Děti, umělá inteligence a etika: Jak děti vnímají a zacházejí s Alexou a Roombou

Recentní studie provedená vývojovými psychology z Duke University zkoumala, jak děti vnímají inteligenci a emoce zařízení umělé inteligence, zejména srovnáním chytrého reproduktoru Alexa s autonomním vysavačem Roomba. Výzkumníci zjistili, že děti ve věku od čtyř do jedenácti let tendenci vnímat Alexu jako memiliki více lidských myšlenek a emocí ve srovnání s Roombou.

Výsledky studie byly zveřejněny online 10. dubna v časopise Developmental Psychology.

Autorka studie Teresa Flanagan byla částečně inspirována hollywoodskými zobrazeními interakcí mezi lidmi a roboty, jako je tomu v seriálu HBO “Westworld”. Studie zahrnovala 127 dětí ve věku od čtyř do jedenácti let, které sledovaly 20sekundový klip každého technologického zařízení a poté odpověděly na otázky o těchto zařízeních.

“V Westworldu a filmu Ex Machina vidíme, jak dospělí mohou interagovat s roboty velmi krutým a hrozným způsobem,” řekla Flanagan. “Ale jak by děti interagovaly s nimi?”

Zacházení s zařízeními umělé inteligence s úctou

Navzdory rozdílům ve vnímání inteligence mezi Alexou a Roombou děti ve všech věkových skupinách souhlasily s tím, že je špatné bít nebo křičet na tyto stroje. Nicméně, jak děti rostly starší, hlásily, že je mírně přijatelnější útočit na technologii.

“Děti ve věku čtyř a pěti let seem to think, že nemáte svobodu spáchat morální porušení, jako je útok na někoho,” řekla Flanagan. “Ale jak rostou starší, seem to think, že to není skvělé, ale máte svobodu to udělat.”

Studie odhalila, že děti obecně věřily, že Alexa a Roomba nemají schopnost cítit fyzické pocity jako lidé. Přisuzovaly mentální a emocionální schopnosti Alexe, jako je schopnost myslet nebo být rozrušená, zatímco nevěděly, že Roomba má stejné schopnosti.

“I bez těla mladé děti myslí, že Alexa má emoce a mysl,” řekla Flanagan. “A není to, že myslí, že každá technologie má emoce a mysl — nevědí, že Roomba to nemá — takže to je něco speciálního o Alexině schopnosti komunikovat verbálně.”

Flanagan a její postgraduální poradce Tamar Kushnir, členka Duke Institute for Brain Sciences, se目前 snaží pochopit, proč děti myslí, že je špatné útočit na domácí technologii.

Implikace a etické otázky

Zjištění studie poskytují vhled do vývoje vztahu mezi dětmi a technologií, vyvolávající důležité etické otázky týkající se zacházení se zařízeními umělé inteligence a stroji. Například, měli by rodiče modelovat dobré chování pro své děti tím, že děkovají zařízením umělé inteligence, jako je Siri nebo ChatGPT, za jejich pomoc?

Výzkum také zdůrazňuje potřebu prozkoumat, zda děti věří, že zacházení se zařízeními umělé inteligence špatně je morálně špatné, nebo prostě proto, že by to mohlo poškodit majetek někoho jiného.

“Je zajímavé s těmito technologiemi, protože je tam další aspekt: je to kus majetku,” řekla Flanagan. “Myslí si děti, že byste neměli bít tyto věci, protože je to morálně špatné, nebo protože je to někoho majetek a mohlo by to poškodit?”