AI 이후의 교육: 지식은 무료지만 혼란은 비용이 든다

几乎 모든 학교와 대학을 방문하면 19세기 교육의 박물관(어떤 날에는陵墓)을 관람하는 것과 같다. 사람들은 다른 옷을 입고, 책상에는 맥북이 놓여 있고,有人은 와인학을 전공하지만 운영 체제는 기본적으로 J.R.R. 톨킨이 옥스포드에서 강의를 했을 때와 같은 것이다.

이제 현실을 비교해 보자: 모든 학생은 주머니에 넣고 다니는 디바이스가 있는데, 그것은 12살 아이에게 양자 역학의 기본을 설명할 수 있다.

1940년대와 같은 접근 방식을 사용하여 현재 교육을 시도하면, 우리는 아바쿠스를 사용하여 iOS를 실행하려고 하는 것과 같다.

그리고請注意, 질문은 “어떻게 교육에 AI를 통합할 것인가?”가 아니다. 훨씬 더 불편한 질문은 “AI가 거의 모든 것을 거의 모든 사람에게 가르칠 수 있다면, 학교와 대학의 존재 목적은 무엇인가?”이다.

대부분의 학교는 이 질문을 10피트 장대로 만지지 않는다. 그들은 머리를 모래에 묻고, 아직 2022년이라고 속이고, 채트GPT를 금지한다. 그들의 AI와 함께 가는 아이디어는 AI 생성 된 과제를 감지하는 데 AI를 사용하는 것이다.

지식은 무료이다

세기 동안 교육은 단순한 가정에 기반을 두고 있다: 교사들은 학생들이 모르는 것을 알고 있고, 학교의 역할은 교사에서 학생으로 지식 교환을 촉진하는 것이다.

그 멋진 세상은 영원히 사라졌다. 지식은 더 이상 희귀하거나 가치 있는 것이 아니다.

당신이 교사이고 당신이 가치가 있다고 생각한다면, 당신은 이미 구식이다. 학생의 전화에 있는 무료 앱은 당신보다 더 많은 책을 읽었고, 아무것도 잊지 않고, 같은 것을 다섯 가지 다른 방식으로 설명할 수 있으며, 학생이 원한다면 모건 프리먼의 목소리로도 할 수 있다. 그래서… 제발 자신을 속이지 마라.

하지만 더 나쁜 것은 지식뿐만 아니라 튜터링, 즉 지식을 학생의 머리로 옮기는 과정도 무료가 되면,旧 모델(앉아, 조용히, 그리고 내가 당신에게 가르칠 것이다)은 더 이상 경제적으로 합리적이지 않다. 시장 경제에서, 무료이고 풍부한 것을 돈을 받고 팔 수 없다.

에세이는 죽었다. 우리는 아직 그것을 묻지 않았을 뿐이다. 그리고 그것은 악취를 풍긴다.

학교 시스템의 기본적이고 보편적인 요소인 에세이에 대해 이야기해 보자.

10년 전, 학생에게 “제1차 세계 대전의 원인을 설명하는 1,500단어 에세이를 작성하라”는 요청은 학생이 읽고, 생각하고, 자신의 버전을 만들고, 쓰는 것을 강요했다. 단순히 그것을 하는 노력은 학생이 처리된 자료의 일부를 기억할 수 있도록 거의 보장했다.

2025년에 같은 과제는 학생에게 다음과 같은 것을 하게 만든다: 프롬프트를 입력하고, 한 번 또는 두 번 조정하고, 복사하고, 붙여넣고, 내뱉다. 완성된 에세이는 이제 학생이 실제로 무엇을 알고 있는지에 대해 아무것도 말해주지 않는다. 그리고 우울한 수의 경우, 정직한答案은 “아무것도 없다”이다.

우리는 그것을 “부정행위”라고 부를 수 있다. 또는 우리는 그것을 현실이라고 부를 수 있다.

AI는 수세기 된 시스템을 깼지만, 시스템이 하나의 취약한 가정으로 인해 결함이 있음을 보여주었다: 텍스트를 생성하는 것은 생각을 생성하는 것과 같다.

아니, 그렇지 않다. 더 이상 그렇지 않다.

AI는 호기심 많은 사람들에게는 로켓 연료이고, 다른 사람들에게는 지팡이이다

여기서 일이 정말 불편해진다.

AI는 모든 사람을 더 똑똑하게 만들지 않는다. 그것은 이미 있는 것을 증폭시킨다.

호기심 많은 학생에게 채트GPT에 접근할 수 있게 해주면, 효과적으로 超能力을 부여한 것이다. 그들은 어떤 주제에든 깊이 다이빙할 수 있고, 즉각적인 피드백을 받을 수 있고, 실시간으로 아이디어를 테스트하고, 10년 전에는 인간적으로 보이지 않을 정도로 빠르게 반복할 수 있다.

관심이 없는 학생에게 같은 도구를 주면, 생각을 피하기 위해 그것을 사용할 것이다. 왜 과제를 위해 땀을 흘리나요? 기계에게 아웃소싱하고 넷플릭스를 시청하세요?

따라서 우리는 단순히 더 큰 결과의 차이를 얻지 않는다. 우리는 학습의 근본적인 과정에서 분할을 얻는다:

• 한 그룹은 AI와 함께 생각한다 – 그것을 마음의 확장으로 간주한다.
• 또 다른 그룹은 AI로 대신 생각한다 – 그것을 마음의 대체물로 사용한다.

두 그룹을 동일한 모델로 교육하려고 하는 것은 점점 더 어색해질 것이다. 17세의 청소년에게 몬테카를로 서킷에서 실제 F1 파일럿과 함께 운전하는 방법을 가르치는 것과 같다.

교사는 더 이상 방에 있는 가장 똑똑한 사람이 아니다

AI가 10초 안에 당신의 주제에 대해 설명할 수 있다면, 교사로서의你的仕事 설명이 변경된다.

悲しい 일이지만, 우리는 더 이상 “무대 위의 현자” – 방 앞의歩く 교과서를 필요로 하지 않는다. 그仕事는 기계에게로 간 것이다.

AI의 세계에서 교사가 생존하려면 다른 것을 해야 한다.

현대 교사의仕事는 학생이 주제에 대해 관심을 갖게 하고, 학생이熱中하게 만드는 것이다 – 만약 가능하다면. 그들은 학생에게 어떻게 생각하는지 가르치기보다 무엇을 아는지를 가르치는 것이 더 중요하다 – 어떻게 질문을 하는지, 어떻게 허위 정보를 감지하는지, 어떻게 기계의 불완전성을 작업하는지, 어떻게 혼란과 정보 과부하를忍耐하는지. 그들은 AI 자체의 가이드가 되며, 학생에게 AI를 어떻게 사용하는지 코칭한다 – 어떻게 마이크로스코프로 사용하고, 어떻게 기계가 틀리지만 자신감이 있는 경우에 어떻게 반발하는지. 그리고 그들은 정보가 넘쳐나는 세계(そして誤情報)에서 학생에게 신호와 노이즈를 감지하는 것을 도와주는 큐레이터가 된다.

거의 모든 교사가 이를 위해 훈련되지 않았으며, 많은 사람이 잘못된 방향으로 달리고 있다. 그들은 AI를 사용하지 않으며, 그것에 대해 의심하고, 일부는 그것을 금지한다. 나는 인스타그램 릴스를 본 적이 있다:顔紅くした 교수들이 강당에서, 실제로 학생들에게 채트GPT가 허용되지 않는다는 것을 소리 높여 외치고 있다. 그것은 부정의 연극이다. 2025년에 교실에서 AI를 금지하는 것은 학술적誠実性를 추구하는 것이 아니라, 의도적인 전문적 부실이다. 그들은 더 이상 존재하지 않는 노동 시장과 인지 환경을 위해 아이들을 훈련시키고 있다.

AI는 여기 남아 있다 – 이것은 AI에 반대하는 교수들의 직업 보장보다 더 많은 것을 말한다.

G.O.A.T. 효과: 마스터가 더 귀중해지는 이유

AI가 거의 모든 것을 거의 모든 사람에게 가르칠 수 있다면, 인간 교사의 가치는 0이 될 것이라고 생각할 수 있다.

아니, 그렇지 않다. 전혀 그렇지 않다.

현실은 AI가 평균을 파괴하지만, 예외적인 것을 더 귀중하게 만든다.

진짜로 최고에 도달한 사람들로부터 직접 배울 수 있는巨大한 수요가 항상 있을 것이다. 그것은 아카데미 상을 수상한 사람으로부터 영화 촬영을 배우거나, 실제 회사를 세우고 상장한 이민자 창업자로부터 제품 비전을 배우는 것을 의미할 수 있다. Z 世代에는 그것에 대한 용어가 있다 – G.O.A.T., 최고의 모든 것.

AI는 물론 자료를 알고 있지만, 상처를 가장할 수 없다. 그것은 교과서에 없는 것을 가르칠 수 없다 – 나쁜 베팅, 거의 해고된 적이 있는지, 2시의 결정이 조용히 “유망한 경력”과 “나는 최고에 도달했다”를 구분한 것이다.

따라서 AI가 평균 교사의 가격을 0으로 밀어내는 동안, 최고 수준의 인간 교사의 가격과 수요는 증가할 것이다.

새로운 스택: AI, 멘토, 마스터

기반에는 AI가 곧 기본적인 지식의 기본 교사로 될 것이다. 사실은 명확하다: AI 튜터는 거의 모든 학생을 0에서 기본적인 능력까지驚異的な 범위의 분야로 데려갈 수 있다.

그 위에는 인간 계층이 있을 것이다: 사람들이 하는 일, 즉 우리가以前 “교사”라고 불렀던 것. 그들의仕事는 AI를 능가하는 것이 아니다; 그것은 학생에게 그것에서 최선을 다하는 방법을 코칭하는 것이다. 그들은 맥락, 책임,ニュアンス를 추가한다. 그들은 학생에게 AI와 함께 생각하는 방법을 가르치고, 그것이 대신 생각하지 않도록 한다 – 어떻게 더好的 질문을 하는지, 어떻게 허위 정보를 감지하는지, 어떻게 기계가 자신감이 있지만 틀리면 어떻게 반발하는지, 어떻게 잘못된 정보를 푸시백하는지. 그들은 또한 정보가 넘쳐나는 세계(そして誤情報)에서 학생에게 신호와 노이즈를 감지하는 것을 도와주는 큐레이터가 된다.

그 위에는, 더 작은, 엘리트 그룹을 위해, 마스터 티어가 있다: G.O.A.T. 이것은 더像是 도장이나 스타트업 액셀러레이터보다 교실이다.

전통적인 대학과 비교해 보자: 강당에서 200명의 학생을 위해 세 가지 계층 모두를 하는一个人이다.

그것은 공정한 싸움이 아니다.

학교와 대학이 어떻게 될까?

이 질문은今年이 되어서부터抽象적인 것이 아니게 되었다. 내 딸이 대학에 들어간 것이다.突然, 그것은 “고등 교육 논쟁”이 아니게 되었다; 그것은 대략 5만 달러의 청구서였다. 그리고私は親として 2025년에만 할 수 있는 唯一の誠實な 질문을 물었다: 내가 정확히 무엇을 지불하고 있는가?

過去 100년의 대부분 동안,答案은 번들이었다: 지식(강의와 커리큘럼), 커뮤니티(사람들과 경험), 자격증(종이), 브랜드(종이와 링크드인에있는 이름)이다.

AI는 첫 번째를 직시한다. 지식을 제공하는 데 대학에는 더 이상 실제적인 장점이 없다. 그것은 대학이 5만 달러를 정당화하는 것이 아니다.

대학이 실제 가치를 창출할 수 있는 곳 – 그리고 10년 안에 살아남거나 죽을 곳 – 는 나머지 세 가지이다: 커뮤니티, 자격증, 브랜드.

커뮤니티는 4년간의 인간 네트워크 마라톤이다: 친구, 룸메이트, 공동 창업자, 늦은 밤의 논쟁, 사회적 자본을 쌓는다. 자격증은 필터링 함수이다:雇用者와 투자자에게 특정한 도전을 극복하고 살아남았다는 신호이다. 브랜드는… 구찌 티셔츠를 사는 이유는 500달러에 objektively 20배 더 좋은 것이 아니기 때문이다. 하버드도 어디로 가는 것이 아니다.

이 세 가지는 사소한 것이 아니다. 많은 경우에 그것은 지불할 가치가 있다. 그러나 일旦 AI가 지식을 본질적으로 무료로 만들면, 대학은 가격표의 나머지를 얻기 위해 더 열심히 노력해야 한다. 일부는 실제로 특별한 커뮤니티와 더 강한 브랜드를 구축할 것이다. 많은 다른 대학은 머리를 모래에 묻고, “지식”이 학생들이 계속 지불해야 하는 이유라고 속여서는 안 된다.

재건하라, 개조하지 마라

현재 교육에서 가장 위험한 반사적 반응은 기존의 세기 된 구조에 “AI를 추가”하는 본능이다. 여기저기 채트봇, 여기저기 플라그먼트 감지기, “AI 리터러시”에 대한 단위.

그것이 우리가 필요한 것이 아니다. 죽은 몸에 AI를 뿌리려고 하는 것은 고통스럽다.

우리는 AI를 뿌려서 다시 걸어갈 수 있기를 바라는 것을停止해야 한다. AI는 마법처럼 보일 수 있지만, 이것은 호그와트가 아니다. 우리는 모든 학생이 항상 주머니에超人的, 타이어리스한 튜터를 가지고 있다는 가정에서 시작해야 한다 – 그리고 거기서 역으로 설계해야 한다. 평가에는 가시적인 생각, 라이브 토론, 협력적인 작업, 학생이 여행을 가짜로 할 수 없는 실제 프로젝트로의 전환이 필요하다. 교사 훈련에는 “당신의 주제를 알고 있다”에서 “기계와 함께 인간이 어떻게 배우는지 알고 있다”로의 전환이 필요하다.

그리고 실제로 배우고 싶은 고기능 학생들을 위해 우리는 학교보다 스타트업 액셀러레이터와 더 비슷한 교육 트랙을 구축해야 한다.

21세기의 실제 분할

AI 시대의 가장 큰 불평등은 도구에 대한 접근이 아니다. 도구는 저렴하고 풍부할 것이다.

진짜 지적 모함은 AI와 함께 생각하는 사람들과 AI로 대신 생각하는 사람들 사이에 있다.

첫 번째 그룹은 역사적으로 超人的 것이 될 것이다 – AI는 그들의 지적 능력과 생산성을 우주적인 비율로 증폭시킬 것이다. 두 번째 그룹은 매우 의존적이고, 쉽게 조작되며, 너무 빠르게 움직이고 언어를 배우지 않은 세계에 의해 혼란스러워질 것이다.

현대 교육者の仕事는 우리의 대부분의 아이들이 어느쪽에 속하는지 결정하는 것이다.

현재, AI를 금지하고 다른 세기에서 구축된 모델을 방어함으로써, 우리는 기본적으로 그 결정을 내리고 있다.

미래를 소유할 국가와 사회는 근본부터 재건할 용기를 가진 것이다. 나머지는 박물관의 전시품이 될 것이다.