मध्य विद्यालय के छात्रों के लिए डिज़ाइन किया गया नया एआई पाठ्यक्रम

मध्य विद्यालय के छात्रों को आर्टिफ़िशियल इंटेलिजेंस (एआई) के बारे में सिखाने के लिए एमआईटी शोधकर्ताओं और सहयोगियों द्वारा एक नया पाठ्यक्रम डिज़ाइन किया गया है। इसका उद्देश्य एआई प्रौद्योगिकी के बारे में जागरूकता बढ़ाना है, जो कि बढ़ती आबादी के बीच में है।

यह खुला स्रोत शैक्षिक सामग्री 2019 के पतन में मैसाचुसेट्स स्टेम सप्ताह में पायलट किया गया था। यह प्रौद्योगिकी के विभिन्न पहलुओं को कवर करता है, जैसे कि एआई सिस्टम कैसे डिज़ाइन किए जाते हैं, वे कैसे सार्वजनिक को प्रभावित कर सकते हैं, और उनका भविष्य के नौकरी बाजार में क्या भूमिका है।

पिछले अक्टूबर में, मैसाचुसेट्स स्टेम सप्ताह के दौरान, राज्य के कई मध्य विद्यालयों में पाठ्यक्रम में बदलाव आया। एक इमर्सिव सप्ताह के दौरान हाथों-हाथ सीखने का आयोजन किया गया, जिसका नेतृत्व सिन्थिया ब्रेज़ल, एमआईटी में मीडिया आर्ट्स और विज्ञान की एसोसिएट प्रोफेसर; रैंडी विलियम्स ’18, एमआईटी मीडिया लैब में पर्सनल रोबोट्स ग्रुप में ग्रेजुएट रिसर्च असिस्टेंट; और आई2 लर्निंग, एक गैर-लाभकारी संगठन ने किया था।

“छात्रों को भविष्य के लिए तैयार करने का मतलब है कि उन्हें हाथों-हाथ गतिविधियों के माध्यम से प्रौद्योगिकी में शामिल करना,” ब्रेज़ल कहते हैं। “हम छात्रों को उपकरण और अवधारणात्मक ढांचे प्रदान करते हैं जिनमें हम उन्हें हमारी सामग्री के साथ जागरूक डिज़ाइनर के रूप में जुड़ने के लिए चाहते हैं।”

युवा छात्रों में प्रौद्योगिकी के बारे में जागरूकता लाने का विचार तीन साल पहले पर्सनल रोबोट्स ग्रुप के साथ शुरू हुआ था। उन्होंने एआई अवधारणाओं को सिखाने के लिए एक कार्यक्रम शुरू किया, जो पहले प्रीस्कूलर्स के लिए था, और फिर अन्य शैक्षिक अनुभवों और अधिक बच्चों तक फैल गया। अंततः, समूह ने मध्य विद्यालय के छात्रों के लिए एक पाठ्यक्रम विकसित किया। पिछले वसंत में सोमरविले, मैसाचुसेट्स में एक एआई पाठ्यक्रम का पायलट किया गया था।

“हम मध्य विद्यालय के छात्रों के लिए एक पाठ्यक्रम बनाना चाहते हैं जिसमें वे एआई बना और उपयोग कर सकें – और, अधिक महत्वपूर्ण बात, हम उन्हें किसी भी प्रौद्योगिकी के सामाजिक प्रभाव पर विचार करने के लिए चाहते हैं,” विलियम्स कहते हैं।

पाठ्यक्रम का नाम हाउ टू ट्रेन योर रोबोट है, और यह पहली बार बोस्टन में आई2 समर कैंप में पायलट किया गया था। इसके बाद, इसे मैसाचुसेट्स स्टेम सप्ताह के दौरान छात्रों द्वारा शिक्षकों को प्रस्तुत किया गया, और कुछ शिक्षकों ने दो दिनों के पेशेवर विकास प्रशिक्षण में भाग लिया। प्रशिक्षण का उद्देश्य शिक्षकों को छात्रों को 20 से अधिक कक्षा घंटों की एआई सामग्री प्रदान करने के लिए तैयार करना था। पाठ्यक्रम का उपयोग तीन स्कूलों में छह कक्षाओं में किया गया था।

ब्लेकली हॉफमैन पेन, पर्सनल रोबोट्स ग्रुप में एक ग्रेजुएट रिसर्च असिस्टेंट, एआई पाठ्यक्रम में कुछ कार्यों के लिए जिम्मेदार थीं। पेन का शोध एआई के नैतिकता और बच्चों को एआई को डिज़ाइन, उपयोग और सोचने के तरीके सिखाने पर केंद्रित है। छात्रों ने चर्चाओं और रचनात्मक गतिविधियों में भाग लिया, जैसे कि रोबोट साथियों को डिज़ाइन करना और मशीन लर्निंग का उपयोग करके समस्याओं का समाधान करना। छात्रों ने अपने आविष्कारों को अपने समुदायों के साथ साझा किया।

“एआई एक ऐसा क्षेत्र है जो लोगों के जीवन में बढ़ती महत्वपूर्ण हो रहा है,” आई2 लर्निंग के संस्थापक और एमआईटी माता-पिता इथन बर्मन कहते हैं। “यह पाठ्यक्रम छात्रों और शिक्षकों दोनों के लिए बहुत प्रासंगिक है। यह केवल एक प्रौद्योगिकी कक्षा से अधिक है; यह एक वैश्विक नागरिक होने के अर्थ के बारे में है।”

एक परियोजना में छात्रों ने एक “लाइब्रेरी रोबोट” बनाया जो लोगों के लिए पुस्तकों को खोजने और पुनर्प्राप्त करने के लिए डिज़ाइन किया गया था जो गतिशीलता चुनौतियों का सामना कर रहे थे। छात्रों को यह विचार करना था कि प्रौद्योगिकी एक पुस्तकालयाध्यक्ष की नौकरी को कैसे प्रभावित करेगी और यह काम को कैसे प्रभावित करेगी।

पाठ्यक्रम को अधिक कक्षाओं और स्कूलों में विस्तारित किया जा सकता है, और अन्य विषय जैसे कि सामाजिक अध्ययन, गणित, विज्ञान, कला और संगीत जोड़े जा सकते हैं, और इन्हें एआई परियोजनाओं में कैसे शामिल किया जा सकता है, इसका अन्वेषण किया जाएगा।

“हमें उम्मीद है कि छात्र एआई और इसके विश्व में कैसे काम करता है, इसके बारे में एक अलग समझ के साथ चले जाएंगे,” विलियम्स कहते हैं, “और वे प्रौद्योगिकी को आकार देने में एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाने के लिए सशक्त महसूस करेंगे।”