AI 이후의 교육: 지식은 무료지만 혼란은 비용이 든다

거의 모든 학교나 대학에 들어가면 19세기 교육의 박물관(어떤 날에는 매장소)을 구경하게 된다. 사람들이 다른 옷을 입고, 책상 위에 맥북이 있고,有人은 Enology를 전공하지만, 운영 체제는 J.R.R. 톨킨이 옥스포드에서 강의할 때와 본질적으로 동일하다.

이제 그것을 밖의 현실과 비교해 보자: 모든 학생이 12세 아이에게 양자 역학의 기본을 설명할 수 있는 장치를 가지고 다닌다.

1940년대와 같은 접근 방식을 사용하여 현재 교육에 대해 시도하고 있다. 우리는 아바쿠스를 사용하여 iOS를 실행하려고 한다.

그리고 부탁인데… 질문은 “교육에 AI를 어떻게 통합할 것인가?”가 아니다. 질문은 훨씬 더 불편하다: “AI가 거의 모든 것을 거의 모든 사람에게 가르칠 수 있다면, 기존 학교와 대학의 존재 목적은 무엇인가?”

대부분의 학교는 그 질문을 10피트 장대로 만지려 하지 않는다. 그들은 머리를 모래에 박고, 아직 2022년이라고 속이고, 단순히 ChatGPT를 금지한다. 그들의 AI와 함께 가는 아이디어는 AI를 사용하여 AI 생성 된 과제를 감지하는 것이다.

지식은 무료

세기 동안 교육은 단순한 가정에 기반을 두고 있다: 교사들은 학생들이 모르는 것을 알고 있으며, 학교의 역할은 교사에서 학생으로 지식 교환을 촉진하는 것이다.

그 멋진 세계는 영원히 사라졌다. 지식은 더 이상 희귀하거나 가치 있는 것이 아니다.

당신이 교사이자 자신이 가치 있는 존재라고 생각한다면, 이미 구식이 되었다. 학생의 전화에 있는 무료 앱은 당신보다 더 많은 책을 읽었고, 아무 것도 잊지 않고, 같은 것을 다섯 가지 다른 방식으로 설명할 수 있으며, 학생이 원한다면 모건 프리먼의 목소리로도 할 수 있다. 그래서… 자신에게 거짓말을停止하세요.

하지만 더 나쁜 것은 지식뿐만 아니라 튜터링(즉, 지식을 학생의 머리 속으로 전달하는 과정)이 무료가 되면,旧 모델(앉아, 조용히하고, 내가 모르는 것을 가르칠 것이다)은 더 이상 경제적으로 합리적이지 않다. 시장 경제에서 무료로 उपलब한 것을 돈을 받고 팔 수 없다.

에세이는 죽었다. 우리는 아직 그것을 매장하지 않았고, 그것은 악취를 풍긴다.

학교 시스템의 기본적이고 보편적인 요소인 에세이에 대해 이야기해 보자.

10년 전, 학생에게 “제1차 세계 대전의 원인에 대해 1,500단어의 에세이를 작성하라”는 요청은 학생이 읽고, 생각하고, 자신의 버전을 만들고, 쓰도록 강요했다. 그것을 하는 노력만으로도 학생이 처리된 자료의 일부를 기억할 수 있었다.

2025년에 같은 과제는 학생에게: 프롬프트를 입력하고, 한 번 또는 두 번 조정하고, 복사하고, 붙여넣고, 내뱉도록 한다. 완성된 에세이는 이제 학생이 실제로 무엇을 알고 있는지에 대해 아무 것도 말해주지 않는다. 그리고 실망스럽게도 많은 경우에 정직한答案은 “전혀 아무 것도”이다.

우리는 그것을 “부정행위”라고 부를 수 있다. 또는 우리는 그것을 현실이라고 부를 수 있다.

AI는 세기 된 시스템을 깼지만, 실제로는 시스템이 하나의 취약한 가정으로 인해 결함이 있었음을 보여주었다: 텍스트를 생성하는 것은 생각을 생성하는 것이다.

아니, 더 이상 그렇지 않다.

AI는 호기심 많은 사람들에게 로켓 연료이고, 다른 사람들에게는 지팡이이다

여기서 일이 정말 불편해진다.

AI는 모든 사람을 더 똑똑하게 만들지 않는다. 그것은 이미 있는 것을 증폭한다.

호기심 많은 학생에게 ChatGPT에 접근할 수 있게 해주면, 효과적으로 슈퍼파워를 부여한 것이다. 그들은 어떤 주제에 대해서도 깊이 다이빙할 수 있고, 즉각적인 피드백을 받을 수 있고, 실시간으로 아이디어를 테스트하고, 10년 전에는 인간이 할 수 없는 속도로 반복할 수 있다.

그 같은 도구를 관심 없는 학생에게 주면, 그들은 생각하는 것을 완전히 피할 수 있다. 왜 배정을 위해 노력해야 할 때 기계에게 맡길 수 있고, 넷플릭스를 시청할 수 있겠는가?

따라서 우리는 단순히 결과의 차이를 얻는 것이 아니다. 우리는 학습의 기본적인 과정에서 분할을 얻는다:

• 한 그룹은 AI와 함께 생각한다 – 그들은 그것을 자신의 마음의 확장으로 간주한다.
• 또 다른 그룹은 그들의 대신에 AI가 생각하도록 한다 – 그들은 AI를 자신의 마음의 대체물로 사용한다.

두 그룹을 동일한 모델로 교육하려고 하는 것은(같은 교실, 같은 과제, 같은 기대) 점점 더 어리석은 것으로 느껴질 것이다. 17세 학생에게 몬테카를로의 경주 회로에서 실제 F1 파일럿과 함께 운전하는 방법을 가르치는 것과 같다.

교사는 더 이상 방에 있는 가장 똑똑한 사람이 아니다

AI가 10초 안에 당신의 주제에 대해 당신보다 더 잘 설명할 수 있다면, 교사로서의 ваш의 직무 설명이 변경된다.

悲しい 일이지만, 우리는 더 이상 “무대上的賢者” – 방 앞의 걸어 다니는 교과서를 필요로하지 않는다. 그 일이 기계로 넘어갔다.

AI 세계에서 교사가 생존하려면 다른 일을 해야 한다.

현대 교사의 역할은 학생들이 관심을 가지게 하고, 주제에 대해 열정을 가지게 하는 것이다 – 만약 가능하다면. 그들은 학생들에게 어떻게 생각하는지 가르치는데, 이제 그것은 무엇을 아는 것보다 더 중요하다 – 어떻게 질문을 하는지, 어떻게 무식을 감지하고 기계의 불완전성을 극복하는지, 기계가 자신감 있게 들리지만 잘못된 경우에 어떻게 밀어내는지, 이러한 날에 점점 더 중요해지는 비판적 기술 세트를 가르친다. 그들은 AI 자체의 가이드가 되며, 학생들에게 AI를 어떻게 사용하여 마이크로스코프로 사용하고, 자판기처럼 사용하지 않도록 코칭한다. 또한 정보(및 잘못된 정보)가 넘쳐나는 세계에서 큐레이터가 되어, 학생들에게 무엇이 신호이고 무엇이 노이즈인지 도와준다.

거의 모든 교사가 이를 위해 훈련받지 않았으며, 많은 사람이 잘못된 방향으로 달리고 있다. 그들은 AI를 사용하지 않으며, 그것에 대해 의심하고, 일부는 금지한다. 나는 인스타그램 릴스를 본 적이 있다: 교수들이 강당에서 얼굴이 빨개져서 학생들에게 소리치고, “ChatGPT는 내 강의에서 허용되지 않는다”고 외치고, “정중한 로봇이 작성한 에세이는 용납하지 않겠다”고 말한다. 그것은 부정의 연극이다. 2025년에 강의실에서 AI를 금지하는 것은 학문적誠実性를 추구하는 것이 아니라, 의도적인 전문적 부주의이다. 그들은 더 이상 존재하지 않는 노동 시장과 인지 환경을 위해 아이들을 훈련시키고 있다.

AI는 여기 남아 있으며, 이는 AI를 용납하지 않는 교수들의 직업 보장보다 더 많은 것이다.

최상의 효과: 왜 마스터들이 더 귀중해지는가

AI가 거의 모든 것을 거의 모든 사람에게 가르칠 수 있다면, 인간 교사의 가치는 0으로 떨어질 것이라고 생각할 수 있다.

아니, 그렇지 않다.

실제로 AI는 평균을 파괴하지만, 예외적인 경우는 훨씬 더 귀중해진다.

언제나 최고에 도달한 사람으로부터 직접 배우고 싶은 엄청난 수요가 있을 것이다. 그것은 아카데미 시상식 수상자로부터 시네마토그래피를 배우는 것을 의미할 수도 있지만, 또한 아무 것도 없이 도착하여 실제 회사를 세우고 상장한 이민자 창업자로부터 제품 비전을 배우는 것을 의미한다. Z 세대에는 그 용어가 있다 – G.O.A.T., 최고의 모든 것.

AI는 물론 자료를 알고 있지만, 상처를 가장할 수 없다. 그것은 교과서에 없는 것을 가르칠 수 없다 – 나쁜 베팅, 거의 해고, 2시의 결정이 조용히 “유망한 경력”과 “나는 최고에 도달했다”를 구분했다.

따라서 AI가 평균적인 교육의 가격을 0으로 밀어내는 동안, 인간 교육의 최고 수준인 G.O.A.T. 수준의 가격과 수요는 증가할 것이다.

새로운 스택: AI, 멘토, 마스터

기반에는 곧 AI가 일반 지식의 기본 교사로 될 것이다. 사실은 명확하다: AI 튜터가 0에서 출발하여驚異的な 범위의 분야에서 기준선 수준의 능력까지 학생을 데려갈 수 있다는 것이다.

그 위에 인간 계층이 있을 것이다: 교사로 불리던 사람들의 역할을 맡을 것이다. 그들의 역할은 AI를 능가하는 것이 아니다; 그것은 학생에게 최고의 것을 얻는 방법을 코칭하고, 학생이 주의를 기울이도록 하는 것이다. 그들은 맥락, 책임,ニュアンス를 추가한다. 그들은 학생에게 AI와 함께 생각하는 방법을 가르치고, 기계가 대신 생각하지 않도록 막는다 – 어떻게 더好的 질문을 하는지, 어떻게 무식을 감지하는지, 기계가 자신감 있게 들리지만 잘못된 경우에 어떻게 밀어내는지, 이러한 날에 점점 더 중요해지는 비판적 기술 세트를 가르친다. 그들은 AI 자체의 가이드가 되어, 학생들에게 AI를 어떻게 사용하여 마이크로스코프로 사용하고, 자판기처럼 사용하지 않도록 코칭한다.

그 위에는 엘리트 그룹을 위해, 최고 수준의 마스터가 있을 것이다: G.O.A.T. 이것은 더 이상 교실과 같은 교육이 아니라, 더像是창업가 액셀러레이터와 같은 교육이다.

전통적인 대학과 비교해 보자: 200명의 학생을 위해 강당 앞에 있는 한 명의 인간이 세 가지 계층 모두를 맡고 있다.

그것은 공정한 싸움이 아니다.

학교와 대학이 어떻게 될 것인가?

이 질문은今年이 되면서 더 이상 추상적인 질문이 아니었다. 내 딸이 대학에 들어간 순간, 그것은 “고등 교육 논쟁”이 아니라, 약 5만 달러의 청구서가 되었다. 그리고 나는 자신에게 가장 정직한 질문을 했다: 내가 무엇을 위해 돈을 지불하고 있는가?

과거 100년 동안의 대부분 동안,答案은 하나의 묶음이었다: 지식(강의 및 커리큘럼), 커뮤니티(사람들 및 경험), 자격증(서류), 브랜드(서류 및 LinkedIn에 있는 이름)이다.

AI는 첫 번째를 직격탄으로 때린다. 지식을 제공하는 데 대학은 더 이상 실제적인 이점이 없다. 그것은 대학을 무의미하게 만들지는 않지만, 지식만으로 5만 달러를 지불하는 것은 더 이상 정당화되지 않는다.

대학이 실제 가치를 창출할 수 있는 곳은 다른 세 가지: 커뮤니티, 자격증, 브랜드이다.

커뮤니티는 4년간의 인간 네트워크 마라톤이다: 친구, 룸메이트, 공동 창업자, 늦은 밤의 논쟁, 사회적 자본을 쌓는다. 자격증은 필터링 함수이다: 고용주와 투자자에게 특정한 도전을 극복하고 살아남았다는 신호이다. 브랜드는… 사람들이 500달러짜리 구찌 티셔츠를 사는 이유는 그것이 объектив적으로 유니클로보다 20배 더 좋기 때문이 아니다. 따라서 하버드는 사라지지 않을 것이다.

이 셋은 사소한 것이 아니다. 많은 경우에 그것은 지불할 가치가 있다. 그러나 일旦 AI가 지식을 본질적으로 무료로 만들면, 대학은 나머지 가격표를 얻기 위해 훨씬 더努力해야 한다. 일부 대학은 실제로 특별한 커뮤니티와 더 강한 브랜드를 구축할 것이다. 다른 대학은 머리를 모래에 박고, “지식”이 여전히 학생들이 그들을 지불해야 하는 이유라고 속일 것이다.

재건, 개조 아님

교육에서 가장 위험한 반사적 행동은 기존의 세기 된 구조에 “일부 AI”를 추가하는 본능이다. 여기서 채팅봇,那里에서 복사 탐지기, “AI 리터러시”에 대한 단元이다.

그것이 우리가 필요한 것이 아니다. 죽은 몸에 AI를 뿌려서 다시 걸어갈 수 있게 하려는 것은 고통스럽다. AI는 마법처럼 보일 수 있지만, 이것은 호그와트가 아니다. 우리는 모든 학생이 항상 슈퍼 인간의, 지친 튜터를 가지고 있다고 가정하고, 거기서부터 설계해야 한다. 평가에는 가상 아티팩트에서 가시적인 생각, 라이브 토론, 협력 작업, 가짜로 여행을 할 수 없는 실제 프로젝트로의 전환해야 한다. 교사 훈련에는 “주제를 알고”에서 “인간이 기계와 함께 어떻게 배우는지”로의 전환해야 한다.

그리고 실제로 배우고 싶은 고기능 학생들을 위해, 우리는 학교와 더 비슷한 교육 트랙을 구축해야 한다. 그것은 더像是창업가 액셀러레이터와 같은 교육이다.

21세기의 실제 분할

AI 시대의 가장 큰 불평등은 도구에 대한 접근이 아니다. 도구는 싸고 풍부할 것이다.

지적 모함은 AI와 함께 생각하는 것을 배우는 사람들과 AI가 대신 생각하도록 허용하는 사람들 사이에 있을 것이다.

첫 번째 그룹은 역사적인 기준으로超人적인 것이 될 것이다 – AI는 그들의 지적 능력과 생산성을 우주적 비율로 증폭시킬 것이다. 두 번째 그룹은 매우 의존적이고, 쉽게 조작되고, 너무 빠르게 움직이고, 그들이 실제로 배운 언어와 다른 언어를 말하는 세계에 대해 매우 혼란스러워질 것이다.

현代 교육者の 역할은 대부분의 아이들이 어느 쪽에 있는지 결정하는 것이다.

현재, AI를 금지하고, 다른 世紀에 구축된 모델을 방어함으로써, 우리는 그 결정을 默示的に 하고 있다.

미래를 소유할 국가와 사회는 재건축할 용기를 가진 것이다. 나머지는 박물관의 전시品이 될 것이다.