Kunstmatige intelligentie wordt nu gebruikt om cyberpesten bij schoolkinderen op te sporen

Gegevens over pesten, zelfbeschadiging en cyberpesten onder schoolkinderen over de hele wereld worden alarmerend. Zoals gepresenteerd door Jun Wu, blijkt uit gegevens uit de VS dat in 2017, Volgens het National Center for Education Statistics en het Bureau of Justice kreeg ongeveer 20% van de leerlingen van 12–18 jaar te maken met pesten. Think het Centrum voor ziektebestrijding en -preventie, geeft 19% van de leerlingen in de klassen 9–12 aan gepest te zijn op schoolterreinen in de 12 maanden voorafgaand aan de enquête.

Wat nog alarmerender wordt en zich buiten het schoolterrein zelf verspreidt, is de opkomst van cyberpesten. Zoals Wu opmerkt: “intimidatie op online forums, via e-mail en op sociale mediaplatforms kan vaak schadelijker zijn voor de geestelijke gezondheid van het slachtoffer dan persoonlijk pesten. Cyberpesten kan vaak een escalatie zijn van het pesten op school. Tegelijkertijd kan pesten op sociale media beginnen en vervolgens doorwerken in de klas.”

In Australië rapporteren onderzoekers over het fenomeen Momo, waarbij sprake is van een situatie waarin “cyberroofdieren namen een personage aan dat Momo heette en namen contact op met kinderen via sociale media hen te vragen zichzelf pijn te doen, had zorgen over scholen in het hele land gestuurd.

Het voorkomen van dergelijk pesten en mogelijke zelfbeschadiging veroorzaakt door depressie heeft een aantal ontwikkelaars van kunstmatige intelligentie ertoe aangezet om oplossingen te zoeken voor dit wijdverbreide probleem.

As SkyNews rapporten, sommige Britse scholen zijn begonnen met het gebruik van een AI-tool genaamd AS Tracking, ontwikkeld door een bedrijf genaamd STEER, dat in gebruik is genomen op 150 scholen in Groot-Brittannië. Bij de tool doen studenten een online psychologische test, en in september 2019 zullen 50,000 scholieren de test afleggen.

Zoals wordt uitgelegd, de test, vraagt ​​​​de studenten zich een ruimte voor te stellen waarin ze zich prettig voelen, en stelt vervolgens een reeks abstracte vragen, zoals "hoe gemakkelijk is het voor iemand om in jouw ruimte te komen?" Het kind kan dan reageren door op een knop te klikken op een schaal die loopt van “heel makkelijk” tot “heel moeilijk”. De resultaten worden naar STEER gestuurd, "dat de gegevens vergelijkt met zijn psychologische model en vervolgens in zijn lerarendashboard signaleert dat studenten aandacht nodig hebben."

Volgens Dr. Jo Walker, mede-oprichter van STEER, "onze tool belicht die specifieke kinderen die het moeilijk hebben in deze specifieke fase van hun ontwikkeling en wijst de leerkrachten op hoe dat kind denkt." Hij voegt eraan toe dat "sinds de introductie het college een afname van 20% in zelfbeschadiging heeft gezien."

Wu noemt in haar analyse een aantal AI-ontwikkelaars in de VS die helpen met het probleem. securly gebruikt AI om te creëren “webfiltering, toezicht op cyberpesten en waarschuwingen voor zelfbeschadiging voor scholen. Scholen kunnen Apple-apparaten en Chromebooks aan leerlingen uitgeven terwijl ze de cyberactiviteiten van de leerling in de gaten houden. Ouders kunnen de apps op hun thuisapparaten ook gebruiken om de online activiteiten van hun kinderen te volgen.” Schors maakt gebruik van AI om sms-berichten, YouTube, e-mails en 24 verschillende sociale netwerken te controleren om ouders te waarschuwen voor mogelijke veiligheidsproblemen. SN Technologies Corp gaat nog een stap verder, want zijn AI-oplossingen gebruiken gezichtsherkenning om 'op de zwarte lijst' geplaatste leerlingen in scholen te volgen aan de hand van video's van bewakingscamera's in scholen zelf.

In Australië ontwikkelde de cybersecurity-startup Saasyan Assure een AI-methode waarmee leraren leerlingen konden volgen wanneer ze naar "Momo Challenge"-video's keken. Greg Margossian, hoofd van Saasyan Assure zei dat zijn bedrijf “zorg er gewoon voor dat het 'Momo'-trefwoord in alle databases van de klant voorkomt, zonder dat ze er zelfs maar aan denken.' Er wordt aan toegevoegd dat het bedrijf "abonnementssoftware aanbiedt die aan alle apparaten op school kan worden toegevoegd om een ​​historische voetafdruk te creëren van het computergebruik van elke leerling en leraren te pingen als er risico's ontstaan, van pesten tot mogelijke zelfbeschadiging of geweld."