Боловсролын автоматжуулалт, менежментэд хиймэл оюун ухаан хэрхэн тусалдаг вэ?

Цаг хугацаагаар аялж, хэдэн арван жилийн өмнөх анги танхимын тухай санацгаая: самбар дээрх шохойн үл ойлгогдох чимээ, сурагчид том сурах бичгүүдээс яаран тэмдэглэл сараачиж буй сурагч, багш нар "давтах" гэсэн эртний аргад тулгуурладаг. би." Мэдээллийн цорын ганц эх сурвалж нь багш байсан бөгөөд заах хэрэгсэл нь газрын зураг, бөмбөрцөг, магадгүй кодофон гэх мэт биет зүйлээр хязгаарлагддаг байв.

Өнөөдөр бид компьютерийн чимээ шуугиан, ухаалаг самбарын гялалзах чимээ, интернетээс мэдээллийг бодит цаг хугацаанд нь татаж авах ид шидийн бараг л чадварыг харж байна. Боловсролын мөн чанар нь мэдлэг олгох, өсөлтийг дэмжих явдал хэвээр байна. Гэсэн хэдий ч арга, үр ашиг, нарийвчлал нь өөрчлөгддөг. Хүний даалгавар болон машины даалгаврын хоорондох нэгэн цагт тодорхой байсан шугам бүдгэрч байна. Энэхүү өөрчлөлт нь боловсрол, ангийн менежментийн талаарх бидний бодолд хувьсгал хийсэн.

AI болон автоматжуулалтын тусламжтайгаар ангийн үйл явцыг оновчтой болгох

AI маш урт замыг туулсан. Сүүлийн жилүүдэд энэхүү технологийн гайхамшиг чухал байр сууриа олсон боловсролын салбарт. Яагаад анги танхимд автоматжуулалт авчрах ёстой вэ? Гол зорилго нь энгийн: сурган хүмүүжүүлэгчдийг энгийн, давтагддаг ажлаас чөлөөлөх, ингэснээр тэд хамгийн сайн хийдэг зүйлдээ анхаарлаа төвлөрүүлэх буюу залуу оюун ухааныг зааж, хүмүүжүүлэх явдал юм.

AI болон автоматжуулалт нь ангийн үйл явцыг хэрхэн өөрчилдөг талаар илүү гүнзгий судалцгаая.

1. Дижитал ирцийн системүүд

Оюутан бүрийн нэрийг дууддаг үе өнгөрсөн. Автоматжуулсан ирцийн системийн тусламжтайгаар оюутнууд иргэний үнэмлэхээ шудар эсвэл царай таних программ хангамж нь тэднийг таних боломжтой бөгөөд ингэснээр үйл явцыг хурдасгана.

2. Ухаалаг хуваарь

AI систем нь хуваарийг оновчтой болгож, анги танхим, лаборатори, номын сангууд хоорондоо зөрчилдөхгүй, ангийн багтаамжаас хамааран үр ашигтай ашиглах, оюутнууд өөрт тохирсон цагийн хуваарийг авах боломжтой.

3. Бодит цагийн үнэлгээ, даалгаврын талаархи санал хүсэлт

Хиймэл оюун ухаан нь оюутны мэдүүлгийг тэр дор нь үнэлж, санаа зовоосон асуудлуудыг тодруулж, санал хүсэлтээ өгч, сурган хүмүүжүүлэгчид оюутан хэцүү байгаа мэт санагдах үед яаралтай хөндлөнгөөс оролцох боломжийг олгодог. Өгөгдсөн санал хүсэлт нь -тэй төстэй байж болно анхны эссэ зохиолч шүүмжлэл өгөх, оюутнуудын мэдүүлгийн тодорхой, уялдаа холбоог хангах.

4. Оюутны гүйцэтгэлийг урьдчилан таамаглах шинжилгээ

Өгөгдөлд дүн шинжилгээ хийснээр хиймэл оюун ухаан нь ямар оюутнууд эрсдэлд байгааг урьдчилан таамаглаж, цаг тухайд нь арга хэмжээ авах боломжийг олгодог.

5. Мэдэгдэл ба сэрэмжлүүлэг

Багш, оюутнууд гарын авлагын зарлал, самбарт найдах шаардлагагүй болсон. Автоматжуулалтын хэрэгслүүд нь удахгүй болох шалгалт, даалгаврын хугацаа, сургуулийн үйл явдлын талаарх мэдэгдлийг сурагчид болон эцэг эхийн утас, имэйл рүү шууд илгээх боломжтой.

6. Санал хүсэлтийн цуглуулга

Хичээл, заах аргын талаархи санал хүсэлтийг одоо дижитал судалгаагаар автоматжуулах боломжтой. Энэ нь цуглуулах үйл явцыг хөнгөвчлөхөөс гадна өгөгдөлд дүн шинжилгээ хийх ажлыг илүү хурдан бөгөөд үнэн зөв болгодог.

7. Автоматжуулсан шалгалтын шалгалт

Онлайн шалгалтанд хууран мэхлэх сорилттой тэмцэхийн тулд олон байгууллага ажилд авах боломжтой автоматжуулсан хяналтын програм хангамж. Эдгээр хэрэгслүүд нь шалгалтын үеэр оюутнуудыг вэбкамераар дамжуулан хянадаг. Хиймэл оюун ухааныг ашигласнаар энэ программ нь сурагч дэлгэцээсээ ойр ойрхон харц буруудах, өрөө рүү өөр хэн нэгэн орох зэрэг сэжигтэй хөдөлгөөн, үйлдлийг тэмдэглэж болно.

8. Бодит цагийн хэлний орчуулга

Хэл шинжлэлийн янз бүрийн гарал үүсэлтэй оюутнуудтай төрөл бүрийн ангид багш англи хэл дээр лекц унших үед хиймэл оюун ухаанд суурилсан хэрэгслүүд нэгэн зэрэг агуулгыг олон хэл рүү хуулж, хөрвүүлэх боломжтой.

Том зураг: Сурах туршлагыг сайжруулах

Анги танхимын автоматжуулалтад хиймэл оюун ухаан нэмэгдэж байгаа нь илүү баян, илүү хувь хүнд тохирсон, үр ашигтай сургалтын орчинг бүрдүүлэх явдал юм. Энэ нь шууд ангийн хэрэглээнээс гадна боловсролын экосистемд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Жишээлбэл:

• Камераар тоноглогдсон AI нь сургуулийн байрыг хянах боломжтой. Автоматжуулалт нь өгөгдөл хадгалах болон хандалтын протоколуудыг удирддаг бол хиймэл оюун ухаан нь ердийн бус үйлдэл эсвэл зөвшөөрөлгүй хандалтыг илрүүлж, шуурхай сэрэмжлүүлэг илгээдэг. Тэр ч байтугай илэрсэн асгаралтын талаар цэвэрлэгээний ажилтнуудад мэдэгдэж, хүүхдүүдийг хальтирч гэмтэхээс урьдчилан сэргийлэх боломжтой.
• GPS-ээр тоноглогдсон сургуулийн автобусанд холбогдсон ухаалаг систем нь эцэг эхчүүдэд хүүхдийнхээ ирэх цагийг автоматаар мэдэгдэх боломжтой.
• Цайны газар, лаборатори, номын сангууд бараа материалыг хянах автомат системийг ашиглах боломжтой.
• Сургуулийн захиргаа төлбөр тооцоо, хураамжийг автоматжуулж, гар ажиллагаагүйгээр төлбөрийг цаг тухайд нь хийх боломжтой.

Аливаа технологид тэнцвэртэй хэтийн төлөвтэй хандах нь чухал юм. AI болон автоматжуулалт нь олон давуу талыг санал болгодог ч анхаарах ёстой сорилтууд байдаг. Сургуулиуд ашиглаж буй технологи нь хэрэглэгчдэд ээлтэй, сурган хүмүүжүүлэгчдэд нэмэлт дарамт болохгүй байх ёстой. Ялангуяа оюутны хувийн мэдээлэлтэй харьцахдаа нууцлал, мэдээллийн аюулгүй байдал хамгийн чухал.

AI ертөнц дэх сурган хүмүүжүүлэгчдийн үүрэг

Хиймэл оюун ухаан улам бүр дэлгэрч байгаа энэ үед “Энэ нь манай сурган хүмүүжүүлэгчдийг хаана үлдээж байна вэ?” гэж гайхаж магадгүй. Энэ нь зүй ёсны санаа зовоосон асуудал боловч багшийн мөн чанарыг үгүйсгэхгүй гэдэгт итгэлтэй байна. Боловсролын гол цөм нь оюутнууд болон багш нарын хоорондын холбоо байдаг бөгөөд энэ холбоог технологи нь нэмэгдүүлэх боловч хэзээ ч орлож чадахгүй.

Хиймэл оюун ухаан нь өрсөлдөгчийн үүрэг гүйцэтгэхийн оронд сурган хүмүүжүүлэгчдийн холбоотон болж, тэдний үүргийг илүү сайн болгож, ач холбогдлыг нь хэд хэдэн аргаар нэмэгдүүлдэг.

Дээр дурдсан хиймэл оюун ухааны үнэлгээний системүүд нь багш нарт шуурхай үр дүнг өгч, хэмнэсэн цагаа ашиглан сурагчидтай ганцаарчилсан хэлэлцүүлэг өрнүүлж, сонирхсон сэдвүүдийг гүнзгийрүүлэн судлах боломжийг олгодог.

AI нь өгөгдөл, мэдээллээр хангадаг бол сурган хүмүүжүүлэгчид сурагчдыг шүүмжлэлтэй сэтгэх, асуулт асуух, цэгүүдийг хооронд нь холбоход түлхэц өгөх чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Багш нар яруу найраг, түүхийн талаар ярилцаад зогсохгүй амьдралын сургамж, үнэт зүйл, ёс суртахууны талаар ярилцдаг. Тэд оюутнуудыг хүрээлэн буй ертөнцийн нөхцөл байдалд текстийг тайлбарлахад чиглүүлдэг.

Оюутнууд төсөл дээр багаар ажилладаг ангидаа хамтын ажиллагааны хэрэгслийг ашиглахын зэрэгцээ AI нь багийн даалгавар, нөөцийн хуваарилалт, ахиц дэвшлийн хяналтыг удирдаж, багш нарт багаар ажиллах, манлайлах, сурагчдын дунд харилцах чадварыг хөгжүүлэх боломжийг олгодог.

Хиймэл оюун ухаанд суурилсан сургуулиудад бэлдэж байна

Нарийн технологи нэвтрүүлэх нь зөвхөн хэрэгжүүлэхээс илүү зүйлийг шаарддаг; нарийн бэлтгэл шаарддаг. Хиймэл оюун ухаан нь ангидаа жинхэнэ ашиг тусаа өгөхийн тулд сурган хүмүүжүүлэгчид болон сурагчид дасан зохицож, хувьсан өөрчлөгдөх ёстой. Хиймэл оюун ухааны чадавхийг бүрэн ашиглахын тулд зохих сургалт шаардлагатай байгаа нь маргаангүй.

• AI хэрэгслийн талаархи сурган хүмүүжүүлэгчдийн семинар

Хичээлийн жил эхлэхээс өмнө танилцуулж буй хиймэл оюун ухаанд суурилсан сургалтын шинэ системийн талаар багш нар долоо хоногийн сургалтад хамрагдаж байгаа нь сайн хэрэг. Тэд платформуудыг хэрхэн удирдах, онцлог шинж чанаруудыг ойлгох, тэдгээрийг заах арга барилдаа саадгүй нэгтгэх арга замыг олж мэдэх ёстой.

• Оюутны элсэлтийн хуралдаанууд

Хиймэл оюун ухаанд суурилсан бичих, судалгааны туслах гэх мэт шинэ хэрэгслүүдийг нэвтрүүлэхийн өмнө оюутнуудад практик хичээлээр дамжуулан асуулга гаргах, үр дүнг тайлбарлах, даалгаврын хэрэглүүрийг хэрхэн ашиглахыг заах хэрэгтэй.

• AI-ийн боломж ба хязгаарлалтыг ойлгох

AI-г дүрмийн шалгалтанд ашиглахдаа багш нар энэ хэрэгсэл нь механик алдаа гаргаж чаддаг ч өнгө аяс, хэв маягийн нарийн ширийн зүйлийг үргэлж ойлгодоггүй гэдгийг оюутнуудад онцлон тэмдэглэх нь зүйтэй. Тиймээс багш нар сурагчдыг уг хэрэгслийг урьдчилсан шалгалт болгон ашиглахыг дэмжих ёстой, гэхдээ эцсийн үр дүнд хүрэхийн тулд тэдний дүгнэлтэд найдах хэрэгтэй. Зөв хүлээлтийг бий болгосноор хиймэл оюун ухаан нь шидэт саваа биш харин сайжруулах хэрэгсэл гэж харагдах болно.

• Ёс суртахууны хэрэглээний талаар сургах

Багш нар хиймэл оюун ухааны хэрэглүүрийг хариуцлагатай ашиглах, алгоритмыг шударга бус давуу тал болгон ашиглахгүй байх, хулгайн хэрэгслээр ашиглахгүй байхын чухлыг онцолж хичээл хийх ёстой.

Дүгнэлт

Боловсролын ертөнцөд томоохон өөрчлөлт гарч байна. AI болон автоматжуулалтыг нэвтрүүлэх нь зүгээр нэг сонголт биш юм; энэ бол ирээдүй юм. руу шилжих нь AI-д суурилсан анги Энэ нь зөвхөн шинэ хэрэгсэл нэвтрүүлэх тухай биш, харин боловсролын парадигмыг өөрчлөх тухай юм. Энэ нь боловсролд хүмүүний хүртээмжийг сүүдэрлэх бус технологиор нэмэгдүүлэх явдал юм.