جو فيليو، المؤسس والرئيس التنفيذي لشركة Edia – سلسلة المقابلات

جو فيليو، المؤسس المشارك والرئيس التنفيذي لشركة Edia، يقود تطوير منصة رياضيات مدعومة بالذكاء الاصطناعي مصممة للمعلمين والطلاب، بهدف تحسين النتائج في الامتحانات الحكومية. تعمل المنصة على الاعتقاد بأن التعليم يلعب دورًا حاسمًا في تشكيل مسارات حياة الأفراد. مهمة Edia هي إنشاء تكنولوجيا تضمن لكل طالب تجربة تعليمية استثنائية.

حاليًا، تعمل Edia مع أكثر من 100 منطقة مدرسية في جميع أنحاء الولايات المتحدة، بما في ذلك المناطق البارزة مثل مقاطعة فULTON، مقاطعة LOUDOUN، ومقاطعة PALM BEACH. وقد أظهرت هذه الشراكات نجاحًا قابلًا للقياس، مع تحسينات سنوية في أداء الامتحانات الرياضية الحكومية تتراوح من أقل من 2٪ إلى 5-12٪.

لقد اتخذت القرار الجريء بالخروج من جامعة جنوب كاليفورنيا للعمل مع جو لونسدال في 8VC، مما أتاح لك التعرض لمشاريع تكنولوجية رائدة. ما هي بعض هذه المشاريع؟

العمل مع جو لونسدال في 8VC كان فرصة رائعة. غادرت المدرسة عندما كنت في العشرين من عمري للانضمام إلى فريقه، وكان هذا أول تعرض لي لوادي السيليكون. العمل في رأس المال الاستثماري يشبه العيش في المستقبل – قابلت العديد من الأشخاص الذكية الذين كانوا يبنين سيارات ذاتية القيادة، وأطباء ذكاء اصطناعي، ونظارات VR، وأنظمة برمجية جديدة لتحسين الصناعة.

لقد ذكرت شعورك بالخيبة لأن قلة الفريق في وادي السيليكون ركزت على التعليم من الصف الأول إلى الثاني عشر، مما أدى به إلى إنشاء Edia في عام 2020. ما هو التحفيز الخاص الذي دفعك لتackle هذا الفجوة في قطاع التعليم، ولماذا شعرت بأن الوقت مناسبًا لإطلاق Edia؟

المدرسة كانت دائمًا одержة شخصية لي. كان لدي ثلاثة معلمين رائعين أثناء نموي الذين غيروا مسار حياتي، وكنت أيضًا لدي تجارب سيئة مع المعلمين التي جذبتني في الاتجاه الآخر. في البداية، جربت أفكارًا مختلفة حول كيفية تحسين المدرسة. في الصف الحادي عشر، قمت بإنشاء موقع إلكتروني يسمى “booksarelong.com” لجمع ملاحظات الكتب المدرسية عبر الويب، وفي الكلية، قمت أنا وصديقي بتطبيق خوارزمية PageRank من جوجل على ويكيبيديا لإنشاء دورات صغيرة لجميع المعارف البشرية.

ما هي التحديات الأولية التي واجهتها أنت وفريقك عند بناء Edia؟ كيف تم التغلب عليها؟

من البداية، كان فريقنا بقيادة مهندسين ومصممين رائعين. لذلك، بناء منتج الرياضيات الخاص بنا لم يكن سهلاً، ولكن لم يكن الجزء الأصعب. كأشخاص خارجيون في هذا المجال، استغرقنا وقتًا طويلاً لتمييز حلنا الرياضي الذكي عن المنتجات التقليدية التي تدعي المزايا الكبيرة ولكنها نادرًا ما تقدمها. شعرت بأننا يجب أن نميز Edia من خلال إظهار التأثير الحقيقي، مما أدى بنا إلى ضمان النمو للمناطق التي تستخدم Edia – أي إذا لم يروا نتائج قابلة للقياس في غضون عام من التنفيذ، فإننا نقدم استردادًا كاملًا. هذا الوعد كان مغيرًا للعبة في بناء الثقة.

يمكنك أن تفسر كيف يعمل تدريب الرياضيات الذكي في Edia لتوفير تعليقات فورية ومتخصصة للطلاب؟

من الأمور المدهشة التي أدركناها في وقت مبكر هو أن القليل من تقدمًا قد تم إحرازه في برامج تعلم الرياضيات. حتى التحديات الأساسية مثل “كيف يمكن للطلاب كتابة الرياضيات بسهولة على لوحة المفاتيح؟” لم يتم حلها من قبل. اخترنا طريقة جديدة تمامًا للطلاب لكتابة الرياضيات، مستوحاة من نظام بينيين – الطريقة التي يستخدمها الناطقون بالصينية واليابانية لكتابة الآلاف من الحروف على لوحة المفاتيح. هذا الابتكار يجعل من السهل على الطلاب إظهار عملهم على الكمبيوتر أكثر من الورق. بمجرد أن يصبح العمل رقميًا، يمكن للذكاء الاصطناعي تحليله لفهم تفكير الطالب، وتحديد مكان الخطأ، وتقديم تعليقات متخصصة في الوقت الفعلي. تتم تعديل تجربة التعلم وفقًا لاحتياجات كل طالب في الوقت الفعلي.

كيف تستخدم منصتك البيانات لدعم المعلمين في التعليم الجماعي والتخطيط الدراسي القائم على البيانات؟

التعليم الجماعي هو واحدة من الاستراتيجيات الأكثر تأثيرًا للمعلمين في الرياضيات الثانوية، ولكنها أيضًا واحدة من أصعب التنفيذ. غالبًا ما يكون للمعلمين 120 طالبًا عبر فصول و مواد متعددة، ومن الصعب تحديد الفجوات لكل طالب، وتنظيمهم في مجموعات، وإنشاء دروس مخصصة لكل مجموعة. यह هو المكان الذي تأتي فيه Edia. تجمع منصتنا بيانات تلقائيًا من الواجبات الصفية، والاختبارات، والمنزل لتحديد بالضبط أين يجد كل طالب صعوبة. ثم تشكل Edia تلقائيًا مجموعات صغيرة وتوليد خطط دراسية وممارسة مخصصة لاحتياجاتهم. هذا يجعل التعليم الجماعي قابلًا للإدارة للمعلمين ويؤثر بشكل كبير على نتائج الطلاب.

الغياب المزمن هو تحد كبير في العديد من المناطق – كيف تتعامل منصتك مع هذه القضية بشكل فريد باستخدام الذكاء الاصطناعي؟

الغياب المزمن – وهو الغياب بنسبة 10٪ أو أكثر من المدرسة – قد تضاعف منذ عام 2020، وهو أحد أكبر التحديات التي تواجه المناطق اليوم. المفتاح لحل الغياب المزمن هو فهم وتحديد أسباب غياب الطلاب. تستخدم منصتنا الذكاء الاصطناعي للتواصل مع الآباء في غضون دقائق من غياب الطالب لاستفسار عن سبب غياب طفلهم.

يؤكد هذا التفاعل على أهمية الحضور، ويساعد الإداريين على فهم الأسباب الجذرية للغياب – سواء كانت مشاكل مع معلم معين، أو قلق اجتماعي، أو نقص في النقل، أو شيء آخر. ومسلحين بهذه المعلومات، يمكن للمدارس اتخاذ إجراءات معنیة لمعالجة المشكلة.

يمكنك أن تخبرنا المزيد عن نظام الاتصالات المتعددة اللغات المدعوم بالذكاء الاصطناعي وكيف يساعد في تحفيز العائلات في الوقت الفعلي؟

تحفيز العائلات بشكل فعال يتطلب كسر حواجز الاتصال. يعاني العديد من المدارس من صعوبة الاتصال بالآباء الذين يتحدثون لغات مختلفة أو لا يتحققون من أشكال الاتصال التقليدية. يعالج نظامنا المدعوم بالذكاء الاصطناعي هذا من خلال إرسال رسائل في الوقت الفعلي باللغة المفضلة للعائلة، باستخدام الذكاء الاصطناعي للجسور الفجوة. على سبيل المثال، إذا غاب طالب عن الصف، يتواصل النظام على الفور مع الأسرة باللغة الإسبانية، أو الصينية، أو العربية، أو أي لغة أخرى لإعلامهم وطلب تفسير – ويمكن للآباء الرد بسهولة. هذا يضمن أن تبقى العائلات على علم ومشاركة، مما يساعد المدارس على معالجة القضايا بشكل استباقي. إنه حول إنشاء حوار ثنائي يفترض الثقة والمساءلة.

ما هو رؤيتك طويلة الأمد لشركة Edia؟ كيف ترى تطور المنصة في السنوات القليلة القادمة؟

مهمتنا هي أن يكون كل طالب لديه تجربة استثنائية في المدرسة. نريد أن ي nghĩ الأطفال بعد 20 عامًا من التخرج، “واو، كنت محظوظًا حقًا. لقد قضيت وقتًا رائعًا في المدرسة”. هذا هو التأثير الدائم الذي نهدف إليه. حاليًا، نحن مركزون على حل التحديات التي تعترض الطلاب عن النجاح. بدأنا بجعل الرياضيات متاحة للجميع، وقمنا بتسريع النمو في الامتحانات الحكومية للرياضيات من 0-2٪ في السنة إلى 8-23٪ في السنة، وهو أمر رائع. هذا العام، أطلقنا حلنا المدعوم بالذكاء الاصطناعي لمعالجة الغياب المزمن، وهو حجر زاوية آخر للطلاب للنجاح.

كيف ترى الذكاء الاصطناعي يؤثر على مستقبل التعليم من الصف الأول إلى الثاني عشر؟

أحد الإمكانيات الأكثر إثارة مع الذكاء الاصطناعي هو حل ما يعرف بمشكلة بلوم الثلاثة سيجما. في عام 1984، وجد بنجامين بلوم أن استبدال التعليم الصف Drum بتعليم فردي يمكن أن يحسن أداء الطلاب بمقدار两个 سيجما، مما يجعل الطالب المتوسط يصل إلى أعلى مستوى في فئته. لكن المشكلة هي النطاق: هناك 60 مليون طالب في الولايات المتحدة، وثلاثة ملايين موظف فقط. ببساطة، لا نملك عددًا كافيًا من البالغين لتوفير تعليم فردي لكل طفل.

هنا يأتي الذكاء الاصطناعي. مع الذكاء الاصطناعي، لدينا فرصة حقيقية لتوفير فوائد المعلم لكل طالب. يمكن للذكاء الاصطناعي توسيع هذا النوع من التعليم المخصص بطرق لم تكن ممكنة من قبل، مما يساعد كل طفل على الوصول إلى إمكاناته الكاملة.

ما هو الجزء الأكثر إرضاءً في عملك في Edia، وكيف يتوافق مع مهمتك الشخصية في التعليم؟

من الرائع رؤية التأثير الذي نحققه في مدارس وطلاب متنوعين. نعمل مع مناطق مدنية كبيرة مثل مقاطعة فULTON في جورجيا، مدينة نيويورك، ومقاطعة PALM BEACH في فلوريدا. في الوقت نفسه، نحن أيضًا مساعدون في بعض المدارس الصغيرة والمنعزلة في شمال ألاسكا، حيث يمكن الوصول إليها فقط عن طريق الطائرة أو القارب.

معرفة أن الطلاب في أي مكان في أمريكا – سواء في قلب مدينة نيويورك أو في قرية صغيرة في ألاسكا – يحصلون على نفس التكنولوجيا الرائدة المدعومة بالذكاء الاصطناعي هو أمر مُرضٍ حقًا. نحن نمنح هؤلاء الأطفال التجارب، والثقة، والدعم الذي يحتاجون إليه للوصول إلى أهدافهم، بغض النظر عن مكانهم أو ظروفهم. إنه شرف رائع أن ألعب دورًا صغيرًا في تشكيل مستقبلهم.

شكرًا على المقابلة الرائعة، يرغب القراء في معرفة المزيد في زيارة Edia.