Μελέτη Υποδηλώνει ότι τα Ρομπότ Μπορούν να Χρησιμοποιηθούν για την Αξιολόγηση της Ψυχικής Υγείας των Παιδιών

Μια νέα μελέτη από το Πανεπιστήμιο του Κέιμπριτζ υποδηλώνει ότι τα ρομπότ μπορούν να είναι καλύτερα στο να ανιχνεύουν προβλήματα ψυχικής υγείας σε παιδιά σε σύγκριση με τις μεθόδους αναφοράς από γονείς ή αυτο-αναφοράς.

Η ερευνά παρουσιάστηκε στη 31η Διεθνής Συνδιάσκεψη IEEE για Ρομπότ και Ανθρώπινη Επικοινωνία (RO-MAN) στη Νάπολη, Ιταλία.

Συμπλήρωση Παραδοσιακών Μεθόδων Ψυχικής Υγείας

Η ομάδα αποτελούνταν από ρομποτικούς μηχανικούς, επιστήμονες υπολογιστών και ψυχιάτρους, και η μελέτη περιελάμβανε 28 παιδιά ηλικίας μεταξύ 8 και 13 ετών. Υπήρχε επίσης ένα ρομπότ ανθρωποειδές που εκτέλεσε μια σειρά από τυποποιημένα ψυχολογικά ερωτηματολόγια που βοήθησαν στην αξιολόγηση της ψυχικής υγείας κάθε συμμετέχοντα.

Η μελέτη, η οποία ήταν η πρώτη του είδους της, βρήκε ότι τα παιδιά συχνά εμπιστεύονταν το ρομπότ και μοιράζονταν πληροφορίες που δεν είχαν μοιραστεί μέσω διαδικτυακών ή προσωπικών ερωτηματολογίων.

Σύμφωνα με την ομάδα, τα ρομπότ μπορούν να συμπληρώσουν τις παραδοσιακές μεθόδους αξιολόγησης της ψυχικής υγείας.

Η καθηγήτρια Hatice Gunes ηγείται του Εργαστηρίου Αισθητικής Νοημοσύνης και Ρομποτικής στο Τμήμα Επιστήμης και Τεχνολογίας Υπολογιστών του Κέιμπριτζ.

«Μετά το ότι έγινα μητέρα, ενδιαφερόμουν πολύ περισσότερο για το πώς τα παιδιά εκφράζουν τον εαυτό τους καθώς μεγαλώνουν και πώς αυτό μπορεί να перекαλύψει με τη δουλειά μου στη ρομποτική», είπε η Gunes. «Τα παιδιά είναι αρκετά Taktil και προσελκύονται από την τεχνολογία. Αν χρησιμοποιούν ένα εργαλείο βασισμένο σε οθόνη, απομακρύνονται από τον φυσικό κόσμο. Αλλά τα ρομπότ είναι ιδανικά επειδή βρίσκονται στον φυσικό κόσμο — είναι πιο διαδραστικά, οπότε τα παιδιά είναι πιο ενεργά».

Πείραμα και Παρατηρήσεις

Η Gunes και η ομάδα της, μαζί με συναδέλφους στο Τμήμα Ψυχιατρικής του Κέιμπριτζ, σχεδίασαν ένα πείραμα για να δουν αν τα ρομπότ μπορούν να βοηθήσουν στην αξιολόγηση της ψυχικής υγείας των παιδιών.

Η Nida Itrat Abbasi είναι ο πρώτος συγγραφέας της μελέτης.

«Υπάρχουν φορές όταν οι παραδοσιακές μέθοδοι δεν μπορούν να ανιχνεύσουν προβλήματα ψυχικής υγείας σε παιδιά, καθώς đôiότερες φορές οι αλλαγές είναι εξαιρετικά λεπτές», είπε η Abbasi. «Θέλαμε να δούμε αν τα ρομπότ θα μπορούσαν να βοηθήσουν σε αυτή τη διαδικασία».

Κάθε συμμετέχων πήρε μέρος σε μια συνεδρία 45 λεπτών με ένα ρομπότ Nao, το οποίο είναι ένα ανθρωποειδές ρομπότ περίπου 60 εκατοστών ύψους. Ένας γονέας ή κηδεμόνας και μέλη της ερευνητικής ομάδας παρατηρούσαν από ένα γειτονικό δωμάτιο.

Πριν από κάθε συνεδρία, τα παιδιά και οι γονείς ή κηδεμόνες τους ολοκλήρωσαν διαδικτυακά ερωτηματολόγια.

Το ρομπότ εκτέλεσε τέσσερις διαφορετικές εργασίες κατά τη διάρκεια κάθε συνεδρίας. Πρώτα, έθεσε ανοιχτές ερωτήσεις σχετικά με χαρούμενες και λυπημένες αναμνήσεις την τελευταία εβδομάδα. Στη συνέχεια, διεξήγαγε το Σύντομο Ερωτηματολόγιο Συναίσθημα και Νοήματος (SMFQ). Μετά, διεξήγαγε μια εργασία εικόνας εμπνευσμένη από το Τεστ Κατανοήσεων Παιδιών (CAT), όπου τα παιδιά ζητήθηκαν να απαντήσουν σε ερωτήσεις σχετικές με εικόνες που εμφανίζονταν. Τέλος, το ρομπότ διεξήγαγε την Αναθεωρημένη Κλίμακα Αναξιότητας και Καταθλιπτικής Διαταραχής Παιδιών (RCADS) για γενικευμένη αγχώδη διαταραχή, πανδημία και χαμηλή διάθεση.

Τα παιδιά χωρίστηκαν σε τρεις διαφορετικές ομάδες μετά το SMFQ, και οργανώθηκαν με βάση το πόσο πιθανό ήταν να έχουν προβλήματα ψυχικής υγείας. Στη συνέχεια, αλληλεπιδρούσαν με το ρομπότ καθ’ όλη τη διάρκεια της συνεδρίας, μιλώντας του ή αγγίζοντας αισθητήρες στα χέρια και τα πόδια του. Υπήρχαν επίσης επιπλέον αισθητήρες που παρακολουθούσαν τις καρδιακές παλμούς, κινήσεις κεφαλής και ματιών των συμμετεχόντων.

Οι ερευνητές βρήκαν ότι ο τρόπος με τον οποίο τα παιδιά αλληλεπιδρούσαν με το ρομπότ σχετιζόταν με τα διαφορετικά επίπεδα προβλημάτων ψυχικής υγείας που είχαν. Για παράδειγμα, παιδιά που δεν είχαν προβλήματα ψυχικής υγείας βρέθηκαν να έχουν πιο θετικές αλληλεπιδράσεις με το ρομπότ. Για παιδιά που είχαν προβλήματα ψυχικής υγείας, το ρομπότ μπορούσε να τους επιτρέψει να μιλήσουν για αληθινά συναισθήματα και εμπειρίες, οδηγώντας σε αρνητικές απαντήσεις.

«Επειδή το ρομπότ που χρησιμοποιούμε είναι ανθρωποειδές και完全 μη απειλητικό, τα παιδιά μπορεί να το θεωρήσουν ως einen confidant — νιώθουν ότι δεν θα τους πάρουν τη λέξη αν μοιραστούν μυστικά μαζί του», είπε η Abbasi. «Άλλοι ερευνητές έχουν βρει ότι τα παιδιά είναι πιο πιθανό να αποκαλύψουν ιδιωτικές πληροφορίες — όπως ότι τους παρενοχλούν, για παράδειγμα — σε ένα ρομπότ παρά σε ένα ενήλικα».

Οι ερευνητές έδειξαν να τονίζουν ότι αυτό δεν είναι υποκατάστατο ανθρώπινης αλληλεπίδρασης.

«Δεν έχουμε καμία πρόθεση να αντικαταστήσουμε ψυχολόγους ή άλλους επαγγελματίες ψυχικής υγείας με ρομπότ,既然 η εμπειρία τους υπερβαίνει mọi τι που μπορεί να κάνει ένα ρομπότ», είπε ο συν-συγγραφέας Δρ Micol Spitale. «Ωστόσο, η δουλειά μας υποδηλώνει ότι τα ρομπότ θα μπορούσαν να είναι ένα χρήσιμο εργαλείο στη βοήθεια των παιδιών να ανοίξουν και να μοιραστούν πράγματα που μπορεί να μην είναι άνετοι να μοιραστούν αρχικά».

Η ομάδα θα προσπαθήσει τώρα να επεκτείνει την έρευνά της και να συμπεριλάβει περισσότερους συμμετέχοντες, καθώς και να τους ακολουθήσει για μεγαλύτερο χρονικό διάστημα.