Teknologian edistysaskel ja sekoitetun todellisuuden teknologiat jatkuvan koulutuksen ja kehittämisen tueksi terveydenhuoltoalalla

Vaikka edistysaskel ovat muuttaneet monia elämämme osa-alueita viimeisen vuosisadan aikana, koulutus ja opetus on suurelta osin perustunut yhden henkilön välittämään tietoon ryhmälle, joko henkilökohtaisesti tai verkossa. Tämä on vahvistettu standardoitujen testien järjestelmällä, joka on rakennettu opetussuunnitelman mukaan, joka on suunniteltu palvelemaan laajan oppijaryhmän tarpeita. Nämä menetelmät ovat havaittavissa eri elämänvaiheissa, lukion ajoista työpaikoillamme. Monet toteavat, että minkä tahansa oppimisen kanssa, puolet luokasta oppii eri tahdissa kuin toinen. Todellisuudessa ei ole olemassa sellaista asiaa kuin standardoitu oppiminen – jokainen oppii eri tavoilla ja eri tahdissa. Nämä perinteiset oppimisen ja testaamisen muodot ovat myös rajoittaneet ihmisten pääsyä laadukkaaseen koulutukseen asuinpaikan ja työpaikan mukaan. Valitettavasti koulutuksen ja oppimisen laatu ei ole maantieteellisesti tasaisesti jakautunut.

Kasvokkain simuloitu koulutus on pidetty tehokkaimmasta muodosta, mutta matkustus-, tila- ja henkilöstökustannukset ovat haasteita laadukkaan koulutuksen tarjoamisessa suuressa mittakaavassa. Immersiiviset teknologiat ovat avanneet ovia henkilökohtaiseen yksilölliseen simuloituun oppimiseen, osoittaen tehokkuutensa tiedon säilyttämisessä ja oppimisen mahdollistamisessa missä tahansa ja milloin tahansa.

Kun puhutaan teknologiasta ja sen leikkauspisteestä koulutuksen kanssa, olemme innoissamme erinomaisista mahdollisuuksista palvella laajan oppimistarpeiden kirjoa. Mukautuvat ohjelmat, joita opiskelijat voivat käyttää verkkolaiteilla, tekevät koulutusvälineiden käytön helpommaksi, ja tämä oppiminen voidaan tehdä yksilöllisellä tahdilla. Jotkut voivat väittää, että kuljemme vaarallista tietä dehumanisoimalla tapamme oppia. Toisin sanoen, tutkimukset ovat osoittaneet, että XR-teknologiat voivat lisätä empatiaa, koska ne voivat asettaa käyttäjät virtuaalitodellisuuden potilaiden saappaisiin ja luoda todellisen maailman skenaarioita. Jotkut kriitikot väittävät, että kannustaminen viettämään enemmän aikaa laitteissa voi olla ongelma. Kuitenkin jokainen innovaatio on tarkasteltava tarkkaan, ja innovaattoreiden on tehtävä parhaansa vähentääksesi ylinkäyttöä. Ei ole yllättävää, että jotkut digitaaliset sisällöt, erityisesti viihteen ja sosiaalisen median yritysten käyttämät, on suunniteltu pitämään ihmisiä koukussa, mutta koulutuksen ja oppimisen tapauksessa tämä ei pidä paikkaansa. Teknologia ei korvaa ihmisen vuorovaikutusta, vaan toimii tehokkaana tukirakenteena nopeamman oppimisen edistämiseksi ja laadukkaamman koulutuksen ja koulutuksen mahdollistamiseksi, riippumatta siitä, missä asut. Teknologia on se, mikä vie uudet oppimismuodot perinteisten järjestelmien yläpuolelle, mutta vain, jos sitä sovelletaan oikein, sekä rakenteellisesti että eettisesti.

Tieteellisten, terveydenhuollon ja elämäntapojen edistysaskelien ansiosta elämme pidempään, ja loppuelämän hoito on monimutkaisempaa. On suurempi tarve parantaa olemassa olevien terveydenhuollon ammattilaisten koulutusta ja olennaisesti suurempi tarve uusille koulutetuille henkilöstölle terveydenhuoltoon. Esimerkiksi Yhdistyneen kuningaskunnan NHS:n pitkän aikavälin työvoimaplani, joka julkaistiin vuonna 2023, ennusti aikuisten hoitajien koulutuspaikkojen lisäämisen 65-80 prosentilla vuoteen 2030/31 mennessä. Sairaanhoitajien ja kätilöiden neuvosto (NMC) on jo luvannut “modernisoida” sairaanhoitajien koulutusta. NMC sallii opiskelijoiden suorittaa noin neljännes harjoittelutunneistaan simuloituina harjoituksina, jotta voidaan helpottaa saatavilla olevien harjoittelupaikkojen puutetta sairaaloissa.

Teknologian käyttäminen immersiivisessä oppimisessa

Opimme paremmin tekemällä. Kuinka usein meidän on tarkasteltava lippuja, kun nousumme junaa tai lentokonetta, nähdäksiemme, mikä on istumapaikkamme? Vaikka se on tärkeää silloin, se tieto ei koskaan näytä säilyvän. Toisin sanoen, seuraamalla selkeitä ohjeita teltan rakentamiseen, teltan purkaminen on paljon helpompaa, koska tieto on jo saavutettu toiminnan kautta. On vain niin paljon, mitä luennoitsijatyylisen oppimisen ja kirjallisten tenttien kautta voidaan tehdä. Osallistuminen käytännön ympäristöön, työskenteleminen välineiden ja materiaalien parissa ja jopa saaminen vapautta tehdä virheitä ovat tehokkaampia tapoja, joilla säilytämme tietoa. Käyttämällä immersiivisiä teknologioita, voimme luoda virtuaalisia simulaattoreita lähes mille tahansa terveydenhuollon skenaariolle. Jokaisen istunnon analytiikka antaa oppijalle tarkan palautteen siitä, mihin alueisiin hänen on keskityttävä, ja myös luottamus siihen, mitä hän tekee oikein.

Teknologia (ja sen ulkopuolella) eturintamalla

On syy, miksi ilmailu- ja lentoyhtiöt ovat käyttäneet lähes yksinomaan lentosimulaattoreita jo useita vuosia. Virtuaalisimulaatiot sallivat immersiiviset ja vaikuttavat koulutustyökalut, jotka vievät koulutettavat työnsä ytimeen ja mahdollistavat vahvemman säilyttämisen. The Cassette Groupissa tiedämme, että tämä lähestymistapa toimii, koska olemme yhteistyössä Baxterin kanssa kehittänyt PRISMAX 2 -dialyysikoneen 3D-digitaalisen kaksoiskappaleen, jota käytetään nyt virtuaalikoulutukseen ympäri maailmaa ja on käännetty kymmenelle kielelle. PRISMAX 2 on suunniteltu toimittamaan jatkuvaa nefrologista korvaushoitoa (CRRT) kriittisesti sairaille potilaille tehohoito-osastolla.

Tämä ratkaisu käyttää palkitsevia pelillisiä tekniikoita, jotka mahdollistavat käyttäjille koulutuksen todellisissa skenaarioissa, ja tietojen integroinnin perinteisen oppimishallintajärjestelmän kanssa. Pandemian aikana kouluttajat eivät aina pystyneet pääsemään sairaaloihin kouluttamaan ihmisiä tärkeiden lääketieteellisten laitteiden käytöstä, mutta luomalla digitaalisen kaksoiskappaleen, joka käyttäytyy samalla tavalla kuin oikea dialyysikone, he voivat oppia etäältä minkä tahansa internet-yhteyden kautta tai VR-kuulokkeiden avulla. Näiden replikoiden kautta terveydenhuollon ammattilaiset voivat oppia, miten käyttää laitteita, ja kehittää lihaksimuistia, jota he tarvitsevat potilaiden hoitoon, ja viedä sen eturintamalle.

Seuraava askel näiden kokemusten ja työkalujen tarjoajille on demokratisoida pääsy ja poistaa stigmoja teknologian käytöstä. Kaikilla terveydenhuollon tarjoajilla ei ole varaa rahoittaa useiden VR-kuulokkeiden ostoa, ja monista markkinoilla olevista VR-kuulokkeista voi osoittautua liian monimutkaisiksi tarkoituksiinsa. Kun odotamme, että tämä teknologia tulee helpommaksi ja edullisemmaksi, nämä työkalut on tehtävä saataville älypuhelimilla niin paljon kuin mahdollista, joita jokainen käyttää. Teknologian ja tekoälyn stigman poistaminen myös normalisoi keskustelut immersiivisistä kokemuksista ja auttaa terveydenhuollon tarjoajia ymmärtämään, mitä uskomattomia asioita tämä innovaatio voi tehdä heidän tiimilleen ja potilailleen, kun he ottaavat sen käyttöön.

Teon älykkään soveltaminen terveydenhuoltoympäristössä

Samoin kuin on perusteltuja pelkoja ylinkäytöstä, on epäröintiä keskusteluista älykkäistä. Se on joskus esitetty mediassa laittomana arvoituksena, joka on valmis ottamaan työt ja kaiken, mitä näemme ympärillämme. Kuitenkin kuten kaikki innovatiivinen teknologia, on aluksi pelkoa, jota seuraa suurempi ymmärrys ja hyväksyntä. Tietysti meidän on oltava varovaisia, ja turvallisuus ja suojaus on rakennettava sisään. Oikeissa ympäristöissä, kuten terveydenhuollon koulutuksessa, älykkään voima on vertaansa vailla.

Älykkäät koulutustyökalut, jotka yhdistävät tekoälyn voiman virtuaalihahmojen kanssa, tarjoavat immersiivisen ja elävän koulutuskokemuksen terveydenhuollon ammattilaisille verkkoselaimen kautta tai VR-kuulokkeiden avulla. Älykkäiden virtuaalipotilaiden avulla käyttäjät voivat parantaa diagnostiikka- ja potilasvuorovaikutustaitojaan osallistumalla realistisiin ja luonnollisiin keskusteluihin. Hahmot reagoivat dynaamisesti kysymyksiin ja näyttävät inhimillisiä tunteita, tarjoavat realistisen koulutuskokemuksen. Jokainen virtuaalipotilas esittää yksilöllisen tapauksen, jakaa oireensa, kestonsa, lääkärintodistuksensa, perheen lääkärintodistuksensa ja ammatilliset yksityiskohdat. Käyttäjät voivat analysoida tietoja, esittää lisäkysymyksiä ja tehdä perusteltuja päätöksiä supistamaan mahdollisia diagnooseja.

Koulutustyökalu tallentaa tarkasti vuorovaikutukset, seuraten virtuaalihahmon mielialaa, tavoitteiden saavuttamista (kuten oikeat diagnoosit tai tarvittavat toimenpiteet) ja aikaa, jota kullekin tapaukselle käytetään. Tämä kattava palaute auttaa tunnistamaan kehittämistarpeita, hienosäätämään taitoja ja parantamaan osaamista. Mitä enemmän, palautteen näistä prosesseista voidaan syöttää teknologiaan ja liiketoimintaan, joka luo nämä työkalut, jotta he voivat tehdä parannuksia tuleviin teknologian iterointeihin.

On niin paljon potentiaalia tälle teknologialle, ja odotamme innostuneina, miten teknologiayritykset, terveydenhuollon laitokset ja koulutustarjoajat voivat yhdessä luoda vahvempia järjestelmiä palvelemaan kaikkien tarpeita.