Aditya Prakash, grundlægger og administrerende direktør for SKIDOS – Intervju-serie

Aditya Prakash er grundlægger og administrerende direktør for SKIDOS, en prisvindende edtech-virksomhed med base i København, Danmark, der kombinerer uddannelse og spil for at hjælpe børn med at udvikle deres fulde potentiale. Med en stærk baggrund i startups, strategisk vækst og produktinnovation har Aditya ledt SKIDOS til at udvikle en proprietær SDK, der omdanner mobile spil til engagerende læringsværktøjer for matematik, engelsk og sociale-emotionelle færdigheder. Under hans ledelse har SKIDOS sikret investeringer fra top-danske investorer, vundet flere brancherpriser og er blevet anerkendt som en af Københavns mest lovende startups.

En tidligere studerende fra ISB, Hyderabad, og The Tuck School of Business, Dartmouth, har Aditya mere end to årtiers erfaring inden for telekommunikation, medier og FMCG. Han spillede en nøglerolle i lanceringen af den første iPhone i Indien og var med til at etablere luksus-FMCG-produkter. Ud over SKIDOS er han aktiv mentor for pre-seed-grundlæggere og investerer i uddannelses- og sundhedsstartups, drevet af sin passion for at bruge teknologi til at skabe meningsfuld social impact.

Hvad inspirerede skabelsen af SKIDOS, og hvordan blev behovet for AI-drevet edutainment i tidlig barndomsuddannelse identificeret?

SKIDOS blev skabt for at løse et grundlæggende problem i tidlig barndomsuddannelse – traditionelle klasserumsmetoder var ikke i stand til at engagere unge lærere. Mange børn tilbragte stadig mere tid på skærme, men meget af det var passiv forbrug med begrænset uddannelsesværdi. Dette præsenterede en klar mulighed for at omdefinere, hvordan teknologi kunne bruges mere meningsfuldt.

Ved at kombinere appel af mobile spil med struktureret læringsindhold introducerede SKIDOS en ny model for edutainment, der omdannede skærmtid til aktive, færdighedsbyggende oplevelser. Potentialet for AI-drevet læring blev tydeligt tidligt, især da børn viste varierede læringshastigheder, interesser og styrker. AI tilbyder muligheden for at personliggøre disse oplevelser, hvilket gør læring mere engagerende og effektiv. Denne vision blev yderligere forstærket af voksende globale tendenser såsom digital adoption i uddannelse, behovet for individualiseret læring og en større fokus på sociale-emotionelle udvikling sammen med akademiske færdigheder.

Hvordan bruger SKIDOS AI til at personliggøre læringsoplevelser, og hvad gør jeres adaptive motor unik i edtech-rummet?

SKIDOS bruger AI til at levere personlige læringsveje, der tilpasser sig dynamisk til hver barns tempo, præstation og præferencer. Den adaptive motor overvåger brugerengagement og akademisk fremgang, hvilket giver systemet mulighed for at ændre indholdssværhedsgrad, anbefale nye læringsmoduler og forstærke nøglebegreber efter behov.

Hvad gør SKIDOS unik i edtech-rummet, er dens omfattende tilgang. Platformen går ud over akademiske fag til også at støtte kognitiv udvikling og sociale-emotionelle færdigheder. Den inkorporerer multilingvalt og kulturelt tilpasningsdygtigt indhold, hvilket sikrer relevans på tværs af globale markeder. Forældre-dashboard giver indsigt i realtid i fremgangen, hvilket hjælper med at støtte barnets udvikling hjemme. Kombinationen af AI-drevet personliggørelse, læreplansalignering og fokus på hele barnets udvikling sætter SKIDOS aparte.

Kan du dele specifikke eksempler på, hvordan SKIDOS’ AI tilpasser sig et barns fremgang?

SKIDOS’ AI overvåger kontinuerligt, hvordan et barn interagerer med læringsindhold, og identificerer deres styrker, udfordringer og præfererede læringsstile. Baseret på disse data tilpasser platformen sværhedsgraden i realtid, hvilket gør lektionerne mere udfordrende, når et barn excellerer, eller tilbyder ekstra støtte, når det er nødvendigt. Indholdet personliggøres baseret på alder, akademisk historie og brugeradfærd, hvilket sikrer en tilpasset oplevelse, der forbliver både effektiv og engagerende.

Hvordan sikrer SKIDOS, at AI’erne er i overensstemmelse med uddannelsesstandarder og læreplansmål?

For at opretholde akademisk rigorøsitet arbejder SKIDOS tæt sammen med læreplansudviklere og fageksperter for at sikre, at deres læringsindhold er i overensstemmelse med globale standarder, såsom Common Core og den britiske national læreplan. Regelmæssige gennemgang og opdateringer sikrer, at indholdet udvikler sig i takt med skiftende uddannelsesmål. AI-motoren er trænet på validerede datasæt for at genkende læringsmønstre og levere indhold, der er både pædagogisk sundt og alderspassende. Kontinuerlige feedback-løkker, der inkorporerer indsigt fra forældre, undervisere og brugerpræstation, hjælper med at forfine indhold og holde det i overensstemmelse med virkelige klasserumsforventninger. Dette sikrer, at SKIDOS ikke kun opfylder uddannelsesstandarder, men også støtter målbare læringsresultater.

Hvad rolle spiller AI i udviklingen af sociale-emotionelle færdigheder hos unge lærere?

AI forbedrer sociale-emotionelle færdigheder på flere måder. Først og fremmest giver det mulighed for personlig feedback, der hjælper børn med at blive mere selvbevidste om deres følelser, læringsadfærd og områder for forbedring. AI-drevne spil præsenterer også interaktive scenarier, der opmuntrer til empati, beslutningstagning og konfliktløsning, alt sammen i en sikker, vejledt omgang. Nogle værktøjer kan registrere følelses-signaler gennem sentimentanalyse og give realtids-prompts til at hjælpe børn med at styre deres følelser. Virtuelle kammerater og chatbots tilbyder en mulighed for at øve kommunikationsfærdigheder i en lavtryks-situation. AI støtter også undervisere og forældre ved at levere data-drevne indsigt i et barns emotionelle og sociale udvikling, hvilket muliggør tidlige interventioner, når det er nødvendigt.

Hvordan sikrer SKIDOS, at skærmtid forbliver produktiv snarere end distraktionsfuld?

SKIDOS er designet til at sikre, at digital engagement er både produktivt og formålsrettet. Hvert spil er forankret i definerede uddannelsesmål, der spænder over akademiske fag, livsfærdigheder og sociale-emotionelle udvikling. Gamificerings-elementer såsom niveauer, udfordringer og belønninger bruges til at motivere børn, samtidig med at de forstærker læringsmål. For at imødekomme forældres bekymringer omkring excessiv skærmtid inkluderer SKIDOS brugsrapporter og fremgangs-dashboard, der giver forældre mulighed for at overvåge, hvordan tiden bruges. Indhold udvikles i samarbejde med uddannelseseksperter og er i overensstemmelse med beprøvede rammer såsom Science of Reading og CASEL. Disse foranstaltninger sikrer, at platformen støtter sunde digitale vaner, samtidig med at den fremmer meningsfulde læringsoplevelser.

Hvilke udfordringer mødte SKIDOS under udviklingen af AI-drevne uddannelsesspil, og hvordan blev de løst?

En af de største udfordringer var designet af et AI-system, der kunne anbefale de rette uddannelsesspil i realtid, med hensyn til et barns interesser og tidligere præstation. At sikre en Balance mellem engagement og pædagogik krævede betydelig forskning og iteration. SKIDOS løste dette ved at udvikle en robust anbefalingsmotor, der udnytter adfærd- og præstationsdata til at guide brugere mod relevante læringsoplevelser. Systemet forbedrer ikke kun opdagelighed, men også spiloplevelsen, hvilket hjælper børn med at forblive motiverede og fokuserede. Kontinuerlig testning og ekspertråd sikrer, at både sjov og uddannelsesværdi forbliver centrale i hvert spil.

Hvilke etiske overvejelser bør edtech-virksomheder prioritere, når AI bliver mere almindeligt i uddannelse?

Da AI får en større rolle i uddannelse, bør virksomheder være proaktive i at imødekomme etiske ansvar. Nøgleområder at fokusere på omfatter:

• Dataprotektion og -sikkerhed: Overholdelse af regler såsom GDPR og COPPA og sikring af klare, gennemsigtige dataprocesser.
• Algoritme-fairness: Design af systemer, der undgår at forstærke fordomme og fremmer ligelige læringsresultater på tværs af demografiske grupper.
• Gennemsigtighed og ansvarlighed: Klart kommunikation af, hvordan AI-systemer fungerer, hvilke data der indsamles, og hvordan de bruges.
• Tilgængelighed og inklusion: Gøremålet af platforme brugbare for børn med handicaps, forskellige læringsbehov eller begrænset digital adgang.
• Alderstilpasset design: Sikring af, at indhold og interaktivitet er passende for udviklingsstadier og ikke fremmer digital afhængighed.
• Støtte til menneskelige undervisere og omsorgspersoner: Positionering af AI som et værktøj, der forbedrer, ikke erstatter, rollen af voksne i et barns læringsrejse.
• Bæredygtig, ansvarlig innovation: Prioritering af uddannelsesimpact over kommerciel gevinst for at opbygge langsigtede værdier for lærere.

Disse principper er essentielle ikke kun for overholdelse, men også for at opbygge tillid blandt forældre, undervisere og lærere.

Ser du AI-drevet læring erstatter traditionelle modeller, eller støtter en hybrid-tilgang?

AI er ikke en erstatning for traditionel uddannelse, men snarere en kraftfuld supplerende faktor. Dens styrker ligger i personliggørelse af læring, automatisering af repetitive opgaver og udvidelse af adgangen til kvalitetsuddannelsesindhold. Imidlertid kræver kritisk tænkning, samarbejde og emotionel intelligens, der er nøglekomponenter i holistisk udvikling, stadig den menneskelige berøring, som lærere giver. Den mest effektive vej frem er en hybrid-model, hvor AI understøtter klasserums-læring gennem supplerende, påkrævet ressourcer. Denne blandede tilgang kombinerer det bedste fra begge verdener: skalerbarhed og personliggørelse af teknologi med vejledning, empati og kreativitet fra undervisere.

Hvordan arbejder SKIDOS på at blive “Netflix (NFLX ) af edutainment”?

SKIDOS bygger en omfattende edutainment-platform designet til at levere engagerende, uddannelsesindhold i stor skala – lignende den abonnementsbaserede bekvemmelighed og diversitet af platforme som Netflix. Platformen tilbyder adgang til 1.000+ læringsaktiviteter, der spænder over matematik, læsning, emotionel trivsel og 21. århundredes færdigheder, alt under ét abonnement. SKIDOS samarbejder med spiludviklere verden over for at omdanne børnevenlige spil til uddannelsesoplevelser ved hjælp af deres proprietære SDK. Personliggørelse, sikkerhed og kvalitet forbliver i centrum, støttet af branchecertificeringer og overensstemmelse med uddannelsesrammer. Platformens voksende liste af anerkendelser, herunder Parents’ Choice Award og anerkendelse fra Apple (AAPL ) og Google (GOOGL ), reflekterer dens troværdighed og globale appel. Med multilingval støtte og indhold designet for global adgang er SKIDOS langsomt realiserende sin vision om at blive destinationen for sjove, sikre og effektive læringsoplevelser.

Hvordan ser du AI udvikle sig i det gamificerede læringsrum de næste fem år?

AI vil betydeligt fremme gamificeret læring ved at muliggøre mere immersive, intelligente og inklusive oplevelser. Nøgleudviklinger på horisonten omfatter:

• Hyper-personliggørelse: Real-tidsanalyse af brugeradfærd vil drive indhold tilpasset til individuelle læringsveje og emotionelle tilstande.
• Immersive miljøer: Integration med AR/VR vil skabe rige, interaktive verdener, der gør abstrakte begreber konkrete.
• AI-genereret indhold: Dynamiske historier, udfordringer og adaptive scenarier vil reducere indholdstræthed og øge engagement.
• Sociale-emotionelle færdigheds-fokuserede oplevelser: AI vil simulere virkelige sociale scenarier for at hjælpe børn med at bygge empati, samarbejde og emotionelle færdigheder.
• Data-drevet undervisning: Undervisere vil modtage real-tids indsigt i hver enkelt elevs fremgang, hvilket muliggør mere effektiv, målrettet undervisning.
• Øget inklusion: Sprog- og tilgængelighedsbarrierer vil mindskes, da AI tilpasser indhold til en bredere spektrum af lærere.

Da AI-drevet læring udvikler sig, vil dens potentiale til at fremme livslang læring, lukke uddannelseskløfter og gøre læring behageligt for alle aldre kun fortsætte med at vokse.

Tak for det store interview, læsere, der ønsker at lære mere, skal besøge SKIDOS.