AI an Héichschoul - Balancéiere vun de Risiken a Belounungen

E groussen Deel vun der Diskussioun ronderëm generativ AI Tools huet sech op d'Erausfuerderunge konzentréiert am Zesummenhang mat akademescher Integritéit an AI Plagiat. Bedruch huet den Discours dominéiert.

Als Resultat hunn vill Administrateuren an Instruktoren de primäre Fokus eng Sich no Tools gewiescht, déi AI-generéiert Schreiwen entdecken. Fir Héichschoulleit haut kann d'Sich no zouverlässeg AI Detektiounsinstrumenter nëtzlos sinn. Amplaz sollt de Fokus op wéi AI d'akademesch Erfahrung verbesseren kann an d'Bewäertungspraktiken entwéckelen fir d'Verständnis vun de Schüler besser ze evaluéieren.

AI Detektioun; eng falsch Propositioun?

Bis haut sinn AI Detektiounsinstrumenter gefall fir AI-generéiert Äntwerte präzis an ouni Viraussetzung z'entdecken. Fuerscher zu Maryland fonnt, datt och de "bescht-méiglech Detektor" Leeschtunge nëmmen marginalen besser wéi eng zoufälleg Klassifikatioun. Eng aner Studie vu 14 Detektiounsinstrumenter vu Fuerscher a sechs Länner fonnt datt d'Genauegkeetsquote vun Detektiounsinstrumenter vill variéiert - tëscht 33% an 79%.

AI Detektiounsinstrumenter féieren och Bias af. Laut engem Stanford studéieren, d'Léisungen falsch Label Englesch als Zweet Sprooch (ESL) Studenten hir Schreiwen als AI generéiert méi wéi d'Halschent vun der Zäit. Ähnlech Bedenken goufen och opgeworf wéi dës Tools falsch Schreiwen klasséieren vun deenen mat Autismus Spektrum Stéierungen als AI generéiert.

Rezent Fuerschung iwwer AI Detektiounsinstrumenter mat enger Grupp vu Clienten huet festgestallt datt d'Benotzer ganz wéineg Vertrauen an d'Resultater haten. D'Saache méi schlëmm maachen, eis Erkenntnisser bestätegt wat d'Fuerscher soss anzwousch fonnt hunn - Schreiwen gouf dacks als AI-generéiert falsch bezeechent an d'Genauegkeet war ze niddreg fir mat Studenten a fir alldeeglech akademesch Integritéitszwecker benotzbar ze sinn.

D'Realitéit ass datt d'Tools vun haut net un d'Aufgab sinn ouni sérieux Genauegkeet an ethesch Bedenken opzehiewen, a si kënnen ni sinn. Et gëtt e bessere Wee no vir - fokusséiert op d'Entwécklung vun eise Bewäertungspraktiken andeems Dir méi authentesch Bewäertungen a kollaborativ Léiererfahrung opbaut fir méi déif Léieren ze encouragéieren.

Besser Engagement bauen

Laang virum Advent vun generativen AI Tools hunn d'Educateuren authentesch Bewäertunge geschätzt, sou wéi kritesch Denkenübungen, Interviewen, Fallstudien, Gruppeprojeten a Presentatiounen. Studien hu Virdeeler gewisen andeems d'Schüler Aufgaben wéi dës zouginn, déi se erfuerderen fir Probleemer ze léisen, kritesch ze denken a selwer ze reflektéieren anstatt einfach Wëssen ze erënneren. Fir e Business Cours, eng authentesch Bewäertung kéint ausgesinn wéi eng Verhandlunge mat enger Grupp vu Kollegen ze féieren.

Studenten d'Méiglechkeet ze ginn fir kritesch Denken a Problemléisung ze weisen, gëtt hinnen déi néideg Fäegkeeten fir schlussendlech erfollegräich Fachleit ze ginn, laut Fuerscher déi eng Literaturrevisioun vum Thema gemaach hunn.

D'Debatt ronderëm AI Plagiat huet de Push fir Instruktoren nei opgeriicht fir Bewäertungen z'entwéckelen déi méi déif evaluéieren an och d'Effizienz vun AI generéiert Äntwerten erofsetzen. Wéi Cecilia Ka Yuk Chan, Chef vun der berufflecher Entwécklung op der University of Hong Kong, geschriwwen, d'Léierpersonal mussen "Bewäertungsaufgaben entwéckelen déi kritesch an analytesch Denken erfuerderen fir AI-assistéiert Plagiat ze vermeiden."

Authentesch Bewäertung iwwerhëlt nach méi Wichtegkeet an der Ära vum generativen AI. Aufgaben déi sech op kritescht Denken, perséinlech Perspektiven a Selbstreflektioun konzentréieren si vill méi schwéier fir generativ AI Technologien ze produzéieren op eng Manéier déi echt schéngt. Aktivitéite kënnen och kucken fir Themeberäicher z'entdecken wou dës Tools net sou vill historesch Daten hunn mat deenen ze schaffen, wéi aktuell a lokal Eventer, perséinlech Erfahrungen an zukünfteg Prognosen.

Dës Aarte vun authentesch Bewäertungen z'entwéckelen ass awer Zäitintensiv. Et erfuerdert Zäit-strapped Instruktoren fir potenziell de Léierplang z'erweideren a ganz nei Uerdere fir Studenten ze kreéieren.

Ironescherweis kënnen AI Tools mat dëser Erausfuerderung hëllefen. Andeems Dir AI Tools benotzt fir mat Ideatioun a Brainstorming als Deel vum Coursdesignprozess ze hëllefen, kënnt Dir eng authentesch Bewäertung an aner Aktivitéite méi effizient ginn. Wéi och ëmmer, et ass kritesch datt den Instruktor ëmmer an der Kontroll ass an iwwerpréift an all AI generéiert Course Design Suggestioune guttgeheescht - et ass e niddereg-Risiko, héich Belounung Séiss Plaz fir d'Applikatioun vun AI.

An digital Léierëmfeld kënnen authentesch Bewäertungen, Projetsaarbecht a Gruppaarbecht erliichteren. Si kënnen an engem eenzegen Ëmfeld stattfannen a kënne weider openee bauen. Duerch d'Kombinatioun vun der digitaler Léierëmfeld an de Méiglechkeeten, déi duerch generativ AI opgehuewe ginn, kënne mir ufänken ganz nei, innovativ a pädagogesch gutt Léiererfarungen ganz séier eng Realitéit ze gesinn.

De Wee vir

Onofhängeg vun de Virdeeler an Nodeeler vun AI, wäert seng Notzung weider ausbauen. AI wäert méi Méiglechkeete fir Studenten an Institutiounen liwweren wéi d'Zukunft sech entwéckelt. Institutiounen musse sech fokusséiere fir d'Virdeeler vun der AI ze maximéieren an säi Potenzial an der Léiererfahrung opzemaachen anstatt ze probéieren méiglech Bedrohungen ze limitéieren an op authentesch Bewäertungen als Wee no vir ze kucken.

AI wäert Ännerung bréngen. Discoursen an Debatten ronderëm AI hunn dacks Vergläicher mat fréieren Technologien ausgeléist. D'Entstoe vu Spellchecker a Rechner am Klassesall huet Gespréicher gefouert iwwer ob dës Tools eng Hëllef oder Hindernis fir d'aktuell Fäegkeet vun de Studenten waren ze léieren. Vill an der Aart a Weis wéi dës Tools allgemeng am alldeegleche Gebrauch bannent Akademiker ginn, kann AI en Instrument sinn fir Studenten ze hëllefen. Als solch wäert eng fundamental Iwwerdenken vun der akademescher Integritéit a villen aneren Deeler vun der Rees vun engem Schüler wesentlech fir Erfolleg sinn.

Flexibel Politik a Praktike si gebraucht. Mat AI generativen Tools hei fir ze bleiwen, ass et net méi machbar restriktiv Politiken z'erhalen, besonnesch wann Dir wësst datt generativ AI um Wee ass en Deel vun alles ze ginn mat deem mir interagéieren (denkt Copilot am Microsoft Office). D'Linn tëscht AI-assistéierten an AI Plagiat gëtt all Dag méi verschwonn.

Etabléieren eng Politik. E politesche Kader opzebauen deen ënnerstëtzt gëtt vun der eenzegaarteger Kultur vun der Institutioun mat kloere Richtlinnen fir vun AI mat Sécherheetsmoossnamen ze profitéieren ass essentiell. Departementer an Instruktoren sollen Autonomie hunn fir dës Politik relativ zu hirem Thema z'applizéieren. Co-Creatioun an Diskussioun vu Praktiken mat Studenten sinn och entscheedend fir eng Kultur vu Vertrauen iwwer eng Institutioun ze kreéieren.

Empower Instruktoren fir ethesch Approche z'entwéckelen. D'Léierpersonal sinn d'Motore fir d'Léieren an d'Ënnerstëtzung vun hinnen ass fundamental fir super Erfarunge fir Studenten an der AI Ära ze bidden. Institutiounen mussen d'Instruktoren erméiglechen fir authentesch Bewäertungspraktiken ëmzegoen, och d'Kraaft vun AI ze profitéieren fir administrativ a Coursendesign Aufgaben méi effizient ze maachen.

Zäit ze léieren

AI Tools wäerten nëmme méi an de Prozesser vun eisem Alldag agebonne ginn, och déi am Klassesall. Fir d'Virdeeler vun dësen Tools ze realiséieren, brauche Instruktoren an Administrateuren Training an institutionell Ënnerstëtzung. D'Institutioune mussen hinnen d'Wëssen a Fäegkeeten ubidden, déi néideg sinn fir d'Méiglechkeeten ze notzen an d'Risiken ze reduzéieren. Dës Méiglechkeeten enthalen e laang gesichte Zil z'erreechen - d'Schüler evaluéieren fir hir Fäegkeet Wëssen an real Welt Situatiounen z'applizéieren. An déi, déi d'Kraaft vun AI notzen fir besser Léiererfarungen ze bauen, garantéieren datt d'Schüler an der AI Ära léieren.