Daha İyi Kamu Politikaları için Tarih Dersleri: AI Hazır Eğitim Sistemi Nasıl Oluşturulur

1823 yılında, radikal bir düşünür ve akademisyen olan George Birkbeck, London Mechanics Institute’i (şimdi Birbeck Üniversitesi) kurdu. Bu, çalışan sınıf erkek ve kadınlarına yeni endüstriyel çağda başarılı olmak için gereken teknik ve mühendislik becerilerini sağlamak için öncü olanlardan biriydi. Birkbeck’in savaş çığlığı, “bilgi güçtür” sloganıydı ve bu yeni tür mesleki eğitim vizyonu, benzer mekanik enstitülerin Birleşik Krallık’ta ve Avustralya ve Kanada’da büyümesini teşvik etti.

İki yüz yıl sonra, yeni bir yapay zeka (AI) devrimi, bu günün işgücü için early days of steam powered endüstriyelleşme döneminde yaşanan her şey kadar dönüşümsel ve yıkıcı oluyor. Öyle ki, belki sogar Birkbeck, öğrencileri bu tamamen yeni çalışma dünyası için nasıl hazırlayacağından şaşkın kalacaktı. Bugün, eğitimciler ve hükümetler, öğrencilerin bu yeni makine destekli işyerinde başarılı olmak için hangi becerilere ihtiyaç duyduklarını ve AI’yi çalışmalarını tamamlamak için zaten kullandıkları için bunları nasıl etkili bir şekilde öğreteceklerini sorgulamak zorundalar.

Algoritmayı Anlamak

AI’nin çalışma şeklimizde kapsamlı bir etkiye sahip olacağından kimsenin şüphesi yok – özellikle EY 2024 Work Reimagined Survey‘e göre 2023’te %49’dan bir yıl sonra %75’e çıkan generatif AI (GenAI) kullanımı. Otomasyon, blockchain ve makine öğreniminin idari yükleri azaltabileceğini, önemli ölçüde manuel kağıt işlerini azaltabileceğini, tekrarlayan süreçleri hızlandırabileceğini ve analitikleri güçlendirebileceğini uzun süredir biliyoruz. GenAI’nin gelişiyle, çağrı merkezi çalışanı, para-hukukçu, kopya yazarı, yazılım kodlayıcı veya hatta genel uygulama doktoru gibi iş tanımları ve kariyer yollarının tamamen algoritmalar tarafından yeniden tanımlanacağı veya değiştirileceği artık açık.

Bu hızlı değişen kariyer manzarasını dikkate alan eğitimciler ve hükümet yöneticileri, öğretmeleri gereken beceri türlerini yeniden değerlendirmek zorunda kalıyorlar. Örneğin, GenAI bu görevleri saniyeler içinde gerçekleştirebildiğinde, öğrencilerin kod öğrenmesinin bir anlamı var mı? Ve gelişmekte olan avukatların artık dava yasalarını ezberlemelerine gerek var mı, yoksa higher order skills gibi bunların nasıl uygulandığının yorumunu ve ahlaki ve etik yargıları geliştirmeye odaklanmalılar mı?

Eğitimciler ve sınav kurulları yeni öğretim yaklaşımları geliştirirken, AI’nin sınıfta yaygın hale gelmesiyle akademik başarıyı nasıl ölçeceklerini yeniden değerlendirmek zorundalar. Ünlü bir teknoloji profesörü ve yazar, Clay Shirky, yakın zamanda üniversitelerin yazılı ders çalışmasını bırakmaları ve yerine pre-printing press akademik yaklaşım olan sözlü sınavlara dönmelerini önerdi.

Bazı hükümetler, ileri görüşlü politikalar yoluyla bu meydan okumaya karşı koymaya başlıyorlar. Avustralya Eğitim Bakanlığı, altı ilke ve öğretim, insan refahı, şeffaflık, adalet, hesap verebilirlik ve gizlilik etrafında 25 rehber beyan ile Okullarda Generatif Yapay Zeka için bir Çerçeve oluşturdu. Eğitim bakanları, okullarda AI’nin ilerlemesini teşvik etmek, okulda AI kullanımı için bir taslak çerçeve dahil olmak üzere, Ulusal AI Okullar Görev Gücü kurdu.

Güney Kore’de öğrencilere erken yaşta AI hakkında eğitim veriliyor ve AI, öğrencilerin eğitim seviyelerine ve öğrenme davranışlarına göre ödev ve görevleri uyarlamak için sınıfta kullanılıyor. Zamanla, her Güney Koreli çocuk kişisel bir AI öğretmeni olacak.

Makine Öğrenimine Yeni Bir Yaklaşım

AI, çalışma ve öğrenme dünyasını yeniden şekillerken, hükümetler, öğrenenleri gerçekten AI destekli bir geleceğe hazırlayan bir eğitim sistemi oluşturma göreviyle karşı karşıya kalıyor. Bu, benzersiz olarak insan becerilerine odaklanmayı gerektirir – AI’nin insan yargısını değiştiremediği alanlar: eleştirel düşünme, yaratıcılık, etik ve duygusal zeka. Hükümetler, ezber öğrenmeden gerçek dünya sorun çözme, işbirliği ve adaptasyona yönelik değerlendirme modellerine doğru ilerlemelidir.

Öğretmenlerin AI okuryazarlığını oluşturmak için öğretmen eğitimine yatırım yapmak, eğitimcilerin AI araçlarını sınıfta etkili bir şekilde entegre etmelerini ve öğrencilerin bu teknolojileri sorumlu bir şekilde kullanmalarını sağlamak için eşit derecede önemlidir. Hükümetler, tüm öğrencilerin AI destekli eğitim kaynaklarına eşit erişimi sağlayarak, dijital uçurumu kapatmak ve her öğrenciye, geçmişine bakılmaksızın, fırsatlar sunabilir.

Bu çabaları desteklemek için, AI’nin eğitimdeki rolüne şeffaflık, gizlilik ve adaleti yerleştiren net yönetim çerçeveleri gereklidir. Hükümet kurumları, endüstri ve akademik camianın işbirliği, AI eğitim görev güçleri dahil, eğitim politikalarını gelişen işgücü ihtiyaçlarıyla uyumlu hale getirmeye, inovasyonu teşvik etmeye, politika uygulamasını denetlemeye ve başarılı programları ulusal düzeyde ölçeklemeye yardımcı olacaktır.

AI ile Toplumu Eğitmek için Tarih Dersi

Tıpkı George Birkbeck’in teknik eğitimi erişilebilir kılma vizyonunun endüstriyel çağda toplumları dönüştürmesi gibi, bugün hükümetler AI çağı için eğitimi şekillendirme sorumluluğunu taşıyor. Politika, pedagoji, eşitlik ve yönetim boyunca kararlı adımlar atarak, hükümetler AI’nin eğitimi devrimleştirme potansiyelini açığa çıkarabilir – sadece verimlilik için değil, aynı zamanda yetenekli, etik ve dayanıklı vatandaşlar yetiştirmek için. Bilgi güç demektir, ancak nasıl uygulandığı, insanları makinelerden ayıracaktır.

Bu makaledeki görüşler, yazarın görüşlerini yansıtmaktadır ve gerekli olarak küresel EY organizasyonunun veya üye firmalarının görüşlerini yansıtmaz.