VR có thể giúp phát hiện ADHD ở trẻ em

Một nhóm các nhà nghiên cứu đã sử dụng các trò chơi thực tế ảo (VR), theo dõi mắt và học máy để chứng minh sự khác biệt trong chuyển động của mắt có thể được sử dụng như thế nào để phát hiện ADHD. Phương pháp mới có thể được sử dụng để điều trị ADHD và đánh giá các tình trạng khác như bệnh tự kỷ.

Nhóm bao gồm các nhà nghiên cứu từ Đại học Aalto, Đại học Helsinki và Đại học Åbo Akademi. Họ đã phát triển một trò chơi VR có tên EPELI có thể được sử dụng để đánh giá các triệu chứng ADHD ở trẻ em bằng cách mô phỏng các tình huống trong cuộc sống hàng ngày.

Nghiên cứu được công bố trên tạp chí Thiên nhiên.

Thực tế ảo EPELI

Phương pháp mới theo dõi chuyển động mắt của trẻ em trong trò chơi VR và máy học đã giúp phát hiện ra sự khác biệt ở những trẻ mắc chứng ADHD. Nghiên cứu bao gồm 37 trẻ em được chẩn đoán mắc chứng ADHD và 36 trẻ em thuộc nhóm kiểm soát. Họ chơi EPELI và trò chơi thứ hai có tên là Bắn mục tiêu, trong đó người chơi được hướng dẫn xác định vị trí các đồ vật trong môi trường trước khi “bắn” chúng bằng cách nhìn vào chúng.

Lisa Merzon là nhà nghiên cứu tiến sĩ tại Đại học Aalto.

Merzon cho biết: “Chúng tôi đã theo dõi chuyển động mắt tự nhiên của trẻ em khi chúng thực hiện các nhiệm vụ khác nhau trong một trò chơi thực tế ảo và đây được chứng minh là một cách hiệu quả để phát hiện các triệu chứng ADHD. “Cái nhìn của trẻ ADHD dừng lại lâu hơn trên các đồ vật khác nhau trong môi trường, và cái nhìn của chúng nhảy nhanh hơn và thường xuyên hơn từ điểm này sang điểm khác. Điều này có thể cho thấy sự chậm phát triển hệ thống thị giác và xử lý thông tin kém hơn so với những đứa trẻ khác.”

Juha Salmitaival là trưởng dự án và là Nghiên cứu viên của Học viện tại Aalto.

“Đây không chỉ là một công nghệ mới để đánh giá khách quan các triệu chứng ADHD. Trẻ em cũng thấy trò chơi này thú vị hơn các bài kiểm tra tâm lý thần kinh tiêu chuẩn,” ông nói.

Salmitaival, Giáo sư Matti Laine từ Đại học Åbo Akademi và Erik Seesjärvi, nhà nghiên cứu tiến sĩ tại Đại học Helsinki và nhà tâm lý học thần kinh lâm sàng tại Bệnh viện Đại học Helsinki (HUH) đã làm việc cùng nhau để đưa ra EPELI. Trò chơi dành cho các bác sĩ thần kinh làm việc trong khoa thần kinh nhi khoa và tâm thần nhi khoa tại HUH.

Seesjärvi nói: “Những ai quan tâm có thể sử dụng EPELI như một công cụ hỗ trợ trong công việc lâm sàng của họ. “Trải nghiệm rất tích cực. Tất cả các nhà tâm lý học thần kinh đã trả lời một cuộc khảo sát phản hồi sau thí điểm đầu tiên cho biết họ đã được hưởng lợi từ việc sử dụng các phương pháp thực tế ảo như một công cụ bổ sung trong công việc của họ.”

Topi Siro, một cựu sinh viên Aalto làm việc tại Peili Vision Oy, đã lãnh đạo quá trình phát triển trò chơi cho EPELI.

“Trò chơi cung cấp một danh sách các nhiệm vụ mô phỏng cuộc sống hàng ngày, chẳng hạn như đánh răng và ăn một quả chuối,” Siro nói. “Người chơi phải nhớ các nhiệm vụ mặc dù có sự phân tâm trong môi trường, chẳng hạn như TV đang bật. Trò chơi đo lường mọi thứ: trẻ nhấp vào các nút điều khiển bao nhiêu và chúng thực hiện các nhiệm vụ hiệu quả như thế nào. Hiệu quả tương quan với hoạt động hàng ngày, trong khi trẻ bị ADHD thường gặp khó khăn.”

Trị liệu Ứng dụng của trò chơi VR

Nhóm tin rằng có rất nhiều ứng dụng trị liệu cho trò chơi VR.

Salmitaival cho biết: “Chúng tôi muốn phát triển một liệu pháp kỹ thuật số dựa trên trò chơi điện tử có thể giúp trẻ em mắc chứng ADHD hào hứng làm những việc mà nếu không thì chúng sẽ không làm. “Đã có một trò chơi phục hồi chức năng ADHD được phê duyệt ở Mỹ. Nhóm đang khám phá các khả năng phục hồi chức năng trong một dự án với các nhà nghiên cứu tại Đại học Oulu.”

Linda Henriksson là giảng viên cao cấp tại Đại học Aalto. Cũng tham gia vào nghiên cứu, cô đặt nhiều hy vọng vào các trò chơi VR và các ứng dụng như vậy.

“Tôi thấy thực tế ảo là một công cụ thú vị, bởi vì nó có thể được sử dụng để kiểm soát chính xác những gì xảy ra trong thế giới kích thích đồng thời thu thập thông tin về hành vi trong tình huống tự nhiên,” cô nói.

EPELI cũng có thể được sử dụng để đo lường các vấn đề trong việc lập kế hoạch và tính linh hoạt của các hoạt động ở những người mắc chứng tự kỷ. Bất kỳ bằng cách sửa đổi hệ thống, nó có thể được sử dụng để đánh giá các vấn đề về ngôn ngữ, chấn thương não, ADHD ở người trưởng thành, v.v.