Nouveau programme d’enseignement d’IA conçu pour les élèves du collège

Un nouveau programme d’enseignement a été conçu par des chercheurs de MIT et des collaborateurs pour enseigner aux élèves du collège sur l’intelligence artificielle (IA). Il vise à sensibiliser le secteur de la population qui grandit autour de l’IA.

Le matériel pédagogique open-source a été testé lors de la semaine STEM du Massachusetts à l’automne 2019. Il couvre des aspects de la technologie tels que la façon dont les systèmes d’IA sont conçus, les moyens par lesquels ils peuvent influencer le public et leur rôle sur le marché du travail futur.

En octobre, lors de la semaine STEM de Mass, de nombreuses écoles du secondaire dans le commonwealth ont connu un changement de programme. Il y a eu une semaine immersive d’apprentissage pratique, dirigée par une équipe composée de Cynthia Breazeal, professeure associée des arts et des sciences des médias à MIT ; Randi Williams ‘18, assistante de recherche graduée dans le groupe de robots personnels au MIT Media Lab ; et i2 Learning, une organisation à but non lucratif.

« Préparer les élèves pour l’avenir signifie les faire participer à la technologie à travers des activités pratiques. Nous fournissons aux élèves des outils et des cadres conceptuels où nous voulons qu’ils engagent avec nos matériaux en tant que concepteurs conscients de technologies dotées d’IA », déclare Breazeal. « Lorsqu’ils réfléchissent à la conception d’une solution pour résoudre un problème dans leur communauté, nous les encourageons à réfléchir de manière critique aux implications éthiques de la technologie. »

L’idée de sensibiliser les jeunes élèves à la technologie a commencé il y a trois ans avec le groupe de robots personnels. Ils ont lancé un programme destiné à enseigner les concepts d’IA aux enfants d’âge préscolaire, et il s’est ensuite étendu à d’autres expériences d’apprentissage et à davantage d’enfants. Finalement, le groupe a développé un programme pour les élèves du collège. Un programme d’enseignement d’IA a été testé à Somerville, dans le Massachusetts, le printemps dernier.

« Nous voulons créer un programme dans lequel les élèves du collège peuvent construire et utiliser l’IA — et, plus important encore, nous voulons qu’ils prennent en compte l’impact sociétal de toute technologie », déclare Williams.

Le programme s’appelle Comment dresser votre robot , et il a été testé pour la première fois lors d’un camp d’été i2 à Boston. Il a ensuite été présenté aux enseignants par les élèves lors de la semaine STEM de Mass, et certains des enseignants ont participé à deux jours de formation professionnelle. La formation visait à préparer les enseignants à dispenser plus de 20 heures de contenu d’IA aux élèves. Le programme a été utilisé dans trois écoles à travers six salles de classe.

Blakeley Hoffman Payne, assistante de recherche graduée dans le groupe de robots personnels, a été responsable d’une partie du travail sur le programme d’enseignement d’IA. Les recherches de Payne se concentrent sur l’éthique de l’intelligence artificielle et sur la façon d’enseigner aux enfants à concevoir, utiliser et réfléchir à l’IA. Les élèves ont participé à des discussions et à des activités créatives, telles que la conception de compagnons robots et le déploiement de l’apprentissage automatique pour résoudre des problèmes. Les élèves ont ensuite partagé leurs inventions avec leurs communautés.

« L’IA est un domaine qui devient de plus en plus important dans la vie des gens », déclare Ethan Berman, fondateur d’i2 Learning et parent de MIT. « Ce programme est très pertinent pour les élèves et les enseignants. Au-delà d’être simplement un cours sur la technologie, il se concentre sur ce que signifie être un citoyen du monde. »

L’un des projets consistait pour les élèves à construire un « robot bibliothèque » conçu pour localiser et récupérer des livres pour les personnes ayant des défis de mobilité. Les élèves devaient prendre en compte des facteurs tels que la façon dont la technologie affecterait le travail d’un bibliothécaire et son impact sur le travail.

Le programme pourrait être étendu à davantage de salles de classe et d’écoles, et d’autres disciplines pourraient être ajoutées. Certaines des disciplines possibles incluent les études sociales, les mathématiques, les sciences, l’art et la musique, et les moyens par lesquels celles-ci peuvent être intégrées dans les projets d’IA seront explorés.

« Nous espérons que les élèves repartent avec une compréhension différente de l’IA et de son fonctionnement dans le monde », déclare Williams, « et qu’ils se sentent habilités à jouer un rôle important dans la formation de la technologie. »