Ինչպես AI-ն կփոխի, թե ինչ է նշանակում լինել ուսուցիչ

Արհեստական ​​ինտելեկտը (AI) շարունակում է հեղափոխել հասարակության գրեթե բոլոր ոլորտները: Սա ոչնչով չի տարբերվում կրթության մեջ, որտեղ AI-ն խոստանում է ստեղծել շատ ավելի արդյունավետ ուսումնական միջավայր ուսանողների և ուսուցիչների համար: Արհեստական ​​ինտելեկտը նաև մեզ հսկայական հնարավորություն է ընձեռում բացել կրթության հասանելիությունը ողջ աշխարհում: Քանի որ տեխնոլոգիան ավելի է ինտեգրվում ուսուցման տարբեր ասպեկտներին, կրթական համակարգերը կտրուկ տարբեր տեսք կունենան, քան այն, ինչ մենք տեսնում ենք այսօր: Այդ համակարգի ղեկին ուսուցիչներն են, և նրանց աշխատանքը պատրաստվում է կտրուկ փոփոխության։

Ահա մի քանի ուղիներ, որոնք AI-ն կփոխի, թե ինչ է նշանակում լինել ուսուցիչ.

Ժամանակատար առաջադրանքների ավտոմատացում

Կրթության մեջ AI-ի ամենամեծ կիրառություններից մեկը ավտոմատացումն է: Թեև սա մեծ մտահոգություն է շատ այլ ոլորտների համար, մտավախություն ունենալով, որ AI-ն կփոխարինի աշխատատեղերին, նույնը պարտադիր չէ, որ ճիշտ լինի կրթության մեջ: Այսօրվա կրթական համակարգերի ամենամեծ խնդիրներից մեկն այն է, որ ուսուցիչներից պահանջվում է իրենց ժամանակի մեծ մասը ծախսել ադմինիստրատիվ առաջադրանքների վրա, ինչպիսիք են գնահատականները, և դա խլում է ուսանողների հետ ունեցած ժամանակից:

AI-ն ավտոմատացնելով այս տեսակի առաջադրանքները մասնագիտացված ծրագրաշարի միջոցով, ուսուցիչներն ավելի շատ հնարավորություններ կունենան լուծելու ուսանողների անհատական ​​կարիքները:

Այսօրվա ուսուցիչներն աշխատում են միջինը շաբաթական մոտ 50 ժամ։ Այդ ժամանակի կեսից պակասը ծախսվում է ուսանողների հետ անմիջական շփման մեջ:

Ահա McKinsey-ի կողմից տրամադրված մանրամասն դասակարգումը (դասավանդման ժամերի քանակը).

• Պատրաստում (10.5)
• Գնահատում և հետադարձ կապ (6.5)
• Մասնագիտական ​​զարգացում (3.0)
• Վարչակազմ (5.0)
• Ուսանողների ուսուցում և ներգրավվածություն (16.5)
• Ուսանողների վարքագծային, սոցիալական և հուզական հմտությունների զարգացում (3.5)
• Ուսանողների ուսուցում և խորհրդատվություն (4.5)

Ընթացիկ թվերը ցույց են տալիս, որ արհեստական ​​ինտելեկտի տեխնոլոգիաների դեպքում այս ժամանակի 20-ից 30 տոկոսը կարող է վերաբաշխվել ուսանողների ուսումնառությանն աջակցող միջոցառումներին: 

Ուսուցիչները իրենց ժամանակի մեծ մասը ծախսում են նախապատրաստման վրա, որը տեղի է ունենում ուսանողներից բոլորովին հեռու: Այս ժամանակը կարող է կրճատվել գրեթե կիսով չափ շատ երկրներում՝ կրթության ոլորտում արհեստական ​​ինտելեկտի արդյունավետ ներդրմամբ: Ինչ վերաբերում է նախապատրաստմանը մնացած ժամանակին, ապա այն կտրուկ ավելի արդյունավետ կդառնա առաջադեմ տեխնոլոգիաներով։

Անհատականացված ուսուցում և մենթորություն

AI տեխնոլոգիաների միջոցով ազատված ամբողջ ժամանակը կրթական հաստատություններին հնարավորություն է տալիս հեղափոխել իրենց մոտեցումը: Թերևս ամենակարևոր ոլորտը, որի վրա առաջնորդները պետք է կենտրոնանան, անհատականացված ուսուցումն ու ուսուցումն է: Ուսուցիչները ավելի շատ ժամանակ կունենան իրենց ուսանողների համար անհատականացված մոտեցումներ մշակելու համար, ինչը տարիների ընթացքում ապացուցվել է որպես ուսուցման բարձր արդյունավետ միջոց:

Ըստ McKinsey Global Teacher and Student Survey-ի, ուսուցիչների մեկ երրորդն ասել է, որ ցանկանում է անհատականացնել ուսումը: Այնուամենայնիվ, կան ժամանակի, ռեսուրսների, նյութերի և տեխնոլոգիայի հետ կապված խոչընդոտներ, որոնց լուծմանը կարող է օգնել ավտոմատացումը:

Համաշխարհային մասշտաբով ուսուցիչների 69%-ը անհատականացված ուսուցման այս պակասը վերագրել է բավարար ժամանակ կամ ճկունություն չունենալու հետ: Ավելի կոնկրետ՝ Կանադայում ուսուցիչների 68%-ը, Սինգապուրում՝ 64%-ը, Մեծ Բրիտանիայում՝ 69%-ը և ԱՄՆ-ում՝ 70%-ը, որոնք բոլորն էլ ունեն ռեսուրսներ լայնածավալ AI-ի ներդրման համար:

Կառավարության և մասնավոր հատվածի համագործակցություն

Ինչպես արհեստական ​​ինտելեկտի ներդրման շատ դեպքերի դեպքում, ոլորտի հաջողությունը կախված է պետական ​​և մասնավոր հատվածների արդյունավետ համագործակցությունից: Պետք է լինեն նպատակային ներդրումներ, արդյունավետ և հեշտ լուծումներ, տվյալների փոխանակում և ֆինանսավորման ավելացում:

Կարևոր է նաև, որ ուսումնական հաստատությունները սկսեն կիրառել ապացուցված և ոչ ռիսկային տեխնոլոգիաներ: Հետագայում անելով՝ այս հաստատությունները վտանգում են կորցնել վստահությունը ինչպես ներդրողների՝ լինի դա կառավարությունը, թե մասնավոր սուբյեկտը, ինչպես նաև հանրությունը:

Վերջապես, ուսուցիչները պետք է դիտարկվեն որպես ոլորտի առաջատարներ այս անցման ընթացքում, ոչ թե որպես աշխատողներ: Նրանք կլինեն նրանք, ովքեր կշփվեն տեխնոլոգիայի հետ և հանդես կգան որպես միջնորդ արհեստական ​​ինտելեկտի և ուսանողների ուսուցման միջև: Աշխարհի լավագույն տեխնոլոգիան կարող է այնքան հեռուն գնալ, եթե ուսուցիչներին չտրվեն այն արդյունավետ օգտագործելու համար անհրաժեշտ ռեսուրսները, և դա սկսվի նրանից, որ նրանց հնարավորություն ընձեռվի բարձրաձայնելու իրենց մտահոգությունները և գաղափարները: