La Inteligencia Artificial Ahora Se Está Utilizando Para Detectar El Acoso Cibernético En Niños De La Escuela

Los datos sobre el acoso, el daño autoinfligido y el acoso cibernético entre los niños de la escuela en todo el mundo están volviéndose alarmantes. Como presentó Jun Wu, los datos de los EE. UU. Muestran que en 2017, Según el Centro Nacional de Estadísticas de Educación y la Oficina de Justicia, alrededor del 20% de los estudiantes de edades 12-18 experimentaron acoso. Según El Centro para el Control y la Prevención de Enfermedades, el 19% de los estudiantes en los grados 9-12 informaron haber sido acosados en la propiedad de la escuela en los 12 meses anteriores a la encuesta.

Lo que se está volviendo aún más alarmante, extendiéndose más allá de los terrenos de la escuela en sí, es el aumento del acoso cibernético. Como señala Wu, “El acoso en foros en línea, por correos electrónicos y en plataformas de redes sociales puede ser a menudo más dañino para la salud mental de la víctima que el acoso en persona. El acoso cibernético puede ser a menudo una escalada del acoso escolar. Al mismo tiempo, el acoso puede comenzar en las redes sociales y luego llegar al aula.”

En Australia, los investigadores están informando sobre el fenómeno llamado Momo, que implica una situación en la que “Los depredadores cibernéticos asumían una personalidad llamada Momo y contactaban a los niños a través de las redes sociales pidiéndoles que se lastimaran, había enviado ondas de preocupación a través de las escuelas de todo el país.”

Prevenir dicho acoso y posible autolesión causada por la depresión ha llevado a varios desarrolladores de inteligencia artificial a buscar soluciones a este problema generalizado.

Como SkyNews informa, algunas escuelas británicas han comenzado a utilizar una herramienta de inteligencia artificial llamada AS Tracking, desarrollada por una empresa llamada STEER, que se puso en uso en 150 escuelas en Gran Bretaña. La herramienta implica que los estudiantes toman una prueba psicológica en línea, y en septiembre de 2019 la prueba será tomada por 50,000 niños de la escuela.

Como se explica, la prueba pide a los estudiantes que imaginen un espacio en el que se sienten cómodos, y luego plantea una serie de preguntas abstractas, como “¿Qué tan fácil es para alguien entrar en tu espacio?” El niño puede responder haciendo clic en un botón en una escala que va desde “muy fácil” hasta “muy difícil”. Los resultados se envían a STEER, “que compara los datos con su modelo psicológico, y luego marca a los estudiantes que necesitan atención en su panel de control de maestros.”

Según el Dr. Jo Walker, cofundador de STEER, “nuestra herramienta destaca a aquellos niños en particular que están luchando en esta fase particular de su desarrollo y señala a los maestros cómo piensa ese niño.” Agrega que “desde que lo introdujimos, el colegio ha visto una disminución del 20% en el autolesionismo.”

En su análisis, Wu menciona a varios desarrolladores de inteligencia artificial en los EE. UU. que están ayudando con el problema. Securly utiliza inteligencia artificial para crear “filtrado web, monitoreo de acoso cibernético y alertas de autolesión para las escuelas. Las escuelas pueden emitir dispositivos Apple y Chromebook a los estudiantes mientras monitorean las actividades cibernéticas del estudiante. Los padres también pueden utilizar las aplicaciones en sus dispositivos domésticos para monitorear las actividades en línea de sus hijos.” Bark utiliza inteligencia artificial para monitorear mensajes de texto, YouTube, correos electrónicos y 24 redes sociales diferentes para alertar a los padres sobre posibles preocupaciones de seguridad. SN Technologies Corp va un paso más allá, ya que sus soluciones de inteligencia artificial utilizan reconocimiento facial para rastrear a los estudiantes “en lista negra” en las escuelas a partir de los videos de las cámaras de vigilancia de las escuelas en sí.

En Australia, la startup de ciberseguridad Saasyan Assure desarrolló un método de inteligencia artificial que podría ayudar a los maestros a rastrear a los estudiantes cuando veían videos del “Desafío Momo”. Greg Margossian, jefe de Saasyan Assure, dijo que su empresa “simplemente se aseguró de que la palabra clave ‘Momo’ estuviera en todas las bases de datos de los clientes, sin que ellos siquiera lo pensaran.” Se agrega que la empresa “ofrece un software de suscripción que se puede agregar a todos los dispositivos en la escuela para crear un rastro histórico del uso de la computadora de cada estudiante y alertar a los maestros si surgen algún riesgo, desde el acoso hasta el posible autolesionismo o violencia.”