Մտքի առաջնորդներ
Արհեստական բանականությունը դառնում է ենթակառուցվածք. կրթությունը դա չի նկատել
Արհեստական բանականությունն այլևս չի ի հայտ գալիս։ Այն ներդրված է։ Այն դառնում է հիմնական ենթակառուցվածք տարբեր ոլորտներում՝ սկսած իրավունքից և ֆինանսներից մինչև առողջապահություն և այլն։ Հարցն այն չէ, թե արդյոք արհեստական բանականությունը կվերաձևավորի աշխատուժը, այլ այն, թե արդյոք մեր համակարգերը, մասնավորապես՝ կրթությունը, պատրաստ են դրան։
Հյուսիսային Ամերիկայի բնակչության 52%-ը կարծում են, որ արհեստական բանականության գրագիտությունը պետք է դասավանդվի դպրոցներում մինչև 2026 թվականը։ Կանադայում աջակցությունը հասնում է 60 տոկոսի։ Ազդանշանը հստակ է։ Հանրությունը տեսնում է, թե ինչ է սպասվում։ Հիմա հաստատություններից է կախված, թե ինչպես հասնել դրան։
Մինչ գործատուները արագորեն ընդունում են արհեստական բանականությունը, կրթական հաստատությունները հետ են մնում, և այդ բացը այլևս տեսական չէ։ քոլեջների 55%-ը 2024 թվականին ակտիվորեն խրախուսվում էր գեներատիվ արհեստական բանականության օգտագործումը, և շրջանավարտների կեսից ավելին նշել է, որ իրենց կրթությունը չի պատրաստել իրենց աշխատուժում արհեստական բանականության օգտագործմանը։
Այսօրվա արհեստական բանականության կրթությունը պարզապես չի համընթացում իրական աշխարհի կիրառմանը։ Շատ քիչ շրջանավարտներ են սովորում, թե ինչպես օգտագործել կամ քննադատաբար գնահատել այս գործիքները։ Արդյունքում ստացվում է աշխատողների մի սերունդ, որը տեղյակ է արհեստական բանականության մասին, բայց ոչ գրագետ։
Մակերեսային արհեստական բանականության գրագիտության արժեքը
Աշխատողների մեծ մասը գիտի, թե ինչպես օգտագործել արհեստական բանականության հիմնական հարթակները, ինչպիսին է ChatGPT-ը՝ հետազոտությունների կամ արագ առաջին նախագծեր ստեղծելու համար: Այնուամենայնիվ, ֆունկցիոնալ օգտագործումը նույնը չէ, ինչ տեղեկացված դատողությունը, և դա չի նշանակում, որ նրանք հասկանում են, թե ինչպես են համակարգերը որոշումներ կայացնում, որտեղ կարող է ներթափանցել կողմնակալությունը կամ ինչպես են նրանք ստեղծում բովանդակություն:
Արհեստական բանականության մակերեսային գրագիտությունը բազմաթիվ ռիսկեր է ներկայացնում բոլոր մասնագիտական ոլորտներում: Իրավաբանների համար դա կարող է նշանակել, որ արհեստական բանականությունը հալյուցինացիաներ է առաջացնում դատական գործի համար, ինչպես տեսել ենք: բազմաթիվ դեպքեր սրա մասին արդեն իսկ։ Լրագրության մեջ դա կարող է հանգեցնել ապատեղեկատվության։ Ֆինանսների մեջ սա կարող է հանգեցնել անճշտ թվերի կամ հանգեցնել համապատասխանության խախտումների։
Արհեստական բանականության կրթությունը պետք է կենտրոնանա օգտագործման վրա կենտրոնանալուց դեպի դատողության վրա կենտրոնանալը: Սա ներառում է գիտելիքներ այն մասին, թե ինչպես են արհեստական բանականության մոդելները մարզվում, ինչպես կարող են արդյունքները հալյուցինացիաներ առաջացնել և որտեղ պետք է պարտադիր լինի վերահսկողությունը: Աշխատաշուկայում, որտեղ արհեստական բանականությունը ներդրված է առօրյա գործողություններում, աշխատողները պետք է իմանան ավելին, քան պարզապես արագ ինժեներիա: Նրանց անհրաժեշտ են շրջանակներ՝ քննադատաբար գնահատելու համար, թե արդյոք արդյունքը ճշգրիտ է կամ անվտանգ է դրա հիման վրա գործելու համար:
Կրթությունը պետք է արտացոլի իրական աշխարհը
Համապատասխանության հասնելու համար դպրոցները պետք է վերանայեն աշխատանքի պատրաստ լինելու իմաստը։ Արհեստական բանականության կրթությունը չպետք է զուգակցվի համակարգչային գիտության ծրագրերի հետ։ Այն պետք է ինտեգրվի ընդհանուր կրթության մեջ՝ սկսելով հետմիջնակարգ դասարանից շատ առաջ։
Սկսելու համար, արհեստական բանականության կրթությունը պետք է կամուրջ դնի տեսության և գործնական կիրառման միջև։ Ուսանողները կարիք չունեն մոդելներ կառուցելու զրոյից. նրանք պետք է հասկանան, թե ինչպես արդյունավետորեն օգտագործել իրենց ոլորտները ձևավորող գործիքները։ Դա նշանակում է սովորել գնահատել տվյալների աղբյուրները, մեկնաբանել արհեստական բանականության արդյունքները և պատասխանատու կերպով կիրառել այդ համակարգերը իրենց ոլորտում։
Արհեստական բանականության կրթությունը պետք է նաև ուսումնական ծրագրերում ներառի այնպիսի հիմնական հասկացություններ, ինչպիսիք են էթիկան, գաղտնիությունը և կողմնակալության նվազեցումը: Մասնավորապես, հետբուհական ծրագրերը պետք է կենտրոնանան ոլորտին հատուկ արհեստական բանականության վրա: ChatGPT-ի նման բաց կոդով մոդելների վրա հույսը դնելու փոխարեն, ուսանողներին պետք է սովորեցնել աշխատել ոլորտին հատուկ գործիքներով, որոնք համապատասխանում են մասնագիտական և համապատասխանության չափանիշներին:
Առանց պատշաճ պաշտպանիչ պատնեշների և կրթության արհեստական բանականության կիրառման ռիսկերը իրական սպառնալիք են ներկայացնում աշխատանքի ապագայի համար։ Մենք արդեն տեսել ենք, թե ինչ կարող է պատահել, երբ արհեստական բանականությունը հալյուցինացիաներ է ունենում։ Ուսանողներին պետք է սովորեցնել նկատել այս ձախողումները, և ավելի կարևորը՝ պետք է սովորեցնել, թե ինչպես կանխել դրանք քննադատական մտածողության և պատշաճ վերահսկողության միջոցով։
Գործատուների սպասումները փոխվում են
Այս կրթական հեղափոխությունը պարզապես հաճելի բան չէ, այն պայմանավորված է շուկայական հրատապ իրողություններով։ Բոլոր ոլորտներում աշխատանքի հայտարարությունները փոխվում են։ Աշխատատեղերը ակտիվորեն փնտրում են թեկնածուներ, ովքեր գիտեն, թե ինչպես խթանել և գնահատել արհեստական բանականությունը։ JP Morganօրինակ՝ արհեստական բանականության վերաբերյալ վերապատրաստումը պարտադիր է դարձրել բոլոր նոր աշխատակիցների համար՝ ստեղծելով հստակ նախադեպ, որ արհեստական բանականության վերաբերյալ գրագիտությունն այժմ աշխատանքի պատրաստվածության մաս է կազմում։
Այլևս խոսքը միայն աստիճանների մասին չէ։ Արհեստական բանականության հմտությունները դառնում են նույնքան կարևոր, որքան որակավորումները։ Այսօրվա թիմերը վերակառուցվում են արհեստական բանականության հնարավորությունների շուրջ, և այնպիսի դերեր, որոնք 5 տարի առաջ գոյություն չունեին, ինչպիսիք են արագ արձագանքող ինժեներները, դառնում են բիզնեսների կենտրոնական մասը։
Օրինակ՝ իրավաբանական մասնագիտության մեջ արհեստական բանականությունն արդեն օգտագործվում է հետազոտությունների, գործերի ռազմավարության մշակման և փաստաթղթերի վերանայման նման առաջադրանքները արդյունավետ դարձնելու համար: Այսօրվա ընկերությունները ոչ միայն ակադեմիական գերազանցություն են փնտրում: Նրանք փնտրում են մասնագետների, ովքեր կարող են աշխատել արհեստական բանականության հետ՝ առանց խախտելու էթիկական չափանիշները, գաղտնիության պարտավորությունները կամ իրավական ճշգրտությունը:
Ապագան պատկանում է արհեստական բանականությամբ գրագետներին
Ամենախելացի ընկերությունները չեն հարցնում, թե ում կարող է փոխարինել արհեստական բանականությունը, նրանք հարցնում են, թե ինչպես այն կարող է բարձրացնել իրենց թիմերի մակարդակը։ Նրանք արհեստական բանականությունը համարում են ուժի բազմապատկիչ և ներդրումներ են կատարում այն հմտությունների մեջ, որոնք անհրաժեշտ են իրենց աշխատուժին՝ առաջ անցնելու համար։ Դա պահանջում է ավելին, քան պարզապես ծանոթություն։ Այն պահանջում է արհեստական բանականության իրական գրագիտություն, որը ձևավորվում է ժամանակին, գործնական կրթության միջոցով։
Այսօրվա տնտեսությունում արհեստական բանականությունը մրցակցային առավելություն է։ Մասնագետները, ովքեր համատեղում են փորձը արհեստական բանականության մեջ ազատ տիրապետման հետ, կգերազանցեն նրանց, ովքեր դա չեն անում։ Առաջ անցնելու համար աշխատողները պետք է արհեստական բանականության ոլորտում կրթությունը համարեն անհրաժեշտ, այլ ոչ թե ընտրովի։
