Nuevo currículum de IA diseñado para estudiantes de escuela secundaria

Un nuevo currículum ha sido diseñado por investigadores de MIT y colaboradores para enseñar a estudiantes de escuela secundaria sobre inteligencia artificial (IA). Tiene como objetivo concienciar sobre la tecnología en el sector de la población que está creciendo rodeada de IA.

El material educativo de código abierto se pilotó en la semana de STEM de Massachusetts en el otoño de 2019. Cubre aspectos de la tecnología como cómo se diseñan los sistemas de IA, las formas en que se pueden utilizar para influir en el público y su papel en el mercado laboral del futuro.

En octubre, durante la Semana de STEM de Mass, muchas escuelas secundarias en la mancomunidad tuvieron un cambio en el currículum. Hubo una semana de aprendizaje práctico inmersivo, y estuvo liderado por un equipo consistente en Cynthia Breazeal, profesora asociada de arte y ciencias de los medios en MIT; Randi Williams ‘18, asistente de investigación de posgrado en el Grupo de Robots Personales del MIT Media Lab; y i2 Learning, una organización sin fines de lucro.

“Preparar a los estudiantes para el futuro significa que deben participar en la tecnología a través de actividades prácticas. Les proporcionamos a los estudiantes herramientas y marcos conceptuales donde queremos que interactúen con nuestros materiales como diseñadores conscientes de tecnologías habilitadas por IA”, dice Breazeal. “Mientras piensan en diseñar una solución para abordar un problema en su comunidad, les hacemos pensar críticamente sobre las implicaciones éticas de la tecnología”.

La idea de concienciar sobre la tecnología a jóvenes estudiantes comenzó hace tres años con el Grupo de Robots Personales. Comenzaron un programa destinado a enseñar conceptos de IA a niños en edad preescolar, y luego se extendió a otras experiencias de aprendizaje y más niños. Finalmente, el grupo desarrolló un currículum para estudiantes de escuela secundaria. Un currículum de IA se pilotó en Somerville, Massachusetts, la primavera pasada.

“Queremos crear un currículum en el que los estudiantes de escuela secundaria puedan construir y utilizar IA —y, más importante aún, queremos que tengan en cuenta el impacto social de cualquier tecnología”, dice Williams.

El currículum se llama Cómo entrenar a tu robot, y se pilotó por primera vez durante un campamento de verano de i2 en Boston. Luego se presentó a los maestros por parte de los estudiantes durante la Semana de STEM de Mass, y algunos de los maestros participaron en dos días de capacitación profesional. La capacitación tenía como objetivo preparar a los maestros para brindar más de 20 horas de contenido de IA a los estudiantes. El currículum se utilizó en tres escuelas en seis salones de clase.

Blakeley Hoffman Payne, asistente de investigación de posgrado en el Grupo de Robots Personales, fue responsable de parte del trabajo en el currículum de IA. La investigación de Payne se centra en la ética de la inteligencia artificial y en cómo enseñar a los niños a diseñar, utilizar y pensar sobre la IA. Los estudiantes participaron en discusiones y actividades creativas, como diseñar compañeros robóticos y desplegar aprendizaje automático para resolver problemas. Los estudiantes compartieron sus invenciones con sus comunidades.

“La IA es un área que está volviéndose cada vez más importante en la vida de las personas”, dice Ethan Berman, fundador de i2 Learning y padre de un estudiante de MIT. “Este currículum es muy relevante tanto para los estudiantes como para los maestros. Más allá de ser solo una clase de tecnología, se centra en lo que significa ser un ciudadano global”.

Uno de los proyectos involucró a los estudiantes construyendo un “robot de biblioteca” diseñado para localizar y recuperar libros para personas con discapacidades de movilidad. Los estudiantes tuvieron que considerar cosas como cómo la tecnología afectaría el trabajo de un bibliotecario y cómo impacta el trabajo.

El currículum podría expandirse a más salones de clase y escuelas, y se podrían agregar otras disciplinas. Algunas de las posibles disciplinas incluyen estudios sociales, matemáticas, ciencia, arte y música, y se explorarán las formas en que estas pueden implementarse en los proyectos de IA.

“Esperamos que los estudiantes se lleven una comprensión diferente de la IA y cómo funciona en el mundo”, dice Williams, “y que se sientan empoderados para desempeñar un papel importante en la configuración de la tecnología”.