 대화하고, 듣고, 우정을 모방하는 AI 앱입니다.

그것은 기술적으로 새로운 것이 아니지만, 이러한 도구는 빠르게 진화하고 있으며, 부모들은 따라가기 위해 어려움을 겪고 있으며, 궁극적으로 AI가 학생들의 복지를 얼마나 影響할 수 있는지에 대한 우려를 불러옵니다. 학교가 정신 건강을 보호하기 위해 휴대폰을 제한하기 시작하는 동안, 새로운 물결의 AI 기반 “동료”가 필터링되지 않고, 규제되지 않은 채로 앱 스토어에 도착하고 있습니다.

그 다음에는 무엇이 있을까요?

교실에서 휴대폰을 제거하면 퍼즐의 한 부분을 해결합니다. 그러나 남겨진 장치, 예를 들어 랩톱, 앱, 그리고 감시되지 않는 AI 플랫폼은 다른 종류의 복잡성을 가져옵니다.

기술은 어디에도 가지 않습니다. 더 큰 질문은 이제: 우리는 그것을 더 잘 사용하는 방법을 어떻게 배울 수 있을까요?

교육자, 부모, 정책 입안자들은 모두 그 대답을 형성하는 역할을 합니다. 그것은 장치를 금지하거나 다음 큰 도구를 다운로드하는 것에서 오지 않을 것입니다. 그것은 기술이 압도하지 않고 지원하는 균형을 맞추는 곳에서 올 것입니다.

그리고 학생들이 기술 으로부터배우는 것뿐만 아니라, 그것과 함께 살아가는 방법을 배우는 곳에서 올 것입니다.