중학교 학생을 위한 새로운 AI 교육과정 설계

MIT 연구자와 협력자들이 중학교 학생들에게 인공지능(AI)에 대해 가르치기 위한 새로운 교육과정을 설계했습니다. 이 교육과정은 AI 기술을 둘러싼 인구의 부문에 대한 인식을 높이기 위해 설계되었습니다.

이 오픈소스 교육 자료는 2019년 가을 매사추세츠 STEM 주간에 시범적으로 사용되었습니다. 이 교육과정은 AI 시스템이 설계되는 방식, 공중에게 영향을 미치는 방법, 미래의 직업 시장에서의 역할 등 기술의 여러 측면을 다룹니다.

지난 10월 매사추세츠 STEM 주간 동안, 많은 중학교에서 교과과정이 변경되었습니다. MIT 미디어 아트 및 과학부의 시니어 연구원인 신시아 브레이젤(Cynthia Breazeal), MIT 미디어 랩의 개인 로봇 그룹에서 근무하는 랜디 윌리엄스(Randi Williams) 등의 팀이 이 과정을 주도했습니다.

“미래를 준비하는 학생들에게 기술을 통해 실제적인 활동을 제공하는 것이 중요합니다. 우리는 학생들에게 도구와 개념적 프레임워크를 제공하여 AI를 사용한 기술의 의도적인 설계자가 되도록 합니다”라고 브레이젤은 말합니다. “학생들이 문제를 해결하기 위해 설계를 생각할 때, 우리는 기술의 윤리적影响에 대해 비판적으로 생각하도록 합니다”

젊은 학생들에게 AI에 대한 인식을 높이기 위한 아이디어는 3년 전 개인 로봇 그룹에서 시작되었습니다. 그들은 유치원생들에게 AI 개념을 가르치는 프로그램을 시작했으며, 이후 더 많은 아이들을 위한 학습 경험을 제공했습니다. 결국, 그들은 중학교 학생들을 위한 교육과정을 개발했습니다. 지난 봄 매사추세츠 소머빌에서 AI 교육과정을 시범적으로 사용했습니다.

“우리는 중학생들이 AI를 사용하고 구축할 수 있는 교육과정을 만들고 싶습니다. 그리고 더 중요한 것은, 기술의 사회적 영향을 고려하도록 학생들을教育하고 싶습니다”라고 윌리엄스는 말합니다.

이 교육과정은 How to Train Your Robot이라고 불리며, 보스턴에서 열린 i2 여름 캠프에서 처음 시범적으로 사용되었습니다. 이후 Mass STEM 주간 동안 학생들이 교사들에게 이 교육과정을 발표했습니다. 일부 교사들은 2일간의 전문 개발 훈련에 참여하여 학생들에게 20시간 이상의 AI 콘텐츠를 제공할 수 있도록 준비했습니다. 이 교육과정은 3개의 학교와 6개의 교실에서 사용되었습니다.

블레이클리 호프만 페인(Blakeley Hoffman Payne)은 개인 로봇 그룹의 대학원 연구원으로서 AI 교육과정 개발에 참여했습니다. 페인의 연구는 인공지능의 윤리와 아이들이 인공지능을 설계하고 사용하고 생각하는 방법에 중점을 두었습니다. 학생들은 토론과 창의적인 활동에 참여했으며, 로봇 동료를 설계하고 기계 학습을 사용하여 문제를 해결했습니다. 학생들은 이후 자신의 발명품을 공동체에 공유했습니다.

“AI는 사람들의 삶에서 점점 더 중요해지는 분야입니다”라고 이선 버만(Ethan Berman), i2 Learning의 설립자이자 MIT의 부모가 말합니다. “이 교육과정은 학생과 교사 모두에게 매우 관련성이 있습니다. 기술에 대한 수업을 넘어서, 글로벌 시민이 되는 의미를 가르칩니다”

학생들은 이동에 어려움을 겪는 사람들을 위해 책을 찾고 가져다주는 ‘도서관 로봇’을 구축하는 프로젝트에 참여했습니다. 학생들은 기술이 도서관 사서의 직업과 작업에 미치는 영향과 같은 것을 고려해야 했습니다.

이 교육과정은 더 많은 교실과 학교로 확대될 수 있으며, 다른 학문 분야가 추가될 수 있습니다. 사회과, 수학, 과학, 예술, 음악 등이 포함될 수 있으며, 이러한 학문 분야가 AI 프로젝트에 어떻게 구현될 수 있는지 탐구될 것입니다.

“우리는 학생들이 世界에서 AI가 작동하는 방식에 대한 다른 이해와 기술을 형성하는 데 중요한 역할을 맡길 수 있기를 바랍니다”라고 윌리엄스는 말합니다.