Ný gervigreind námskrá hönnuð fyrir grunnskólanemendur

Ný námskrá hefur verið hannað af MIT vísindamönnum og samstarfsaðilum að kenna nemendum á miðstigi um gervigreind (AI). Það miðar að því að vekja athygli á tækninni til geira íbúa sem er að vaxa umkringdur gervigreind.

Opinn uppspretta fræðsluefni var prufað á Massachusetts STEM viku haustið 2019. Það fjallar um þætti tækninnar eins og hvernig gervigreind kerfi eru hönnuð, hvernig hægt er að nota þau til að hafa áhrif á almenning og hlutverk þeirra á framtíðarvinnumarkaði . 

Aftur í október á messu STEM vikunni höfðu margir miðskólar innan samveldisins breytt námskrá. Það var yfirgnæfandi vika af praktísku námi og henni var stýrt af teymi sem samanstóð af Cynthia Breazeal, dósent í fjölmiðlalist og vísindum við MIT; Randi Williams '18, útskrifaður rannsóknaraðstoðarmaður í Personal Robots Group hjá MIT Media Lab; og i2 Learning, sjálfseignarstofnun.

„Að undirbúa nemendur fyrir framtíðina þýðir að láta þá taka þátt í tækni með praktískum athöfnum. Við bjóðum nemendum upp á verkfæri og hugmyndaramma þar sem við viljum að þeir taki þátt í efninu okkar sem samviskusamir hönnuðir gervigreindrar tækni,“ segir Breazeal. „Þegar þeir hugsa um að hanna lausn til að takast á við vandamál í samfélaginu, fáum við þá til að hugsa gagnrýnið um siðferðileg áhrif tækninnar.

Hugmyndin um að vekja athygli á tækninni til ungra nemenda hófst fyrir þremur árum með Personal Robots Group. Þeir byrjuðu á forriti sem ætlað var að kenna gervigreindarhugtök fyrir leikskólabörnum og það breiddist síðan út í aðra námsupplifun og fleiri börn. Að lokum þróaði hópurinn námskrá fyrir nemendur á miðstigi. Gervigreindarnámskrá var prufukeyrð í Somerville, Massachusetts síðasta vor. 

„Við viljum búa til námskrá þar sem nemendur á miðstigi geta byggt upp og notað gervigreind - og það sem meira er, við viljum að þeir taki mið af samfélagslegum áhrifum hvers kyns tækni,“ segir Williams.

Námsefnið heitir Hvernig á að þjálfa vélmennið þitt, og það var fyrst prófað í i2 sumarbúðum í Boston. Það var síðan kynnt fyrir kennurum af nemendum á messu STEM vikunni og nokkrir kennaranna tóku þátt í tveggja daga starfsþróunarþjálfun. Þjálfunin miðaði að því að undirbúa kennarana til að gefa nemendum meira en 20 kennslustundir af gervigreindarefni. Námsefnið var notað innan þriggja skóla í sex kennslustofum. 

Blakeley Hoffman Payne, útskrifaður rannsóknaraðstoðarmaður í Personal Robots Group, var ábyrgur fyrir hluta vinnunnar í gervigreindarnámskránni. Rannsóknir Payne beinast að siðfræði gervigreindar og hvernig á að kenna börnum að hanna, nota og hugsa um gervigreind. Nemendur tóku þátt í umræðum og skapandi verkefnum, svo sem að hanna vélmennafélaga og beita vélanámi til að leysa vandamál. Nemendur deildu síðan uppfinningum sínum með samfélögum sínum. 

„AI er svæði sem er að verða sífellt mikilvægara í lífi fólks,“ segir Ethan Berman, stofnandi i2 Learning og foreldri MIT. „Þetta nám er mjög viðeigandi fyrir bæði nemendur og kennara. Fyrir utan að vera bara kennslustund í tækni, einblínir það á hvað það þýðir að vera heimsborgari.

Eitt af verkefnunum fólst í því að nemendur bjuggu til „bókasafnsvélmenni“ sem var hannað til að finna og sækja bækur fyrir fólk með hreyfigetu. Nemendur þurftu að taka tillit til ýmissa eins og hvernig tæknin hefði áhrif á starf bókasafnsfræðings og hvaða áhrif hún hefur á starfið.

Hægt væri að útvíkka námskrána í fleiri kennslustofur og skóla og bæta við fleiri greinum. Sumar aðrar mögulegar greinar eru samfélagsfræði, stærðfræði, vísindi, list og tónlist, og hvernig hægt er að innleiða þetta í gervigreindarverkefnin verða kannaðar. 

„Við vonum að nemendur gangi í burtu með annan skilning á gervigreind og hvernig það virkar í heiminum,“ segir Williams, „og að þeir finni vald til að gegna mikilvægu hlutverki í mótun tækninnar.