중학교 학생을 위한 새로운 AI 커리큘럼

MIT 연구자와 협력자들이 중학교 학생들이 인공 지능(AI)에 대해 배우기 위한 새로운 커리큘럼을 설계했다. 이 커리큘럼은 AI로 둘러싸여 있는 인구의 일부인 중학교 학생들에게 이 기술에 대한 인식을 높이기 위해 설계되었다.

이 오픈소스 교육 자료는 2019년 가을 매사추세츠 STEM 주간에 시범 운영되었다. 이 커리큘럼은 AI 시스템이 설계되는 방식, 공중을 影響하는 방법, 미래 직업 시장에서의 역할 등 기술의 다양한 측면을 다루고 있다.

10월에 매스 스팀 주간 동안, 매사추세츠의 많은 중학교에서 커리큘럼이 변경되었다. 손으로 하는 학습의 한 주가 있었고, 이것은 MIT 미디어 랩의 퍼스널 로봇 그룹의 연구 보조원인 Cynthia Breazeal, Randi Williams ’18, 그리고 비영리 단체인 i2 Learning의 팀에 의해 주도되었다.

“미래를 준비하는 것은 학생들이 손으로 하는 활동을 통해 기술에 참여하도록 하는 것을 의미한다. 우리는 학생들에게 도구와 개념적 프레임워크를 제공하여 우리의 자료와 함께 의식적으로 AI를활용한 기술의 설계자로 참여하도록 한다”고 Breazeal은 말한다. “그들은 문제를 해결하기 위한 솔루션을 설계할 때, 우리는 기술의 윤리적 의미에 대해 비판적으로 생각하도록 한다”

젊은 학생들에게 기술에 대한 인식을 높이기 위한 아이디어는 3년 전 퍼스널 로봇 그룹에서 시작되었다. 그들은 유치원생에게 AI 개념을 가르치는 프로그램을 시작했으며, 이후 더 많은 아이들을 위한 학습 경험으로 확대되었다. 결국, 그룹은 중학교 학생들을 위한 커리큘럼을 개발했다. 중학교용 AI 커리큘럼은 지난 봄 매사추세츠의 서머빌에서 시범 운영되었다.

“우리는 중학생들이 AI를 구축하고 사용할 수 있는 커리큘럼을 만들고 싶다. 그리고 무엇보다도, 우리는 기술의 사회적 영향을 고려하도록 한다”고 Williams는 말한다.

이 커리큘럼은 How to Train Your Robot이라고 불리며, 처음으로 보스턴의 i2 여름 캠프에서 시범 운영되었다. 이후 Mass STEM 주간 동안 학생들이 교사들에게 이를 제시했으며, 일부 교사들은 2일간의 전문 개발 훈련에 참여했다. 이 훈련은 교사들이 학생들에게 20시간 이상의 AI 콘텐츠를 제공할 수 있도록 준비하는 것을 목표로 했다. 이 커리큘럼은 3개의 학교의 6개 교실에서 사용되었다.

퍼스널 로봇 그룹의 연구 보조원인 Blakeley Hoffman Payne는 AI 커리큘럼의 일부 작업을 수행했다. Payne의 연구는 인공 지능의 윤리와 아이들이 AI를 설계하고 사용하고 생각하는 방법을 가르치는 방법에 초점을 맞춘다. 학생들은 토론과 창의적인 활동에 참여했으며, 로봇 동료를 설계하고 기계 학습을 사용하여 문제를 해결하는 것이 포함되었다. 학생들은 이후 자신의 발명품을 공동체와 공유했다.

“AI는 점점 더 사람들의 삶에서 중요한 영역이 되고 있다”고 i2 Learning의 설립자이자 MIT 부모인 Ethan Berman은 말한다. “이 커리큘럼은 학생과 교사 모두에게 매우 관련이 있다. 기술에 대한 수업을 넘어서, 이것은 세계 시민이 무엇을 의미하는지에 대한 것이다”

한 프로젝트는 이동성에 문제가 있는 사람들을 위해 책을 찾고 가져오는 “도서관 로봇”을 구축하는 것이었다. 학생들은 기술이 사서의 직업과 작업에 미치는 영향과 같은 것을 고려해야 했다.

이 커리큘럼은 더 많은 교실과 학교로 확대될 수 있으며, 다른 학문 분야가 추가될 수 있다. 다른 가능한 학문 분야에는 사회 과학, 수학, 과학, 예술, 음악이 포함되며, 이러한 학문들이 AI 프로젝트에 어떻게 구현될 수 있는지 탐구될 것이다.

“우리는 학생들이 AI와 그것이 세상에서 어떻게 작동하는지에 대한 다른 이해를 가지고 가기를 희망한다”고 Williams는 말한다. “그리고 그들이 기술을 형성하는 중요한 역할을 맡는 것을 느끼도록 한다”