Forbraíonn Taighdeoirí AI Nua chun Cabhrú le Córais Teagaisc a Chruthú

Léirigh taighdeoirí ó Ollscoil Carnegie Mellon conas is féidir leo córais chliste teagaisc a thógáil. Tá na córais seo éifeachtach chun ábhair éagsúla a theagasc, lena n-áirítear ailgéabar agus gramadach. 

Bhain na taighdeoirí úsáid as modh nua a bhraitheann ar intleacht shaorga chun ligean do mhúinteoir ríomhaire a mhúineadh. Fágann an fhoclaíocht go bhfuil an chuma ar an modh seo mearbhall, ach smaoinigh air mar ríomhaire atá á mhúineadh ag múinteoir daonna. Is féidir leis an múinteoir daonna an ríomhaire a mhúineadh a thaispeánann dó conas fadhbanna áirithe a réiteach, mar shuimiú ilcholún. Má fhaigheann an ríomhaire an fhadhb, féadfaidh an múinteoir í a cheartú. 

Fadhbanna a Réiteach Leis Féin

Ceann de na codanna suimiúla den mhodh seo ná go bhfuil an córas ríomhaireachta in ann ní hamháin na fadhbanna a mhúineadh agus a réiteach mar a múineadh é, ach is féidir leis gach fadhb eile san ábhar a réiteach trí ghinearálú freisin. Ciallaíonn sé seo gur féidir leis an ríomhaire fadhb a réiteach lasmuigh de na bealaí a mhúin an múinteoir dó. 

Is mac léinn Ph.D é Daniel Weitekamp III in Institiúid Idirghníomhaíocht Dhaonna-Ríomhaire CMU (HCII). 

“B’fhéidir go bhfoghlaimeodh mac léinn bealach amháin le fadhb a dhéanamh agus ba leor sin,” a dúirt Weitekamp. “Ach ní mór do chóras teagaisc gach bealach a fhoghlaim chun fadhb a réiteach. Caithfidh sé foghlaim conas réiteach fadhbanna a mhúineadh, ní hamháin conas fadhbanna a réiteach.”

Tá an dúshlán a mhíníonn Weitekamp ar cheann de na cinn is mó i bhforbairt córais teagaisc bunaithe ar AI. Is féidir le córais teagaisc éirimiúla nuafhorbartha dul chun cinn na mac léinn a rianú, cabhrú lena chinneadh cad atá le déanamh ina dhiaidh sin, agus cabhrú le mic léinn scileanna nua a fhorbairt trí fhadhbanna cleachtais éifeachtacha a roghnú. 

Forbairt Córais Teagaisc Bunaithe ar AI

Is ollamh idirghníomhaíocht agus síceolaíocht daonna-ríomhaire é Ken Koedinger. Bhí Koedinger ar dhuine de na luathfhorbróirí teagascóirí cliste, agus ag obair le daoine eile, cláraíodh na rialacha táirgthe de láimh. De réir Koedinger, thóg gach uair an chloig de theagasc faoi oiliúint 200 uair an chloig forbartha. Faoi dheireadh, d'fhorbair an grúpa modh níos éifeachtaí, a léirigh na bealaí go léir a d'fhéadfadh a bheith ann chun fadhb a réiteach. Thóg sé seo an 200 uair síos go dtí 40 nó 50, ach tá sé thar a bheith deacair a léiriú go léir na réitigh féideartha ar roinnt patrúin. 

Tá sé ráite ag Koedinger go bhféadfadh an modh nua ligean do mhúinteoir ceacht 30 nóiméad a fhorbairt sa mhéid céanna ama. 

“Is é an t-aon bhealach le teacht chuig an teagascóir cliste iomlán go dtí seo ná na rialacha AI seo a scríobh,” a dúirt Koedinger. “Ach anois tá na rialacha sin á scríobh ag an gcóras.”

Sa mhodh nua, úsáidtear clár meaisínfhoghlama chun na bealaí ina bhfoghlaimíonn mic léinn a insamhail. Chruthaigh Weitekamp comhéadan teagaisc, agus úsáideann sé próiseas “seó agus ceart” le haghaidh ríomhchlárú.

Cé gur léiríodh an modh le breisiú multicolumn, is féidir an t-inneall foghlama meaisín a úsáidtear a chur i bhfeidhm ar ábhair eile, mar réiteach cothromóidí, suimiú codáin, ceimic, gramadach Béarla, agus timpeallachtaí turgnamh eolaíochta. 

Ceann de phríomhspriocanna an mhodha seo ná ligean do mhúinteoirí a gceachtanna ríomhairithe féin a thógáil, gan gá le ríomhchláraitheoir AI. Ligeann sé seo do mhúinteoirí a dtuairimí pearsanta féin a chur i bhfeidhm maidir le conas múineadh nó cad iad na modhanna le húsáid. 

D'údar Weitekamp, ​​Koedinger, agus Eolaí Córais HCII Erik Harpstead an páipéar ag cur síos ar an modh. Ghlac Comhdháil na bhFachtóirí Daonna i gCórais Ríomhaireachta leis (CHI 2020). Bhí an chomhdháil beartaithe don mhí seo ar dtús, ach chuir an phaindéim COVID-19 ar ceal í. An páipéar le fáil anois in imeachtaí na comhdhála, atá lonnaithe i Leabharlann Dhigiteach an Chumainn um Innealra Ríomhaireachta.

Chuidigh Institiúid na nEolaíochtaí Oideachais agus Google le tacaíocht a thabhairt don taighde.