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Comment l'intelligence artificielle peut-elle en savoir plus sur le processus d'apprentissage ?

Intelligence générale artificielle

Comment l'intelligence artificielle peut-elle en savoir plus sur le processus d'apprentissage ?

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Pour faire de nouveaux pas en avant dans l'avancement de l'intelligence artificielle, l'IA, comme le dit l'auteur Jun Wu Forbes, doivent "apprendre Ă  apprendre". Qu'est-ce que cela signifierait ?

Comme l'explique Wu, "les humains ont la capacitĂ© unique d’apprendre de n’importe quelle situation ou environnement. Les humains peuvent adapter leur processus d’apprentissage. Pour pouvoir disposer d’une qualitĂ© aussi flexible, l’IA a besoin d’une intelligence gĂ©nĂ©rale artificielle – elle devrait se renseigner sur le processus d’apprentissage, ce qu’on appelle le mĂ©ta-apprentissage.

Il existe un contraste trÚs spécifique dans le processus d'apprentissage entre les humains et l'intelligence artificielle. Alors que la capacité humaine d'apprentissage est limitée, l'IA a beaucoup plus de ressources telles que sa puissance de calcul. Le cerveau humain a ses limites et il dispose également d'un temps limité pour apprendre. Mais, alors que l'IA "apprend de plus de données que les données utilisées par notre cerveau humain, le traitement de ces vastes quantités de données nécessite une immense puissance de calcul.

Wu explique que "Ă  mesure que la complexitĂ© des tĂąches de l'IA augmente, il y a aussi une augmentation exponentielle de la puissance de calcul. Cela signifierait que mĂȘme si le coĂ»t de la puissance de calcul est faible, «une augmentation exponentielle n'est jamais le scĂ©nario que nous voulons. C'est la principale raison pour laquelle, Ă  l'heure actuelle, "l'IA est conçue pour ĂȘtre des apprenants Ă  des fins spĂ©cifiques", ce qui rend leur processus d'apprentissage plus efficace.

Mais au fur et Ă  mesure que l'IA commençait Ă  en savoir plus, "apprendre Ă  apprendre", il a commencĂ© Ă  "infĂ©rer Ă  partir de donnĂ©es de complexitĂ© croissante". Pour Ă©viter l'augmentation exponentielle de la puissance de calcul, un parcours d'apprentissage plus efficace devait ĂȘtre conçu, et l'IA devait se souvenir de ce parcours.

L'ensemble du problĂšme est devenu encore plus complexe lorsque les chercheurs et les technologues ont commencĂ© Ă  attribuer des problĂšmes multitĂąches Ă  l'IA. Pour pouvoir faire ça, l'IA "doit pouvoir Ă©valuer en parallĂšle des ensembles de donnĂ©es indĂ©pendants. Il doit Ă©galement relier des Ă©lĂ©ments de donnĂ©es et dĂ©duire des connexions sur ces donnĂ©es. Au fur et Ă  mesure qu'une tĂąche est en cours, l'IA doit mettre Ă  jour ses connaissances afin de pouvoir les appliquer dans d'autres situations. "Étant donnĂ© que les tĂąches sont interdĂ©pendantes, les Ă©valuations des tĂąches devront ĂȘtre effectuĂ©es par l'ensemble du rĂ©seau."

Google a développé un tel modÚle, MultimodÚle, qui est un systÚme d'IA qui "a appris à effectuer huit tùches différentes simultanément. MultimodÚle peut détecter des objets dans des images, fournir des légendes, reconnaßtre la parole, traduire entre quatre paires de langues et effectuer une analyse de circonscription grammaticale.

Bien que la réussite de Google soit un grand pas en avant, l'IA doit encore faire de nouveaux progrÚs pour devenir un apprenant polyvalent. Pour y parvenir, il faudrait développer davantage le méta-raisonnement et le méta-apprentissage. Comme l'explique Wu, "le méta-raisonnement se concentre sur l'utilisation efficace des ressources cognitives. Le méta-apprentissage se concentre sur la capacité unique de l'homme à utiliser efficacement des ressources cognitives limitées et des données limitées pour apprendre.

Actuellement, des études sont menées pour comprendre les écarts entre la cognition humaine et la façon dont l'IA apprend, comme la conscience des états internes, la précision de la mémoire ou la confiance.

Tout cela signifie que "bevenir un apprenant généralisé artificiel nécessite des recherches approfondies sur la façon dont les humains apprennent ainsi que des recherches sur la façon dont l'IA peut imiter la façon dont les humains apprennent. S'adapter à de nouvelles situations, comme avoir la capacité d'effectuer plusieurs tùches à la fois et la capacité de prendre des « décisions stratégiques » avec des ressources limitées, ne sont que quelques-uns des obstacles que les chercheurs en IA surmonteront en cours de route.

Ancien diplomate et traducteur pour l'ONU, actuellement journaliste/écrivain/chercheur indépendant, se concentrant sur la technologie moderne, l'intelligence artificielle et la culture moderne.